浅谈提高《病理学》实验教学质量的方法

本文阐述了《病理学》的内涵，分析了病理学普通实验教学存在的问题，提出了提高病理学实验教学质量的方法：加快病理学实验室的建设，增强管理工作；数码互动实验的引进；动物实验的运用；利用网络建立交流平台。     

西部高校提高实验教学能力的探讨

本文在分析西部高校实验教学存在问题的基础上,探讨了实验教学改革的方法和途径。要实施开放式预约实验;完善开设实验内容;建立实验考核机制,确保教学实验取得实效。     

高校基础化学实验绿色化教学与实践探索

本文在分析高校基础化学实验教学存在问题和实验室污染原因的基础上,探讨了化学实验教学绿色化改革、促进实验室污染防治的对策:把绿色化学理念贯穿到化学实验教学始终,引导推进实验教学内容不断创新;重视实验教学对学生实验废液等"三废"的认识和处理能力训练;探索更加绿色环保的实验技术和手段;规范化学实验教学管理促进落实成效。     

高校化学实验教学创新能力培养

本文阐述了化学实验教学中培养学生创新能力的重要性,并就如何在化学实验教学中培养学生的创新能力提出了几点建议措施:激发学生兴趣,培养创新能力;改进实验方法,培养创新能力;在探究性实验中培养创新能力;在实验操作中培养学生的创新能力;在演示实验中培养创新能力。     

高校实验教学新体系的构建

实验教学作为高等教育的重要组成部分,在培养高素质和创新能力复合型人才方面具有巨大的优势。实验教学改革应针对存在的问题,转变观念,提高认识,构建新的实验教学体系;编写实验教学新教材;开展多种形式的实验教学;建设高素质的实验教师队伍,确立和实施新的实验教学考核制度。     

构建多位一体的互换性课程实验教学模式路径探析——以福建工程学院为例

互换性与技术测量课程的实验教学存在着方法程式化、内容偏重“实验化”、实验手段与生产实践有较大偏离等问题。本文以福建工程学院为例,提出了构建多位一体的课程实验教学模式及其实现路径,主张采用“比较”式实验教学;引进先进设备,推动实验手段的多样化;开设专周环节,引入企业产品开发项目,激发学生的兴趣与主观能动性。     

在新课标下如何培养学生的化学实验能力

根据作者在教学中的一些体会,该文谈论了在化学教学中如何培养学生的实验能力,总论了实验教学在化学教学中的地位,新课标下化学教学对实验教学的要求,在实验教学中实验能力的培养对学生学习化学的重要性;又分别从观察、操作、分析实验现象、实验设计、综合运用等方面能力的培养中体会到在化学教学中应该重视实验教学,加强培养学生的实验能力,这是化学教学的要求,也是新课标下提高学生素质的要求.     

物理实验教学改革设想

在物理实验教学中,应进一步提高认识,增强抓实验教学的自觉性;建立科学的质量评估标准体系;落实编制,配套配备实验教学和管理人员;领会实验设计思想,明确实验目的要求;强化实验教学目标管理,抓管理促效益,向管理要质量.     

心理学指导下的实验课程教学改革

针对目前实验课程教学中大学生存在的心理问题,应深刻分析其原因,充分考虑教育心理学的因素,有意识地培养积极的实验学习心理品质,开发学生创新思维;改革实验教学模式,完善实验考核机制,融心理激励于实验教学,使实验教学更加科学化、规范化、人文化。     

在新课标下如何培养学生的化学实验能力

根据作者在教学中的一些体会,该文谈论了在化学教学中如何培养学生的实验能力,总论了实验教学在化学教学中的地位,新课标下化学教学对实验教学的要求,在实验教学中实验能力的培养对学生学习化学的重要性;又分别从观察、操作、分析实验现象、实验设计、综合运用等方面能力的培养中体会到：在化学教学中应该重视实验教学,加强培养学生的实验能力,这是化学教学的要求,也是新课标下提高学生素质的要求。     

