环艺专业基础设计课程的探索与改革

在社会对职业的专业性要求越来越强的情况下,对大学教育的职业化和技能化的要求也越来越迫切.作为环艺专业中的基础与基石,基础设计课程的教学改革更应该率先进行.基础设计课程不仅要求学生掌握对空间、材料、颜色、形态与自然环境的联系,而且还需要让学生在课程中了解环境艺术设计是一个综合性的学科,其与人文社会发展之间不可或缺的关系.本文阐述了环艺专业基础设计课程的教学目的和意义,分析了基础设计课程现今存在的问题,然后提出了课程板块的教学改革思路.     

以人为本视域下反腐倡廉的理念与机制创新探析

中国共产党历来高度重视反腐倡廉工作。在新时期,坚持＂以人为本、执政为民＂的反腐倡廉建设理念,为反腐倡廉工作的机制创新提供了全新视角。反腐倡廉工作的改革创新,必须树立以人为本、执政为民的理念,建设以人为本的廉政教育机制、监督检查机制、预防预警机制和反腐倡廉绩效评估机制。     

哲学视域下自然灾害的本质探析

自然灾害是人与自然矛盾冲突的集中体现,也是“人-自然”巨系统内部失调的必然结果。从哲学的视角探究自然灾害的本质,对于科学认知自然灾害和防灾减灾具有重要理论意义和实践意义。     

以人为本视域下高校体育教学的反思

科学发展观“以人为本”的核心理念为高校体育教学提供了进一步发展的价值基础和生理学保障。应针对目前高校体育教学存在的实际问题,树立“以人为本”的体育教学理念,优化体育教学内容,增强学生终身锻炼能力;创新体育教学方法,切实提高学生人文素养。     

互联网视域下高校思政教育的改进路径探析

在互联时代,由于互联网过于开放且信息量较大,致使在为教师提供便利的同时,还带新的挑战。对此,本文就对当前互联网视域下高校思政教育的改进路径进行重点探讨和分析。     

试论共同体视域下中国城市社区治理的功能整合

城市社区治理是我国社会转型时期的关键工作内容,能够为人们营造良好的社区环境,促进我国和谐社会的构建。在传统城市社区治理工作当中,主要存在功能缺位的问题,比如,公共精神塑造主体缺位和理性沟通的缺失等,这都阻碍了中国城市社区治理目标的实现。为此,应该在共同体视域下,对中国城市社区治理的功能进行有效整合,促进城市资源利用率的提升,满足中国城市社区治理的工作特点。文章将对共同体视域下中国城市社区治理的内涵、特点及存在的问题进行分析,提出共同体视域下中国城市社区治理的功能整合策略。     

试论科学发展观视域下的“以人为本”思想

在马克思主义发展观的思想体系中,人的全面自由发展和人民群众的根本利益问题,始终处于核心地位,而科学发展观——第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾——是马克思主义发展观在中国的表现形态,其整个思想体现了“依靠人,为了人,发展人”的理念,即人不仅是手段,更是目的。所以在践行以“以人为本”为核心的科学发展观的过程中,马克思主义人学的哲学思想仍具有深远的借鉴、指导意义。     

以人为本理念下的思想政治教育工作探析

近年来,我国经济飞速发展,社会对人才的要求也越来越高,大学生思想政治教育工作也日益受到重视.因此,坚持以人为本的教育理念,既是当前社会发展的必然要求,又是高校思想政治教育改革的基础.坚持以人为本要充分尊重学生的主体地位,促进大学生全面发展.本文首先分析了以人为本理念在高校思想政治教育工作中的重要性,并在此基础上从与实际相结合、加强心理健康教育、坚持以学生为主体等方面,探究了以人为本理念下高校思想政治教育工作的策略,以期提升我国高校思想政治教育效率,促进大学生全面发展.     

以人为本视域下的创新民族高校民族团结教育路径研究

民族高校是培养解决我国民族地区问题、促进民族地区发展的人才基地,民族团结教育是民族高校思想政治教育中的重要内容。针对民族高校培养目标、对象和机制的特殊性,以人为本,创新民族团结教育路径,不仅能够提升民族高校思想政治教育水平,更能引导各民族大学生树立正确的民族观,提高学生正确认识和处理民族关系、民族问题的实际能力,对培养少数民族高素质人才、助力中华民族伟大复兴具有迫切的现实意义与深远的战略意义。     

基于“以人为本”理念下的企业工会工作探析

“以人为本”理念的践行,是深化企业工会工作,推进企业可持续发展的重要基础。本文立足于“人本理念”的内涵要旨,就如何基于“人本理念”下,推进企业工会改革发展提出了若干建议。本文旨在强化对企业工会工作的认识,并为今后相关领域的研究提供一定的参考资料,夯实现代企业“谋发展、求共存”的发展战略。     

论全球化视域下的甘肃形象

在全球化视域下的甘肃良好形象的传播和研究,是很有必要的,对于甘肃的经济文化的发展,助力国家形象的塑造都很有裨益.一、甘肃地处祖国西北,特殊的地理和自然环境造就了甘肃这一极具自身特色的地区,这些特色在政治、经济、文化等各个领域都有所体现.     

