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《北京市经济管理干部学院学报》2011,26(3):F0003-F0003
2009年初,北京经济管理职业学院启动课程改革工程,按照高职学生的培养目标改造现有课程体系。机电一体化专业“寓学于工的工作过程系统化课程体系”,在2011年5月学院第二批试点专业课程体系改革验收评审中,顺利通过验收,并荣获三等奖。机电一体化专业的培养目标是:面向机电一体化设备与自动生产线的生产第一线, 相似文献
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本文以宁夏工商职业技术学院为例分析了高职机电一体化专业在人才培养中存在的问题,并以培养机电一体化人才为基点分析完善机电专业教学改革的方案,制定以工作过程为导向,以工作任务或产品为载体,根据学生就业岗位群的任职要求,参照相关的职业资格标准,通过与企业有关人员共同论证的课程体系进行阐述。 相似文献
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本文以宁夏工商职业技术学院为例分析了高职机电一体化专业在人才培养中存在的问题,并以培养机电一体化人才为基点分析完善机电专业教学改革的方案,制定以工作过程为导向,以工作任务或产品为载体,根据学生就业岗位群的任职要求,参照相关的职业资格标准,通过与企业有关人员共同论证的课程体系进行阐述。 相似文献
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高等职业教育是具有一定特质的高等教育类型,培养的技术技能型人才具有特定的知识、能力结构。本文分别对技术、技能、技术技能的概念进行阐述,并从创建柔性可组的单元课程体系、工学交替、岗证结合、“碎片化”学习机制与任务实践教学模式的有效结合、将创业教育融入课程体系、在课程体系中建立深度的校企合作机制等几个方面对于基于“技术技能”人才培养的高职教育课程体系进行研究。 相似文献
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单忠刚 《中小企业管理与科技》2014,(11):274-275
煤矿开采技术专业是培养煤矿企业高技能人才的主干专业,如何使培养的人才更好地适应岗位需要,课程体系内容构建就显得尤为重要。课程体系内容要符合培养目标的要求,按照“必需、够用”的原则合理构建课程体系内容,整合优化教学内容,从而达到培养高质量技能人才的目的。 相似文献
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《北京市经济管理干部学院学报》2011,(3):81
2009年初,北京经济管理职业学院启动课程改革工程,按照高职学生的培养目标改造现有课程体系。机电一体化专业"寓学于工的工作过程系统化课程体系",在2011年5月学院第二批试点专业课程体系改革验收评审中,顺利通过验收,并荣获三等奖。 相似文献
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目前,高职机电一体化专业存在着课程建设不合理,师资力量薄弱,实训设施不完善,招生就业难等诸多问题,集团化办学是解决这些问题的有效途径。本文以辽宁地质工程职业学院推进集团化办学为例,从专业建设、“双师型”教师队伍建设、实训基地建设和招生就业一体化四个方面着重阐述集团化办学对机电一体化专业人才培养的突出作用。 相似文献
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《北京市经济管理干部学院学报》2011,26(4):81-F0003
2009年初,北京经济管理职业学院启动课程改革工程,按照高职学生的培养目标改造现有课程体系。宝玉石鉴定与加工技术专业的“岗证课一体化课程体系”,在2011年5月学院第二批试点专业课程体系改革验收评审中,顺利通过验收,并荣获三等奖。目前已成为学院的重点建设专业。 相似文献
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一、高职机电一体化专业教学现状分析近年来,为适应机电技术的迅猛发展,各高职院校纷纷对机电专业教学进行了一定程度的改革。但这种改革是在原有机电专业教学框架下完成的,即专科层次的教育只是将本科层次教育的专业课减少一些,并降低部分课程的难度,实践教学没有得到应有的重视。 相似文献
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现代科学技术的发展极大地推动了不同学科的交叉与渗透,引起了工程领域的技术改造与革命。在机械工程领域,由于微电子技术和计算机技术的迅速发展及其向机械工业的渗透所形成的机电一体化,使机械工业的技术结构、产品机构、功能与构成、生产方式及管理体系发生了巨大变化,使工业生产由“机械电气化”迈入了“机电一体化”为特征的发展阶段。简述了机电一体化技术的基本结构组成及其主要应用领域。 相似文献
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通过调查问卷以及文献资料对当前高职教育技能大赛现状进行分析,提出以技能大赛为切入点,以企业实际任务为载体,构建以赛促教、以赛促学、以赛促改的“学赛一体化”物流高技能人才培养模式,进而改革课程体系、优化教学模式、发展教师团队、强化实训效果,提升高职物流教学水平。 相似文献
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通过调查问卷以及文献资料对当前高职教育技能大赛现状进行分析,提出以技能大赛为切入点,以企业实际任务为载体,构建以赛促教、以赛促学、以赛促改的“学赛一体化”物流高技能人才培养模式,进而改革课程体系、优化教学模式、发展教师团队、强化实训效果,提升高职物流教学水平。 相似文献
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“1+X”证书制度是将《国家职业教育改革实施方案》顺利落实的重要设计,旨在培养满足企业发展需求的复合型技术技能人才。在研究的过程中,以电气自动化技术专业为例,从目标融通、方案融通、课程体系、课程标准、教学实施以及评价体系等方面提出具体措施,以期为电气自动化技术专业的1+X书证融通和复合型技术技能人才培养提供参考。 相似文献
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当前高职物流管理专业课程体系存在“职业性”体现不够、重理论课、轻技能课、教学内容重复现象多等问题,有必要对高职物流管理专业课程体系进行设计。在设计高职物流管理专业课程体系中要坚持体现高职物流管理专业的培养目标、要体现学生的职业岗位能力、要把知识和技能结合起来、课程体系设计要具有灵活性等原则。高职物流管理专业课程设计的思路是:要围绕高职物流管理专业的培养规格设计课程体系、要以物流管理中所需的技能为核心设置课程体系、要在高职物流管理课程体系中融入物流职业资格教育内容、要体现工学结合、校企合作的办学模式。 相似文献