化学实验中发展学生合作探究能力

<正>实验探究是指通过实验来进行的一种探究活动,它是科学探究在化学实验教学中的具体化。它是化学教学中最常见、最主要的探究活动,是化学实验教学中落实科学素养目标的重要途径,也是以实验为基础的化学教学观的具体体现。以下就谈谈本人在化学实验教学过程中发展学生的探究学习能力的几点做法。     

药理学实验教学浅探

药理学实验教学是药理教学中的一个重要组成部分,在培养实用型人才方面起着重要作用.笔者认为在这一实验教学中,首先应端正实验态度,变被动为主动;其次遵循严谨科学的精神,勇于纠正操作错误;第三是改进教学方法,提高教学效果;第四是推进实验考核,改变传统观念,以达到有效提高实验教学效果的真正目的.     

改革动物营养学实验教学 培养学生创新能力

本文从实验教学在创新型人才培养中的重要性出发,对动物营养学实验教学进行探索性的改革,包括教学观念的改变、实验大纲和实验教材的改革和完善、实验实习条件的建设、实验教学方法的改进、实验教学体系的完善及学科成绩的评定等方面,探讨了新的实验教学管理模式,以促进学生研究能力、实践能力和创新能力的培养.     

浅谈职业学校物理实验教学改革

物理教学必须以实验为基础,实验在物理教学中占有举足轻重的地位,而在现今职业学校物理实验教学中,实验仍是薄弱环节。本文在分析职业学校物理实验教学现状的基础上,阐述了促进物理实验教学改革的几个配套措施。     

农村初中物理实验教学的误区及解决策略

<正>实验教学是物理教学的重要组成部分之一,是落实物理课程目标,全面提高学生科学素养的重要途径。在开展物理实验教学过程中,教师应注意引导学生观察实验现象,鼓励学生对实验现象所说明的问题进行积极思考和交流,从而培养学生分析、提出和解决问题的能力。所以,无论是演示实验、分组实验,还是验证性、探究性实验,都需要贯穿在整个物理教学过程之中。但在当前的农村初中,由于受到学校硬件建设、师资力量以及学校升学率、教师固有教学观念的影响,出现了不少与当前新课程改革教学要求不相协调的现象,走进了几个物理实验教学的误区。     

基于《测试技术》的开放式实验教学研究与实践

根据＂测试技术＂课程多科性、边缘性、综合性和实用性等特点,开放式-创新型实验教学应实施实验室与理论课开课同步开放;精选实验教学讲授内容,力求举一反三,融会贯通;设置创新性实验,鼓励学生自己完成实验,培养创新能力。     

电机与拖动实验课程体系的改革与实践

本文从实验教学的实际出发,分析了电机与拖动课程实验的现状,并围绕提高实验教学质量这一目的,针对电机与拖动课程实验教学现状和存在的问题,提出了进行实验新模块开发、增加综合性实验比例、量化实验成绩评价标准等改革措施.     

基于网络的自然地理虚拟实验

用计算机硬件和软件实现的虚拟实验技术,是实验教学的现代化手段。弥补了自然地理实验教学的不足。突破时空限制,扩充实验资源,营造了创新意识和能力的培养环境。自然地理的虚拟实验教学在操作中要开发虚拟实验平台、管理系统、实验任务系统和虚拟实验室的集成与网络发布。同时要在虚拟实验教学中注意资源配置的“软硬兼施”,虚实结合和加强教师指导等。     

大学物理实验教学的整体改革

针对普通高校物理实验学生无兴趣学老师无兴趣教的尴尬现状,从更新教学观念、重构教学体系、注重因材施教及推动课外科技活动等方面进行分析,提出物理实验教学整体改革思路:以学生为主体,以教师为主导;让设计性实验落到实处;按照学生基础和专业方向进行实验教学;将物理实验从课内延伸到课外。     

层次化教学在生物分组实验中的实施之我见

在班级授课制的条件下采用分层理论指导学生分组实验教学,实施个性化学习;在全体学生参与、学习各有所得的原则下实施分层教学,充分调动学生实验的积极性和主动性,实践证明分组实验教学实施层次化教学能提高学生实验能力.