综合实践活动课程资源开发探究

为保证综合实践活动课程有效实施,首先需要开发综合实践课程资源。这改变了学生的学习方式,提升了教师的课程意识,加强了学校、家庭和社会之间的联系,促进学生的全面发展和教师的专业发展。根据教育目标、学校特色、区域位置和学生的身心发展特点的不同,可以开发不同的课程资源。     

对综合实践活动课程学习方式的几点思考

本文探讨如何开展综合实践活动课程。首先,概述了综合实践活动课程的含义及其基本特征;其次,探讨综合实践活动课程的学习方式,强调教师指导下的学生自主探究、强调活动过程和学生的体现、强调学生独立自主学习;第三,提出综合实践活动课程实施中教学方式转变的对策：改变观念,树立新的教学观,树立多元的活动方式观,促进信息技术与学课课程...     

如何将实际问题转化为研究主题——综合实践活动的研究

新课程标准提出了综合实践活动这一新课程,特别重视培养学生的创新思维和实践能力。但一听综合实践课,很多老师会把综合实践课的理解成学科活动课、延伸课,结果学生的动手实践能力的培养仍然没有落到实处。注重学生的亲身经历、实践体验,是综合实践活动区别于其它各类课程的根本特点,没有学生的实践,就等于没有综合实践活动课。     

小学综合实践活动课程资源开发与利用价值探寻

课程资源与课程实施密不可分,没有课程资源也就没有课程实施,课程资源的开发与利用对小学综合实践活动课程具有特殊的意义。课程资源的开发与利用既是小学综合实践活动课程自身的要求,也是转变学生学习方式、培养健康人格的要求,又是提高教师素质、促进教师专业化的重要手段。文章揭示了小学综合实践活动课程资源的内涵;明确了小学综合实践活动课程资源开发与利用的原则与要求;探寻了小学综合实践活动课程资源开发与利用的价值。     

浅谈农村小学综合实践活动的教学策略及意义

随着新课程的不断改革,对综合实践活动课程的建设提出了更新更高的要求,要求学校领导及任课教师加强对培养和提升农村小学生综合素质的重视,努力转变以往陈旧的重学科知识,轻综合实践的观念,尽可能地从农村小学生的现实生活出发,注重学生的综合发展,引领学生自主地进行一系列丰富的、综合性的学习实践活动,使学生联系以往的相关经验对...     

关于党的群众路线教育实践活动的实践与思考

按照中国电子科技集团党组的统一部署,从2013年8月启动党的群众路线教育实践活动,到2014年3月14日最后一家成员单位召开总结大会为止,整个活动历时近8个月.笔者作为工作人员参加了中国电科上海片区8家成员单位党的群众路线教育实践活动.对于教育实践活动有了深一步的认识.     

精心设计有效开展综合实践活动

综合实践活动如何有效开展?综合实践活动要有效开展必须.精心设计必须重视课程资源的开发,精心设计必须结合学生实际,精心设计必须重视学生的合作探究,精心设计必须重视活动形式的新颖多样,精心设计对学生要有一定的挑战性.综合实踢舌动要有效开展必须重视课程资源的开发.     

综合实践活动中学生主体性的培养

综合实践活动是《九年制义务教育课程计划（试验稿）》所规定的必修课程。在新的基础教育课程体系中,综合实践活动对于充分发展中小学生的个性,培养中小学生的学习主体性以及培养学生的实践能力和创新精神等都具有十分重要的作用。     

做有益探索 办特色教育——宝安区中小学生综合实践活动教育基地巡礼

宝安区中小学生综合实践活动教育基地(下称宝安教育基地)是一所集国防、劳技、消防安全、交通安全、法制、禁毒、科普等教育为一体的综合性教育基地。常年为宝安、光明两区的初一、初二、高一年级学生开设国防、劳技等综合实践活动教育课程。开办以来,综合实践活动教育开展扎实,安全管理到位,先后轮训学生约30万人次。今年,宝安区中小学生综合实践活动教育基地(下称宝安教育基地)高分通过广东省教育厅首批"中小学示范德育基地"的考评,还有三篇论文获省教育厅颁发的一、二等奖,自编的《劳技系列教材》获得省优秀校外教育教材评比一等奖。近几年,该基地还先后获得深圳市"园林式、花园式单位"、"宝安区依法治校示范校"、"宝安区文明单位"、"宝安区教育工作先进单位"、"宝安区普法工作先进单位"、"宝安区禁毒教育先进单位"等荣誉称号。为了实现"综合性、专业型、现代化"的办学目标,宝安教育基地的历届班子本着"以人为本、依法治校"的办学理念,积极倡导"务实求新、和谐发展"的校风和"乐于实践、勇于探究"的学风,在课程建设、学生管理、师资培训工作方面亮点纷呈,取得了不俗的成果。     

