高校扩招的空间还有多大

在１９９２年到１９９８年期间,我国普通高等教育发展很快,普通高等学校在校生增加了１２３万,年递增７．７％,基本上与国民经济的增长同步。１９９９年国家原定普通高校招生计划为１３１万,比 １９９８年增加 ２３万人,而实际招生规模达１６０万人,比１９９８年增加近５２万人。１９９９年招生后全国普通高校在校生达到４１５万人,净增７６万人。２０００年招生规模进一步扩大,实际招生达２００多万人,比１９９９年增加了近５０万人。实践证明,１９９９年和２０００年大幅扩招是非常正确的,“扩招效应”对拉动经济增长起到了积…     

认清发展形势 突出办学特色 提高教学质量——在2003年教务工作会议上的讲话

近几年来，伴随着高等教育的跨越式发展，我国高等职业教育事业得到了迅速发展，1998年到2003年招生人数从43万人增加到200万人，在校学生人数从117万人增加到480万人。全国高职院校已达908所。湖南省的高等职业教育走在全国的前列，高等职业技术学院已达57所，年招生规模超过10万人。基本上形成了每个地市、每个行业有一所高职学院的局面。     

国家助学贷款的现状与改革

近年来,我国国民经济和社会发展做出了重大战略调整:教育体制改革的深化,使得我国高等院校扩大了招生。2000年普通高校招生220.6万人,比上年增长37.9％,2001年又招生250万以上,增长13.3％,2002年普通高校招生计划为290万人,比上年增长16.0％,比1999年增长81.3％。因此,国家助学贷款问题是摆在当前面临的重要课题。 一、国家助学贷款问题的提出 其一是我国连续3年扩招,使高校招生规模扩大了2.4倍,普通高校的在校学生人数也由1998年的341万,增加到2001年的712万,成为扩招前的2.1倍。高等教育的毛入学率由     

论全国广播电视大学继续改革的指导思想

中国改革步伐很快,高等教育改革的速度也是快得惊人. 1984年全国高等教育招生规模才23万人,到1994年,全国高等教育招生规模就翻了五倍多,达到100多万人,到2008年,全国高等教育招生规模达到559万人,又翻了五倍多.先进院校像雨后春笋迅速成长起来.教育技术拥有成度成倍扩大,教育基础和教育规模得到前所未有的改善.     

中国人民大学学生就业期望调查分析

自1978年恢复高考和研究生招生以来,中国的高等教育事业稳步发展,招生规模发生了十倍甚至更大比例的扩张。2008年中国普通本、专科学校的招生人数为607.7万人,是二十年前的10.2倍。研究生招生44.6万人的规模更是比1989年的2.86万人高出了近15倍。持续快速发展的经济需要更多高素质人才,我国从1999年开     

2025—2035年我国高等教育规模与经费需求预测

本文使用时间趋势外推法和国际比较法,对2025—2035年我国高等教育的规模和经费进行了预测。基于我国高等教育适龄人口变动趋势和经济增长趋势并结合国际经验,本文认为使用国际比较法的保守预测结果是我国高等教育规模和经费的适宜目标,即：2025年、2030年、2035年我国高等教育毛入学率将分别达到63.4%、70.4%、77.4%,高等教育在学总规模将分别达到4885万人、6292万人、6897万人,高等教育经费将分别达到约2.0万亿元、3.1万亿元、3.8万亿元(按2020年价格计算),高等教育经费占GDP的比例将分别达到1.48%、1.75%和1.77%。根据这些预测结果,2035年我国高等教育毛入学率将达到发达国家目前的平均水平,高等教育经费占GDP的比例比发达国家目前的平均水平高0.4个百分点左右。由此提出如下政策建议：应合理规划高等教育的招生规模,保证高等教育规模与经济发展水平和人口变动趋势相协调;切实提高高等教育经费的使用效率,努力降低办学成本。     

高校扩招面面观

近几年来，中国的高等教育规模经历了一次飞跃的过程，全国招生从１９９８年的１０８万人，１９９９年的１６０万人，２０００年的２２０万人，到２００１年的计划招生２５０万人。然而，经过几年的扩招后，扩招所带来的负面影响日益显现出来，引起了高校、家庭、在校生和社会的不适应，这不得不引起我们的高度重视。一、高等教育的发展要根据国家政治、经济、文化发展的需要，不仅要在办学规模、办学层次上有一个较大发展，更重要的是要在教育质量和办学效益上有较大提高，要坚持以内涵发展为主。扩招打破了高校原有图书资料、教学实验条件…     

