“一带一路”背景下国际贸易专业应用型人才培养路径探析

当前发展阶段,我国对外经济发展的联系越来越紧密,也逐渐从贸易大国向贸易强国方向发展,进出口贸易的发展表现出良好互动的势头,在"一带一路"政策的带动下,外贸企业发展对国际贸易交流的专业人才也提出了更高层次的要求。针对当前我国高校国际贸易专业应用型人才培养中存在的问题,需要结合当前形势的发展,从课程设置,教学方法等方面进行改进,探讨新形势下人才培养的新模式。     

“一带一路”背景下高职院校跨境电商技能型创新人才培养的对策研究

一带一路"建设的战略实施,加快了社会经济发展对高技能型人才的需求。本文以"一带一路"建设背景下电子商务人才需求分析,探索研究高职院校跨境电商技能型人才培养策略,提出注重学生技能与人文素养培养、优化课程结构与创新教学模式、加强师资队伍建设和国际视野下的跨域校企合作"四个标准"对接的创新人才培养对策。     

“一带一路”背景下人民币国际化路径研究

"一带一路"战略为人民币国际化提供了契机与挑战。本文基于人民币国际化的现状对"一带一路"背景下的人民币国际化进行SWOT分析,进而提出"一带一路"背景下人民币国际化的路径与对策建议。     

“一带一路”背景下高职院校农机专业人才培养研究

随着"一带一路"倡议的深入推进和我国高职教育专业跨境合作交流进一步提高,"一带一路"倡议对推进各专业人才需求提出了新的要求,也给高职院校人才培养带来了新的发展机遇。当前,高职院校的人才培养与社会需求急需的农机专业人才,表现为供需不平衡,结构性矛盾突出。高职院校要积极探究中外合作人才培养的可行性并制定有效的农机专业人才培养方案,从师资培养、专业课程设置、校企合作实训条件等方面采取积极措施,从而为"一带一路"倡议培养更多优秀留学人才。     

“一带一路”背景下高校创新创业人才培养研究

针对我国提出的"一带一路"方针政策,目的就是为了加快我国沿海城市的经济发展,以及与世界各国经济进行密切的合作与交流,实现经济效益共同化,而在"一带一路"创建的这个新时代背景下,市场上对人才的要求越来越高,导致高校开始培养"创新创业"型人才,来满足市场上对人才的需求。在"一带一路"战略背景下,高校应该合理的制定符合时代特征的创新创业人才培养模式。本文就高校创新创业在"一带一路"背景下发展的意义以及现状进行分析,探讨高校创新创业在"一带一路"背景下培养人才的具体方法。     

“一带一路”背景下甘肃省物流业发展战略路径

"一带一路"国家倡议的提出为甘肃省区域物流的发展提供了千载难逢的发展机遇,如何快速、高效地融入国家倡议是影响物流业发展水平的重要因素。因此在分析"一带一路"国家倡议背景下,甘肃省物流业发展的外部环境和现状的基础上,剖析了存在的问题,并从降低物流成本、基础设施建设,提高信息化水平、培育物流人才等方面探析了甘肃省物流业发展的倡议路径。     

“一带一路”背景下湖南跨境电商人才培养研究

跨境电子商务的快速发展对专业人才产生了巨大需求。然而,高校当前的人才培养模式与跨境电商企业对人才能力需求之间存在较大差距。本文分析了"一带一路"的战略实施为湖南跨境电商产业发展带来的巨大机遇,也指出了湖南跨境电商人才培养中出现的问题,并提出了解决方案。     

“一带一路”战略下我国跨境电商人才培养现状分析

跨境电商已经成为我国外贸增长的新动力,但是跨境电商的人才需求与传统国际贸易的方式已经发生了巨大改变,我国跨境电商人才面临极度缺乏的状态,特别是针对"一带一路"的人才,需要政府、行业、企业和学校共同努力培养出合格的跨境电商人才。     

“一带一路”倡议下高职跨境商贸类人才培养研究

从国家的角度看,"一带一路"的目标是追求高质量发展;从企业的角度看,中国对外贸易进出口发展迅猛,复合型技术技能人才缺口严重;从高职院校的角度看,高职教育面临规模扩张以及内涵发展的迫切需求。顺应"一带一路"建设需求,外贸企业发展需求,从高职教育改革入手,探讨培养高质量跨境商贸类人才的路径,服务区域经济,推动"一带一路"合作实现高质量发展。     

辽宁自贸区对接“一带一路”倡议的路径选择

作为新时期我国扩大对外开放的重要举措,自贸区的设立对我国各地区对外开放、经济发展起到了重大的推动作用。本文基于"一带一路"倡议建设的背景,较为全面地探究了辽宁自贸区对接"一带一路"倡议的路径选择。首先,从经济增长情况、境内外投资情况、产业结构情况等三个方面分析了辽宁自贸区成立两年来的发展状况;然后结合辽宁的区位优势、产业基础、交通设施等方面,分析总结辽宁自贸区对接"一带一路"倡议的优势;最后,从机制体制改革、国企国资改革、产业转型升级、区域协调发展、人才队伍建设等五个方面对辽宁自贸区对接"一带一路"倡议给出了相应的建议。     

