体育教师应尽快适应新课程改革

体育课程改革能否顺利实施,关键在于体育教师能否尽快适应体育课程改革的要求,当务之急是深化体育教师对新体育与健康课程标准(体育课新课标)的理解,提高体育教师实施新课标的的能力和水平。课程资源需要教师去组织、去开发、去利用,体育教师应当学会主动地有创造性的利用。     

高职院校体育教师综合素质探析

在当前推进素质教育和健康教育的进程中，提高体育教师的素质是新的体育课程改革的重要方面。体育教师应具备职业道德、创新意识、较高的专业知识和科研能力：良好的心理素质和强健的体魄。这些素质获得的主要途径：加强专业知识学习，做到“一专多能”；多创造交流、学习的机会；培养科研的兴趣和能力，稳步提高素质。     

新课程与专业化背景下体育教育专业招生改革的探讨

体育与健康课程改革及教师专业化要求体育教师具备多方面优良素质,为了培养适应新课程改革需要并适应教师专业化潮流的体育教师,需要彻底转变观念,改革体育教育专业招生模式,淡化招生中的＂技术至上＂倾向,并充分重视该专业学生的文化基础。此外,还要采取针对性措施保证招生改革的成效。     

体育隐蔽课程和体育教师素质之间的关系探讨

文章通过文献资料法和逻辑分析法，对学校体育隐蔽课程和体育教师在实施体育隐蔽课程教学中应具备的素质进行了分析和探讨，指出根据体育隐蔽课程的涵义和特点，体育教师应具备：优秀的思想道德素质，广博的科学文化素质，良好的人际沟通能力和良好的身体素质，并提出应不断提高体育教师的素质，使他们成为合格的“复合型”教师。     

高职院体育教师综合素质的探析

在当前推进素质教育和健康教育的进程中,提高体育教师的素质是新的体育课程改革的重要方面.体育教师应具备职业道德、创新意识、较高的专业知识和科研能力、良好的心理素质和强健的体魄.这些素质获得的主要途径:加强专业知识学习,做到"一专多能";多创造交流、学习的机会;培养科研的兴趣和能力,稳步提高素质.     

论中职学校体育教学的改革与创新

目前，中职学校的体育课教学已不适应国家对学生素质教育培养的要求，影响了学生体育课程的学习和体育教学的开展。要充分发挥体育的多功能性，将体育的健身、教育、娱乐以及培养提中职业能力等功能融于其中，立足素质教育，并为学生从事“终身体育”打好基础是现阶段中职院校体育工作者应该深思的问题。因此，对中职学校体育教学进行科学的改革，使其顺应时代的发展，已成为中职学校体育教师当前所面临的重要问题。     

新课程理念下的学生素质教育

新课程改革不仅要求教师具备传统的教学基本技能,而且要具备适应新课程需要的研究能力、课程能力和现代教育技术能力等。教师的各方面能力结构要优化、更新和充实调整,以适应新课程改革条件下提高学生素质的需要。     

对新时期西部农村中小学体育教师职业素质的思考

新时期西部农村中小学体育教师的职业素质处于普遍偏低状态。本文通过分析影响西部农村中小学体育教师职业素质的因素，包括体育教师自身心理的不平衡、教育经费投入的差异、教育观念等．提出了全面提高西部农村中小学体育教师职业素质的途径，使其更好地为西部农村学校体育服务。     

学生素质发展呼唤数学合作学习

课程要改革，教法要更新，这是新时期教育发展的必然要求，随着新课改的逐步深入，无不把提高学生素质看成教学中的重中之重，传统的初中数学课堂教学重知识传授、轻能力培养、轻素质的发展。新课程改革则倡导主动参与、勤于动手、乐于探究、合作交流的新型学习方式。很多数学教师对合作学习作了积极的探索，这种教学方式对学生素质的发展颇具影响，     

重庆市中小学农村体育教师继续教育情况的现状研究

通过文献资料法、问卷调查法等研究方法，从农村体育教师目前的工作情况，包括对新体育课程改革的适应程度、在工作中面临的主要困难与对继续教育的期望，对参加继续教育后的收获等方面进行探讨，从而找出农村体育教师参加继续教育的动因，提出针对性建议，为促进农村体育教师的专业发展、推动新课改的顺利实施以及为体育校本课程的开发提供思路与借鉴。     

