关于音乐欣赏教学的思考

音乐欣赏教学是一种通过对具体音乐作品的聆听,及其他辅助手段来体验和领悟音乐美的音乐教育形式。它通过欣赏者的审美活动,培养学生的音乐兴趣,扩大音乐视野,提高感受、体验、听赏、评价音乐的能力,并发展想象力、丰富情感,使人的精神生活得到更大的丰富和满足,身心得到健康协调的发展。如何更有效地欣赏音乐、理解音乐,实现音乐欣赏教学的目标呢？谈谈本人的感悟与思考。     

浅析高职高专音乐欣赏教学中的几点误区

<音乐欣赏>是高职高专院校开设的一门公共必修课.由于教师对学生学习现状的不了解及教学观念、教学方法的滞后,导致<音乐欣赏>课程的开设存在严重的教,学误区,本文针对以上问题,分析原因、提出对策,以期改变目前音乐教学的现状.     

初中音乐教学存在的问题及对策

音乐是初中教育中的基本科目之一,通过音乐学习和教育,能够使学生陶冶情操,提高审美能力;引导学生参与文化的传承和交流;发展学生的感知能力和形象思维能力;形成学生的创新精神和技术意识;促进学生的个性形成和全面发展.因此,音乐教育同样是义务教育阶段中一门十分具有现实意义的课程.然而,在实际的教育教学中,音乐课却常常被忽视,有些农村中小学甚至连音乐课也不能正常开展,严重制约了音乐教育的进程.本文就目前初级中学音乐教学存在的问题做简要分析,并就如何解决音乐教育中存在的问题提出个人的见解.     

浅谈音乐欣赏教学中的情感体验

音乐所具有的丰富情感性是人类情感的一种升华和延伸,从学生的音乐学习情感和心里体验入手进行教学,有利于使得学生的情操和灵魂受到一定的洗礼,从而提高课程教学的有效性,促进学生非智力因素健康发展.学生情感体验融入欣赏教学中,不仅能够发挥心灵沟通交流作用,还能够使得音乐中的人文内涵变得更为丰富多彩.本文试就高中音乐欣赏教学中的情感体验作论述,旨在将学生情感体验融入欣赏教学中,以此来培养学生正确的情感态度和审美价值观.     

做好渲染和铺垫 提高音乐欣赏效能

新颖的构思、巧妙的设计是上好欣赏课的前提。作为音乐教师要从教材内容出发,结合学生实际,准确把握其审美情感的内涵,优化教学目标和教学过程,切实提高学生的审美素质。     

论初中信息技术教学

随着科学技术的普及和发展,以信息技术为标志的高科技时代正向我们走来。近年来,多媒体技术逐渐进入课堂,它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,将课堂教学引入全新的境界。运用多媒体来辅助教学,优化教学过程,可以使教学效果明显增强。本文就初中的信息技术教学作出了论述,具有一定的指导意义。     

初中数学教学心得

本文结合笔者多年初中数学教学经验,提出培养积极探究习惯,发展求异思维能力;培养学生对数学的学习兴趣;加强教师的数学的教学研究工作;加强教师学生之间的互动学习;创新对学生评价的激励机制,鼓励学生的全面发展;捞抓数学基本教育来更好的进行初中数学教学。     

浅谈初中数学导入教学

本文就中学数学导入教学分四方面提出一些粗浅的看法.     

初中体育教学中的创新理念分析

目前,我国的教育事业的发展情况受到了广泛的关注,因为教育的发展是一个国家前进的不竭动力来源,教育发展好了,国家才能有人才,有人才了,国家才能不断的持续的健康的发展,所以目前,教育事业是我国各项事业中非常重要的一环。笔者在这样的大背景下,结合自己的实践经验和教训,以及一系列的调查研究,将主要针对初中体育教学中的创新理念进行分析和研究,希望能为初中体育教学中的创新理念的发展做出一点贡献,促进初中体育教学中的创新理念的发展和进步。     

思考当前初中政治教学中的情感教育

本文就初中政治教学中的情感教育所具有的意义进行了阐述,并对如何将情感教育更好的渗透到教学的过程进行了一定的探讨.初中学生正处于一个青春叛逆的时期,一般的教学方式可能难以达到预期效果,通过实验发现,在教学过程中融入情感教学能够使学生的吸收能力和听课专注力得到有效提升.     