民营企业内部管理问题实地研究

民营企业是我国经济发展中的一个重要组成部分。近年来,我国民营企业取得长足发展,民营经济在整个国民经济发展发挥了重要作用。截止到2003年底,私营企业比上年净增57万户,增幅达23％,总户数已超过300万家;注册资金比上年净增1万亿兀,增幅达42％。目前,我国共有个体工商户2300多万户。2003年,私营企业向国家上缴税金1388．3亿元,     

高等教育的可持续发展

一、我国高等教育现状与改变这种状况的必要性和紧迫性 我国现有高等院校1082所。2000年在校本、专科生910万,其中本科生411万,专科生499万;在校研究生30万;民办、职业教育在校生150万;以上三项共计1100万。2005年将达到1600万。以河北省为例,2001年高考升学率达61％,比1997年翻了一倍多。高等院校数量多的省、市升学率更高一些。 要适应改革开放和经济建设的需要,教育还须大力发展。 1.1997年前我国普通高校每年招生约100万人,而当年适龄青午（1～24岁）占总人数的7％,每年增加人口数约2000万人,100万人仅为适龄青年的1％,新增人口的5％。按照科教兴国的要求,这个指标很低,不仅低于一些发展中国家,更低于发达国家。这种局面若不设法改变,再过10年到20年,想补救也没办法补救了。 2.当今世界,经济全球化已经随着我国加入WTO的现实紧密地与我国经济和社会发展相联系,并迫使我们的企业参与国际经济竞争。国际竞争是综合国力的竞争,也是科学技术的竞争,但说到底是人才的竞争。目前,我国低素质的劳动力供过于     

扩招形势下高校提高教学质量之我见

1999年7月，我国国民经济和社会发展计划作出了一项重大发展战略调整——高校扩招，即由原定130万人再扩招30万人，其后的4年连续扩大招生，高等学校在校生比1998年增加了几倍。高校招生的大幅度增加，拉动了高等教育投入的大幅度增长，主要体现在三个方面：一是发挥高等学校办学潜力，提高资源利用效率；二是政     

扩大普通高等教育对我国经济增长影响的实证研究

本文在已有文献的基础上,借助含人力资本的生产函数,依据1998年至2010年的具体数据,研究扩招对我国经济增长的影响。根据实证分析,得出如下结论:当招生规模增长过快时,扩招政策对我国经济增长有微小的促进作用;考虑扩招政策影响的滞后性,发现受高等教育人数增长的滞后项,对我国的全要素生产率有显著的正向影响;当招生规模保持相对稳定小规模扩张时,扩招政策显著地促进我国经济增长。     

我国民办高校发展的若干问题

一、我国民办高校的发展状况众所周知 ,高等教育是我国教育体制中的瓶颈 ,1990年的高教入学率 (大学生占适龄人口比重 )仅为 2 % ,1998年虽提高到 9% ,但与小康型国家的平均值 16 %相比 ,仍差距甚远。根据《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》 ,据估计到年 ,我国的高等教育毛入学率将接近 15%。但这仍未能满足人民的需要 ,据估计到年应将高教毛入学率提高到 34%以上 ,才能追上人们上大学的需求和时代的要求。那么 ,这其中的的供求矛盾如何解决呢 ?而且 ,在原有的普通高等院校招生规模有限的情况下 ,我国目前有些家庭把子女教育的方向放到了国外…     

中国高等教育发展转型期的方向选择

改 革开放二十多年来 ,中国社会正以前所未有的速度发生着深刻的变革 ,整个社会正经历由农业社会向工业社会、由计划经济向社会主义市场经济、由传统社会向现代社会不断演进的历史变迁。在这样一个大的社会背景下 ,中国的高等教育也经受了剧烈的考验和挑战 ,高等教育的发展已到了一个至关重要的转型期。能否顺利地完成高等教育的转型 ,对确立高等教育明确的发展方向 ,有长远而深刻的指导意义。高等教育的转型 ,既是中国高等教育内部改革的需要 ;也是适应国际国内社会经济发展的需要 ;同时也是中国高等教育体制的一种创新。中国高等教育应当依据其自身发展的特点、服务对象 ,在发展方向上作出科学合理的选择。一、中国高等教育发展的新特点近年来 ,中国高等教育呈现一种超常规的发展态势。从1999年国家提出通过多种形式积极发展高等教育的政策 ,即通常所说的“扩招”以后 ,全国高等学校本专科在校学生人数急剧增加。据教育部公布的数据 ,2 0 0 3年全国普通高等院校 (不含成人、民办 )本专科学生在校人数为 110 8 6万人 ,较“扩招”前 1998年的 62 3 1万人增加了近 1倍。 2 0 0 4年招生规模预计将超过 40 0万人。这样...     