浅谈关于高职院校排球选项课教学内容改革

高职院校的排球教学是我国学校体育教学重要组成部分之一。近年来，随着体育课程改革的不断深入发展，高职院校的排球教学的发展也是日新月异。但不可否认，虽然高职院校排球教学的改革获得了很大成果，但是也有很多矛盾凸显出来，这些矛盾主要表现在体育教师的教学、学生的学习和学校的管理体制等方面，如教材内容和教学目标不够合理、教学方法与教学手段缺乏针对性、专业素质能力强的排球教师较为缺乏、学生兴趣较低等。为了能够促进排球运动在高职院校中正确有序的发展，并使其跟上现阶段体育课程改革的脚步，高职院校的排球教学也要适时作出改变。     

浅议基于素质教育的高等院校旅游专业素质培养

基于素质教育的高等院校旅游专业的课程改革，本文仅探讨了以学生综合素质和学生素质培养为重点的高等院校旅游专业课程改革。高校旅游专业的课程还需要更全面的改革，才能适应教学功能的需求，才能培养出具有竞争力的旅游人才。     

关于《当代文学》课程教学模式改革的思考

《当代文学》课程教学模式的改革，应以素质教育为根本点，以能力驱动为手段，通过对教学内容知情达意地理解与运用，培养学生自主学习能力和独立思考精神；加强学生学术研究能力的养成，提高他们的综合素质，培养出能适应现代化社会发展需要的，勇于创新的高素质人才。     

浅谈基层党支部书记要做到“四个善于”

党支部书记是本单位群体里思想工作的组织者和实践者，其素质高低，能力强弱，作用大小，对一个单位的发展起着至关重要的作用。作为一名基层支部书记，只有努力提高适应本职岗位所需的能力素质，才能成为一名新时期合格的基层党支部书记。     

新课程下的高中体育教学思考

新课程的实施是我国现在基础教育中的一次深刻变革,新理念、新教材和新评价,对我们广大教育工作者提出了更高、更新和更严的要求.这就需要我们教师迅速走进新课程、溶入新课程.做为新时期的高中体育教师如何去发扬传统教学的优势,又能尽快地适应课程改革的需要,做为一名高中学体育老师,根据以往的教学经验和新课程的要求谈谈我个人一些看法.     

浅谈新课程下体育教师的成功转型

当前我国新一轮的基础教育课程改革的核心环节是课程的实施。体育与健康课程确立了“健康第一”的指导思想，构建了运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、适应社会五大学习领域的课程体系，使课程目标更加具体化，更具操作性。要真正落实全新的体育课程的基本理念，实现体育课程的目标，使体育课程在促进学生全面和谐发展方面发挥更大的作用，培养学生自主学习、主动学习，创造学习的良好能力，全面关心学生的健康成长，关键是体育教师在新课程下对自我有一个全新的定位并实现教学行为的根本转变。     

历史教师要提高自身素质

为适应新时期人才的培养需要和国际竞争的要求，新课程改革的浪潮席卷全国。新课程改革要求教师改变传统的教学方式，倡导以学生为主体的教学理念，采取多种教学手段，为学生营造轻松、民主、和谐的教学氛围，激发学生学习历史的兴趣与热情，而历史教师素质的高低直接影响着这些目标的实现，为此历史教师要不断提高自身素质，以适应新课程改革的需求。     

语文教师在课程改革中的态度取向

语文教师都应在课程改革中，不断提高自身素质，以适应当前课程改革要求。更新观念，转变角色、探究学法、加强合作、教书育人，与时俱进。     

对新时期西部农村中小学体育教师职业素质的思考

新时期西部农村中小学体育教师的职业素质处于普遍偏低状态。本文通过分析影响西部农村中小学体育教师职业素质的因素,包括体育教师自身心理的不平衡、教育经费投入的差异、教育观念等,提出了全面提高西部农村中小学体育教师职业素质的途径,使其更好地为西部农村学校体育服务。     

浅析基层图书馆员的素质

基层图书馆员的素质，是基层图书馆现代化发展的关键，加强馆员的素质．是图书馆适应新时期要求的决定性因素。为此．对新时期图书馆员应具备的素质进行探讨。