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本文在分析了山东省普通高校体育专业大学英语教学中存在问题的基础上,提出了对策建议。指出山东省普通高校体育专业学生的英语基础较差,学习兴趣不浓,教师的教学态度、教学方法也存在问题。因此,要求教师应结合体育专业学生的特点,因材施教;要多与学生主动交流,提高学生的英语学习兴趣;要采取分级教学,纠正“一勺烩”的教学方法。学生要端正学习态度,克服畏难心理,逐步提高学习兴趣,提高学习成绩。 相似文献
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阅读能力的提高能为口语和写作能力的发展打好基础;同时也能够帮助学生了解西方风俗文化。为终身学习和发展打下良好的基础。因此,在英语教学中.应启发学生认识阅读在英语学习中的重要性,鼓励学生不断提高阅读技能。 相似文献
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英语学习的四个方面l紧密联系,在日常的英语教学中,“说”往往被人们所忽视。英语学习的目的是进行交际,在英语教学中要把英语口语教学放在教学的重要位置。在初中英语口语教学中,教师要为学生创造交流的机会、为学生创设交际情境、通过多种教学手段的运用提高学生的英语学习兴趣。 相似文献
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要提高高中阶段英语教学的效果,提升学生的英语学习能力,必须和谐师生关系,增强教师的人格魅力;英语教师要转变教学思想,更新教学观念:不断丰富教学形式、教学过程,增强学生的学习兴趣;引导学生加强中学阶段的外语阅读,提升学生的学习能力。 相似文献
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学生个体和群体中存在大量的隐性知识,这些隐性知识对于英语教学具有重要影响.教师要充分认识和利用这些隐性知识,营造民主、宽松、进取的学习氛围,促进隐性知识显性化;在英语教学中,注重培养学生语感,积极开展各种活动,创设有效情境,鼓励对话交流,加强学生的自主学习和自我反思,指导学生管理个人和集体隐性知识. 相似文献
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在网络环境下,英语教师要充分利用网络多媒体技术,优化英语教学设计,开发英语教学资源,丰富教学内容和形式;为学生创造一定的英语环境,增强语言交际的真实感,拓宽学生学习和运用英语的渠道,提高学生的求知兴趣,提高课堂教学效果。 相似文献
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大学英语教学中的小组合作学习是一种新的教学模式,它为学生提供了充足的运用英语进行交流的机会,同时有利于培养学生合作精神与人际交往能力.在运用小组合作学习的时候,要符合客观需要,遵循一定的原则,讲究实效性,这样小组合作学习才能在大学英语教学中有利于提高学生英语知识的综合运用能力,有利于学生学习动机和学习策略的提高. 相似文献
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新课改的核心理念是“以学生的发展为本”,根本上要求改变学生的学习方式,变被动学习为主动学习。探究性学习利于提高学生学习的主动性。实施探究性学习应注意:激发学生参与学习的动机;挖掘教材内外的探究性题材;突出探究活动的过程;采用合作交流的形式;开展课外实践活动。探究性学习要突出学生的主体性,但同时不能脱离教师的主导作用,两者不能偏废。 相似文献
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增强英语教学有效性的方法很多,其中在活动中激发参与热情;鼓励大胆开口;激发学生的主体情感;培养学生读的良好习惯是最有效的方法。 相似文献
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数学教师必须用新的教育理念审视以往的课堂教学,不断改革数学课堂教学方法,提高学生的数学素质。对此,可从五个方面着手。即善于引导,激发学生的学习兴趣;注重对知识生成过程的教学,提高学生的学习能力:鼓励质疑,培养自信;鼓励学习创新,让学生学有创见;巧设开放题,培养学生思维的深刻性。 相似文献
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根据[大学英语教学大纲]的要求,为了提高学生用英语进行交流的能力,在大学英语教学中,仍要坚持听、说、读、写各项活动,发展学生的综合语言技能,侧重培养学生阅读能力的发展.因为阅读是理解和吸收书面信息的最重要手段,它能给学生提供更为丰富的教育教学资源,要有计划地指导学生掌握科学、有效的阅读方法和技巧;指导他们使用词典、语法等工具书及各种英语教育教学资源;鼓励他们在阅读中根据上下文猜测词义等,使他们逐步获得较强的独立阅读的能力,为他们继续学习和发展奠定坚买的基础.由此见,阅读教学在大学英语教学中的作用非同一般. 相似文献
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元认知能力是培养外语学习能力的一个至关重要的方面,它由元认知知识、元认知体验和元认知监控组成。在外语教学中培养学生元认知能力,教师要帮助学生反思学习、规划学习;帮助学生实践使用元认知策略;鼓励学生自我监测、自我调节;创建一个良好的元认知环境。 相似文献
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高职英语教学的目的是使学生能够以英语为媒介在各种岗位上进行日常交流和专业交流。合作学习是语言教学中的一种新的理论与策略,它是以课堂教学为基础,以小组活动为主的教学形式。本文针对高职英语教学的现状,结合我校英语教学实际,提出在高职英语教学中加强合作学习的几点建议。 相似文献
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大学英语教改与大学生语用能力的培养 总被引:3,自引:0,他引:3
我国大学英语教学经历了起步阶段、发展阶段、改革阶段和改革、突破阶段.英语教学的最终目的是培养学生的语言交际能力,即语用能力.因此,在英语教学改革中应增加学生的背景知识;在课堂上创设开放的语境;充分利用各种资源;鼓励学生参与交流,并改革教育和考试制度,提高学生的语用能力. 相似文献
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英语教学中实施素质教育的关键是培养学生的交流能力。有合作才有交流,合作学习在英语教学中尤为重要。结合教学实践论述了合作学习的具体教学方法。 相似文献
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英语教学过程不仅是传授知识的过程,也是师生情感交流,学生智能发展的过程。因此,英语教师在课堂教学中,要营造可以使学生保持良好学习情绪的氛围,加强师生、生生之间的合作,引发学生情感上的共鸣。 相似文献
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我作为一名农村教师,深刻的体会到农村英语教学中存在的问题。硬件设施落后,师资力量薄弱,专业水平和综合素质有待提高;学生生源差,基础差,教学班额大;教学时间不足,教材内容多,考试成绩不好等等。这些问题长期困扰着我们,严重阻碍了英语教学的发展。不管问题有多少,归根到底要提高教学质量,还是要反思我们教师,学生的情况,反思我们的课堂教学,改进我们的课堂教学,要创建有特色的课堂教学,这样才能从根本上改变农村英语教学落后的现状。农村学生学习英语的时间比较晚,条件相对来说比较差。本文通过分析当前农村小学学生学习过程中存在的一些问题,提出了一些解决途径和方法。 相似文献