俄罗斯科技发展现状

1．科研组织1998年俄罗斯的科研组织共有4019家,其中研究院所2549家,占63．4％;设计局381个,占9．4％;勘探设计研究院108个,占2．7％;试验工厂27家,占0．7％;高校393所,占9．8％;科研生产企业240家,占6％;其他科研机构321家,占8％。2．科研干部培训1998～1999学年俄共有914所高等院校,其中国立高校580所,非国立高校334所。1998～1999学年俄在校大学生共计359．8万;1998～1999年度低高校招生叨．3万人;1998年共有50．l万名大学生毕业。1998－1999学年俄罗斯国立高校师资共25万人,其中拥有科学博士学位的教师占9．7op,拥…     

南京市劳动就业实证分析

劳动就业直接关系到社会的稳定、人民生活水平的提高以及消费需求的增长,随着经济结构的调整与企业改革的深入,劳动就业问题日益凸现,成为社会发展的一个重要影响因素。一、南京市劳动就业形势分析　　1.人口增长与就业人口增长　　自 1990年至 1999年的十年间,南京市人口由 501 32万人上升上到 537 55万人,人口增加了 7 12％,从业人员从 277 29万人上升到 293 89万人,增加了 5 99％,其增幅小于人口的增幅。如果在 1999年的从业人数中减去 27 08万的下岗、离岗人员,那么在此十年间从业人员的增幅则为－ 3.78％。人口…     

从“两个发祥地”看无锡民营经济的发展

在中国近代经济社会舞台上，从旧中国民族工商业的一个发祥地，到新中国苏南模式的一个发祥地，再到现代民营经济的崛起，无锡充当了多元角色的代表人。无锡在多元角色的变换之中，英雄不减往年，生机依旧盎然。2004年无锡国内生产总值突破2000亿元，规模工业增加值突破1000亿元，服务业增加值突破900亿元，财政一般预算收入增幅达35％左右。全市净增就业8万人以上，     

知识经济与成人高教的发展

21世纪是知识经济时代，也是教育大发展的时代，教育将在时间和空间上进一步拓展。在时间的拓展上将呈现为终身化的趋势，在空间的拓展上将呈现为国际化的趋势。成人高等教育是一种突破传统学校教育学龄期一次性教育，向终身教育发展的，具有鲜明时代特色的新型教育制度。成人高等教育是推动我国终身教育体系建立和发展的一种有效途径和形式。据统计，我国成人高等学校招生报名， 1995年为 216万， 1996年为 210万， 1997年为 218万， 1998年则达到 222 3万，是成人高等教育全国统一考试以来报名人数最多的一年。 　　成人高等教育以国民…     

高校扩招的经济学意义

今年,国家决定在高等教育原定招生计划的基础上扩大招生规模３３－１万人。此举使全国普通高校招生人数从去年的１０８万人跃至１５６万人,实际扩大招生４８万人。面对高校的扩招,社会各界反映不一。但从经济学角度看,高校扩招对经济发展和社会进步是有益的。１－高校扩招将扩大教育消费需求,并成为社会经济发展的强大原动力。教育是社会经济发展的强大原动力,这是已被证明了的事实。舒尔茨１９６１年在研究美国１９２９～１９５７年的经济增长时认为,美国整个国民收入增长额中３３％的贡献率是通过教育投资获得的。当前,知识经济的…     

进校园去赚钱

当一个个被寄予厚望的经济增长点都没能如预期被激活的时候,高校校园却异军突起,成为一个新的消费亮点和投资密集区。 1999年,中国高等院校的招生数量达到了创记录的270万。一些先知先觉者从相对封闭的校园里赚得盆满钵满。教育也头一次和“扩大内需”联系到了一起。 2000年,中国高校的招生规模继续扩大。教育部制定的《面对21世纪教育振兴计划》明确指出:到2010年,我国高校入学率将从现在的9％提高到15％。更大幅度的扩招将是发展趋势,     

对建立多元化高等教育投资机制的思考

我国加入WTO,高等教育面临的挑战是广泛而深刻的,但最大的挑战是教育市场份额的争夺。我国是人口大国,也是高等教育大国,到2000年底,各类高等学校在校生人数已近1100万人,仅次于美国(1400多万人),世界排名第二。然而,从相对数上看,到2001年底,我国高等教育的毛入学率刚刚超过11％,仍处于精英教育阶段。我国计划每年提高一个百