高职院校英语专业学生阅读能力的培养

任何语言的学习都离不开大量的阅读。如何有效地进行英语阅读教学,提高学生英语阅读能力这一问题在英语阅读教学中备受关注。笔者结合教学实践,就高职院校英语专业精读、泛读教学中存在的问题进行简要分析,指出影响学生阅读理解的因素,并就如何改进高职英语专业教学和提高学生的阅读能力进行探讨。     

大学英语课文讲解教学法浅谈

本文主要从泛读的语篇分析教学法、链接式教学法、表演式教学法三个角度研讨了大学英语课文讲解教学法的新思路和新模式，目的在于使学生掌握和运用阅读技巧，提高阅读速度，提高写作质量。     

如何教出英语泛读课的特色

泛读教学是英语专业教学的重点。本文旨在从教师的角度对英语泛读课堂提出了特色定位，并对特色进行了解释，同时基于这些特色分别提出了相应的特色教学法。     

基于Web2.0技术的图书馆网络阅读服务策略探究

随着互联网技术的不断发展,网络阅读已逐渐成为主流的阅读形式,对阅读产生了深远的影响。如何成功开展网络阅读服务成为当今图书馆需要重点关注的问题。本文基于网络阅读的特征,分析阐述了Web2.0技术对网络阅读的促进作用,并提出了在Web2.0环境下图书馆推进网络阅读的策略。     

基于网络环境下大学英语阅读教学模式初探

多媒体和网络技术的广泛应用为大学英语教学提供了广阔的发展前景,长春中医药大学结合本校英语教学实际情况,大胆进行大学英泛读教学改革,将英语泛读课程的教学重点由传统的课堂教学转变为课堂学习与多媒体网络在线双向促进,从注重“教”到强调“学”。从注重“知识传授”到强调“能力培养”。充分实现学与用的有效结合。     

浅谈网络环境下大学生阅读行为的分析与引导

在互联网大范围普及背景下,对于人们的生活、工作和学习带来了深远的影响,尤其是在新媒体环境下,可以打破时间和空间的限制,实现大范围的信息传播,提升信息传输效率。在网络环境下,大学生阅读行为发生了不同程度的改变,无论是阅读内容、阅读时间,还是阅读方式和阅读目的,都呈现出多元化的特性。但是,纵观当前大学生阅读现状,受到网络的影响较大,其中存在的问题也愈加突出,严重影响到大学生自身行为规范,还有待进一步引导和完善。本文就网络环境下大学生阅读行为进行分析,针对其中存在的问题做出合理的引导。     

三本独立学院商务英语泛读教学中存在的问题及对策

商务英语泛读是商务英语专业的主干课程之一。作为专门用途英语，商务英语教学有自己的特点。因此，商务英语泛读的教学也与普通英语专业的泛读教学有一定区别。在民办的三本独立学院，如何进行泛读这一商务英语主干课程的教学，是值得思考的问题。     

浅谈独立学院英语专业泛读教学

作为高校英语专业基础阶段的一门必修课，泛读课对于提高学生的英语综合能力有着相当重要的作用。本文通过对目前独立学院英语专业泛读教学现状的反思，并结合笔者的教学实践与思考，对如何改进泛读课教学提出了一些建议。     

校园网络环境下课堂教学互动研究

教学互动是教师高质量完成课堂教学的重要保证.随着计算机网络的介入使得在网络环境下课堂教学互动与传统课堂有很大不同,本文对网络环境下的课堂教学互动问题进行了分析和探究,对指导网络环境下的教学有重要意义.     