开辟人与文化生态环境互动新视域下的项羽研究

人类赖以生存发展的文化生态环境指家庭、 社会、 政治、 时代特征,以及人的社会关系.项羽的成长、 发展、 成功与最后失败,都是在与这个文化生态环境矛盾运动中进行的.开辟人与文化生态环境互动视域下对项羽成长发展研究,在于将项羽放到当时一个大的文化生态环境背景下进行考察.这种新视域下的研究新方法、 新途径,可以准确把握项羽的思维方式、 行为方式,继而准确地把握项羽的性格特征、 心理特征,客观地研究、 总结项羽的成功与失败,探寻历史真实,正确评价其人其事.这不失于是研究项羽等历史人物的一种新路途、 新方法、 新角度.     

浅析“以人为本”的居住区公园设计

进入新世纪,由于城市居民普遍生活在工业时代,高节奏的工作使人感到紧张和压力,希望有个能放松心情、恢复体力、舒适健康的环境,有一种“回归自然”,“返璞归真”的内在需要。而居住区环境是人们生活的一种客观的外界环境,它改变和影响着居民的生活和心理,要考虑邻里间人际交往和感情沟通的向往,合理布置交往的空间场地,满足居民交往的需要,要“以人为本”从人的心理和审美要求出发营造居住区环境。     

双创视域下的慈利琵琶洲生态农业文化园探析

"大众创业,万众创新"的新形势下,文章运用文献法、访谈调查法,充分挖掘慈利县琵琶洲当地的人、文、地、产、景、史、神等资源,高效融合种植示范、参与体验、休闲旅游、科技教育、农艺培训、就业与创收职能,创新驱动发展琵琶洲生态农业文化园,益于引领新时期农民脱贫致富,提高市民生活品质,促进县域经济、社会与生态的统一、协调发展。     

新媒体视域下的辅导员就业服务能力探析

高校毕业生就业形势出现的新变化、毕业生就业形式的多样化以及新媒体的出现对辅导员就业服务能力提出了新要求。因此,辅导员必须紧跟时代步伐,积极培育社会主义核心价值观,以人为本,创新就业服务方式方法,加强就业心理辅导,完善就业服务方式,加大个性化指导力度,提高就业服务能力,进而实现毕业生高质量的就业。     

以人为本理念下的幼儿园教师专业成长调研——基于对陕西省汉中市公办幼儿园的调查研究

本文阐述了幼儿园教师专业成长的概念与重要性,分析了当前汉中市公办幼儿园教师专业成长现状及影响因素,提出了促进公办幼儿园教师专业发展策略。教育主管部门要完善公办幼儿园评估机制,完善幼儿教师培训体系。幼儿园管理层要重视教师的专业成长,督促教师进步。幼儿教师要端正入职动机,爱岗敬业;充分利用各种教学资源,提高教育教学技能。幼儿家长要与幼儿教师建立平等合作关系,实现家园共育。     

自组织视域下高校辅导员的专业发展模式探析

辅导员的专业发展应重视辅导员自身发展意愿和内在力量,充分发挥自组织系统在专业发展中的作用。作为自觉有目的性的教育实践活动,辅导员的自组织依赖于保持开放状态的专业知识获取系统、涨落有序的专业工作状态、自治的专业组织和自主的专业决策。在个体专业发展过程中,辅导员的自组织依托"实践—反思"、"交往—对话"、"协同—科研"等模式发挥对辅导员专业发展的促进作用。     

精神谱系视域下龙江四大精神对振兴龙江的创造性转化探析

习近平总书记在二十大报告中提出文化自信自强对实现中华民族伟大复兴的重要作用。弘扬革命文化,传承中华优秀传统文化是不断提升国家文化软实力和中华文化影响力的重要途径。传承中华优秀传统文化事关党在意识形态的领导地位,是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础,是中华民族的突出优势和精神命脉,必须传承和发扬好。龙江四大精神作为第一批纳入中国共产党人精神谱系的重要精神,和中华优秀传统文化高度契合,坚持四大精神的创造性转化可以为实现龙江全面振兴挖掘持久的发展引擎和不竭思想动力。     

思想政治教育视域下高职学生工匠精神培育的路径探析

加强工匠精神培育是服务国家经济社会发展战略,促进经济转型产业升级的重要举措。工匠精神指的是一种职业精神,体现为追求卓越、精益求精、用户至上。高职院校培养的是面向社会的高素质技能人才,弘扬工匠精神意义深远。本文阐述了高职学生工匠精神的培育内涵,培育工匠精神的重要意义,提出了在思想政治教育视域下高职学生工匠精神的培育路径。     

论知识管理态势下图书情报专业人才的培养

知识管理态势对图书情报专业人才的培养提出了新的要求.培养具有创新精神的复合型人才是其培养目标.为此,要重视知识价值链的构建,树立以人为本的观念,注重创新精神的培养.