历史综合实践活动课的尝试

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出,从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。强调学生通过实践增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会密切联系,培养学生的社会责任感。在历史课教学中,可根据学习内容、学生特点和教学条件等,以学生自主活动、直接体验为基本形式进行教学。如：历史知识竞赛、制作历史图表、参观考察和社会调查等。     

开展英语实践活动培养学生综合能力

英语实践活动是通过营造真实的英语文化环境和语言环境,以活动为载体,以交际为主题,利用各种教学资源,采用听、做、说、唱、玩、演的方式,为学生提供充分的语言实践机会,让学生在活动中学会英语,并用英语进行交流和做事情,重点培养学生英语综合能力。     

立足教师专业发展 改革实践课程结构

实践性知识是教师专业知识结构的重要内容。教育实践课程应为师范生的教师专业发展提供真实情境,但现有的教育实践课程（教育实习）却忽略了教师专业发展的经验性和反思性成份。师范综合实践活动是在整合原有的教育实践活动的基础上构建起来的一种新型的综合性实践课程,其内容涉及师范生学习的各个领域,其中教师职业技能训练、研究性学习、教育见实习、社会实践是最主要的四大领域。     

小学综合实践活动课的主题发掘及选题注意要点

<正>小学综合实践活动课是新课改下的新生事物,是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,体现对知识综合运用的实践性课程。它注重小学生在实际活动过程中的体验和感受,以小学生现有的学习、生活经验以及社会认知为核心,旨在培养发展小学生分析和解决问题的能力以及探究精神和综合实践能力。因此,它是一门打破原有课程类型单一性,涵盖活动课与社会实践的综合类课程。它超越了一般意义上传统教材、课堂和学校的局限,是一门注重区域性、地域性的学科。由于它既适应现代社会发展的需要,又符合新课改对学生综合     

从精品课程项目谈综合实践活动的几个问题

从2001年基础教育课程改革开始,综合实践就进入了学生的学习生活中。可以说,我的工作经历就是一段综合实践活动课程的学习经历,我的教学成长,伴随着综合实践活动课程的成长。作为首批课改实验学校教师,我亲身经历了综合实践活动在学校的成长兴衰与发展,而我自己,通过亲身参与,不但写了大量有关综合实践活动课程的相关论文,     

大学生"三下乡"社会实践活动的瓶颈与对策

随着社会的不断发展,我国的社会主义新农村取得了一定的成效,同时各个高校也积极响应大学生三下乡的社会实践活动,鼓励大学生了解国情民意,培养大学生综合素质的一个活动.因此本文通过分析近年来大学生三下乡社会实践活动中存在的问题,探讨解决这些问题的对策.     

中职学生创业实践活动的问题与对策

中职学生的创业实践活动刚刚起步,由于中职学生的特点,其创业实践活动存在一些困难和问题,本文从中职学生创业活动的现状出发,指出了创业活动中存在的一些问题,并从多个方面对中职学生的创业活动进行了反思,提出了解决问题的一些对策。     

关于《品德与生活》实践活动的思考

《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础的活动型综合课程,实践活动占了很大分量,我们在组织实践活动的整个过程,都要考虑到孩子。关注孩子,以更好地设计活动;了解孩子,以更好地组织活动;相信孩子,以更好地开创活动;发展孩子,让活动走出课堂。另外,我们应该因地制宜、因陋就简、接近自然、接近儿童的实际生活。总之,我们应在实践活动中帮助儿童树立正确的价值观,并在正确的价值观引导下,在生活中发展,在发展中生活,从而为每一个孩子学会做人打下良好的素质基础。     

浅谈中职语文综合实践活动的课型和指导策略

笔者在主持研究江苏省职教教改课题《中职语文综合实践活动课程设计的研究》过程中,对中职语文综合实践活动的课型和指导策略进行了一些有益的思考和尝试。文章将语文综合实践活动课分为表演展示型、设计制作型、调查研究型这些课型,并有针对性地提出相应的具体的指导策略。     

创新综合实践活动课的实施策略

正综合实践活动课程是国家规定的基础教育必修课程。综合实践活动课程的实施,要求广大教育工作者切实更新教育思想,转变教育观念,积极探索;同时结合学校人力资源、物力资源、环境资源,从实际出发,因地制宜,精心组织,强化管理,逐步深化。     

浅谈小学语文综合实践活动中思维导图的有效运用

语文是一门非常重要的学科,其对学生的实践能力提出了较高的要求,为了进一步提高学生的语文素养,完善学生的逻辑思维,教师要积极开展小学语文综合实践活动,使学生能够很好地参与其中,运用思维导图提高学生的思维能力,达到理想的教学目的.