处理语言信息的基本心理模式

现行《大学英语教学大纲》对大学生经过两年英语学习后的要求是应具有较强的阅读能力，定听的能力和初步的写和说的能力。《大纲）把听、说、读。写四种技能中的读放在了第一位；在教学中，阅读课（包括精读和泛读）占了2／3。这说明阅读是我们教学中的重点，因为在非英语国家中，阅读无疑是最常见的获取诸方信息的方式。所以在人学英语教学中重点培养阅读能力且我们的首要工作，而如何利用教材有效地传授知识和培养技能就是我们在教学中时刻面临的问题。一、三种心理模式心理语言学、认知语言学的研究得出，人们处理语言有两种不同的模式。…     

校园网络环境下课堂教学互动研究

教学互动是教师高质量完成课堂教学的重要保证.随着计算机网络的介入使得在网络环境下课堂教学互动与传统课堂有很大不同,本文对网络环境下的课堂教学互动问题进行了分析和探究,对指导网络环境下的教学有重要意义.     

基于图式理论的英语泛读教学研究

本文分析了英语泛读教学与图式理论的关系，介绍了在泛读教学中应如何指导学生建立头脑中的语言图式、内容图式和形式图式并及时激活和运用这些图式，进一步指出有效运用图式理论对提高学生泛读能力的重要作用。     

网络环境下的教学模式新探

本文从建构主义学习理论出发，结合教学实践，对网络环境下教学模式进行了探讨。由于计算机网络具有资源共享的特点，因此在教学模式上应采取：1、传授式；2、交互式；3、协作学习式；4、任务驱动式；5、问题研究式。新教学模式的设计要注意的几个问题：1、网络资源的利用；2、学习情景的创设；3、评价体系的改革。     

大学英语专业泛读课存在的问题与对策

当前大学英语专业泛读课教学中,受传统教育模式的影响存在着一些问题。本文在分析这些问题的基础上,提出了相应的对策:教师应明确教学目的,激发学生的学习兴趣;充分利用多媒体现代教学手段;课堂上增加互动内容;广泛利用多种阅读材料等。     

在大学泛读课堂上对于应用真实材料的讨论

根据大学英语课堂上精读课程和泛读课程各自的特点和需求,采用真实材料进行英语泛读教学是提高教学质量的良好途径,实验课程后的教学成果充分体现了这种教学方法的有效性。     

提高初中英语教学效果之我见

提高初中英语教学效果涉及到教学环节方方面,笔者结合教学实践提出几点建议供大家探讨学习:培养自学能力,服务课堂教学;创新教学活动,使英语课教学丰富多彩;重视阅读能力,精读和泛读统一运用;做好课堂笔记,使英语课教学得以巩固。     

浅谈提高英语专业学生英语阅读能力的方法

本文分析了高校英语专业学生在阅读中出现的问题,重点论述了提高阅读能力的方法和技巧,主要是：掌握猜测生词的技巧;建立对文章的整体意识;将精读与泛读相结合;养成正确的阅读习惯等.     

多媒体环境下的英语阅读课堂教学模式

1.引言 计算机与网络的出现与普及和多媒体辅助语言教学的应用为外语教学的改革提供了优越的客观环境和便利条件,也使得英语阅读的教与学进入了科学化、现代化的网络多媒体环境,形成新的教学模式,突破了传统教学模式的不足,大大提高了教学效率。2.阅读的含义及目的阅读是通过视觉感知语言信息后大脑处理、加工与理解信息意义的心理过程。     

大学生网络阅读中存在的问题与对策探析

网络阅读在给大学生以方便、快捷、高效的信息交流渠道和手段的同时，也给大学生提高综合素质带来了负面影响。本文考察了网络阅读对传统阅读方式的冲击，分析了当前大学生网络阅读中存在的突出问题，提出了解决这些问题的对策建议：1、帮助大学生确立相应的阅读导向指标；2、提高大学生的网络信息素养和信息辨别能力；3、引导大学生养成深度阅读的习惯，提高阅读质量;4、对大学生网络阅读提供必要的技术指导和支持。     

浅谈网络环境下《电工基础》的教学

多媒体网络技术的普及化,带动了网络环境下的教学研究。本文论述了网络电工教学的优势以及在网络环境下教学应注意的问题。