“一带一路”倡议与会计人才培养路径的创新

"一带一路"倡议的提出,为我国会计人才输出提供了机会。同时,为适应"一带一路"建设需求培养更高更合格的会计人才,也成为当今社会人才培养的重要任务之一。本文在"一带一路"倡议背景下,分析会计人才培养的必要性及重要价值,重点研究了适应"一带一路"倡议的会计人才培养路径,以供同仁参考。     

“一带一路”倡议背景下湖北民办高校工程翻译类人才培养模式研究

湖北作为一个内陆大省,"一带一路"为湖北的进一步对外开放提供了契机,在此倡议下湖北需要大量的工程类的翻译人才。本研究从服务湖北区域经济的角度分析了传统的高校翻译人才的培养模式与实际人才需求的差别,并创造性地提出了"一带一路"战略背景下民办培养复合型高校翻译人才的7大培养模式。     

“一带一路”背景下贵州农产品出口路径研究

本文以贵州农产品出口为研究对象,通过分析贵州农产品出口中存在的问题,结合"一带一路"战略背景为贵州农产品出口找到新的路径,从而推动贵州农业经济的发展,不断提高贵州农产品的国际竞争力,进一步解决三农问题,促进贵州经济的整体发展。     

“一带一路”背景下新疆喀什地区对外贸易高质量发展路径研究

“一带一路”建设为新疆喀什地区对外贸易的发展带来了机遇，受政策影响，新疆喀什地区的对外贸易虽然取得了一定的成绩，但是也存在自身因素限制、贸易结构不合理、专业人才匮乏、产业结构不合理等问题，影响着喀什地区对外贸易发展。本文旨在分析“一带一路”背景下新疆喀什地区对外贸易的现状，结合喀什地区对外贸易的产品结构等分析喀什地区对外贸易存在的问题，并有针对性地提出对策建议。     

浅议“一带一路”建设下涉外会计人才培养思路

“一带一路”建设的提出,让越来越多的中国企业走出国门,在海外获取发展机会,也有越来越多的外国企业来到中国,共谋发展机遇,频繁的经济往来对会计人才培养提出新要求。文章在分析“一带一路”建设给会计人才培养带来机遇和挑战的基础上,对会计人才能力需求进行分析,结合东盟周边省份广西壮族自治区趋于临海、临边和东盟区位特点,提出从课程体系、语言模式、师资队伍和区域间人才培养协同机制等方面培养适合“一带一路”建设的会计专业人才。     

“一带一路”背景下高职创新人才培养模式研究——以新能源汽车专业为例

主要是在我国新能源汽车快速发展,"一带一路"背景下企业对新能源汽车专业人才大量需求的背景下,以构建理想的汽车企业新能源人才培养模式为目的,以关注高职院校新能源汽车专业教育质量为核心,从企业和高校两个层面探讨新能源汽车人才培养过程中存在的问题及其原因,并进行深入的分析和研究,力图通过构建科学的培养模式来保障新能源汽车企业与新能源汽车专业人才的培养质量稳步提高,以更好地服务于企业与社会经济的发展。     

“一带一路”战略背景下农产品国际贸易浅析

近年来,随着国际贸易保护主义的抬头及兴起,我国农产品国际贸易经常出现因市场结构与产品结构之间张力过大,导致贸易壁垒的出现,进而在客观增加贸易逆差的同时,不利于农产品出口经济的发展。针对"一带一路"沿线国家农产品国际贸易的现状及问题,建议采取提升现有农产品出口结构,实现产品附加值的提高;积极发展跨国农产品电子商务;充分利用"一带一路"中的互联互通与贸易便利化措施等策略,以推动我国农产品国际贸易的发展。     

“一带一路”背景下张家口对外开放路径研究

一带一路倡议的实施,推动中国经济进一步发展,其中丝绸之路经济带给张家口带来了渴求的发展机遇,同时将面临一系列严峻的挑战,经过多次调研论证,在新时期,张家口将坚定不移地去化解多重阻碍,解决城市发展残留问题,紧紧抓住这次宝贵的机会,进一步提升城市化水平,提高各县级综合经济水平,以实现经济发展水平与河北各市持平,大力提升本地人的幸福感。     

“一带一路”背景下面向东盟跨境电商人才培养研究

近年来,在"一带一路"及自贸区建设背景下,中国跨境电子商务快速发展,国内企业对具备跨境电子商务能力的人才求贤若渴,但现实情况是跨境电子商务人才缺乏,不仅在人才数量上无法满足市场需求,人才的技能也不能和用人单位需求完全匹配。为应对市场需要,各高职院校陆续开设电子商务专业(跨境方向)以培养跨境电商专门人才,根据各高校不同办学特色,人才培养方案不尽相同。本文以面向东盟跨境电商人才缺乏问题为背景,探讨高职院校跨境电商人才培养模式,以应对新业态快速发展,满足跨境电商专业建设与职业岗位多元化需求匹配的问题。     

“一带一路”倡议下广西涉外会计人才培养的思路

随着"一带一路"倡议的提出,越来越多的中国企业走出国门,在海外获取发展机会,也有越来越多的外国企业来到中国,共谋发展机遇,频繁的经济往来对我国会计人才的培养提出了新的要求。文章在分析"一带一路"倡议给会计人才培养带来机遇和挑战的基础上,对会计人才能力需求进行了分析,结合广西临海、临边和东盟区位等特点,从课程体系、语言模式、师资队伍和区域间人才培养协同机制等方面培养适合"一带一路"倡议的会计专业人才。