怎样让小学音乐课堂“动”起来

21世纪教育改革要求是培养德、智、体、美、劳全面发展的人才,而音乐课恰恰是符合这个教育目标的。音乐可以带给人莫大的快乐感,而且音乐对于陶冶情操也是非常有作用的。音乐不是近代才兴起的,它代表了人类最悠久、最有渲染力的艺术表现形式,是人类精神文明的重要构成要素。而小学音乐教学为我国的音乐复兴之路奠定了坚实的基础,对于音乐的表现力也成为了人类基本素质和能力的真实反映。本文主要研究的是怎样让小学音乐课堂起到奠基石的作用,让学生会使用音乐去表达自己的人生?到底怎么样才能让我们的音乐课堂活起来,动起来?     

浅析初中思品课中的“体验分享式”教学

目前初中学生处于身心发展和参与社会公共生活的阶段,处于价值观念形成和思想品德发展的关键时期,需要在思想素质方面得到正确指导和有效帮助。为了更好的实现新课程标准,提升教师课堂教学的有效性,提高学生学习思想品德课的兴趣、帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观,学会做人,学做真人,本文对初中思品课程教学实践中进行的体验分享式教学模式进行了初步探索。     

初中体育教学研究

初中阶段是学生身心健康成长的黄金期,在这个阶段,不仅需要学生具有良好的心理状态,更需要有健康的体魄,然而现阶段各学校的体育教学现状实在是令人堪忧。因此,如何培养学生在体育学习中的积极性,如何提高体育教师的自身素质,如何根据学生的具体情况,因材施教已成为初中体育教学中不可回避的问题,本文结合当前学生和教师的具体情况,探讨了初中体育教学中的一些问题。     

浅谈小学数学教学中的“动”

有意义的数学学习是建立在学生的主观愿望和已有的知识经验的基础之上的。教师的任务就是唤起学生学习的愿望,培养他们正确的学习习惯,积极投入到新的学习中,针对这一任务,学生自然而然得就成为教学中的主体,而教师应该科学的引导学生自觉、积极、主动地认知活动和合作学习,让他们充满个性地学习。数学学习不能只限于弄懂、记牢、再现和熟练应用上,还应鼓励学生自己去经历学习的过程,用自己的方法去探索问题,用自己的思维方式重新构造数学知识。对于新的知识,应该给学生一定的时间和机会,放手让学生按自己的思维方式去探索问题,自主发现知识,要让他们不仅动“手”,而且动“脑”,以此培养他们的思维品质,培养他们的思维逻辑能力。     

浅谈中专音乐教育中的音乐欣赏

随着中职教育改革的不断推进和深入,对于中等职业教学学生美育教育越来越受到人们的关注和重视。音乐欣赏教学在中专音乐教育中具有十分重要的作用,通过聆听音乐,使学生充分体验了蕴含于音乐音响形式中的美和丰富的情感。本文就中专音乐教育中如何开展音乐欣赏教学进行了初步探讨。     

问题导学法在初中数学教学中的应用分析

随着新课改革政策的有效落实,在初中数学课堂上运用导学法成了当前教学中主要的教学引导方式。在学习过程中,如何将学生的学习的难点转化为其学习的动力,是问题导学法的主要教学目的。因此,如何有效的在课堂教学中运用问题导学法对初中数学教师提出了更多的思考与挑战。首先阐述了问题导学法运用在数学教学中的主要作用,进而提出了相应的应用对策,希望为该领域的研究提供一定的借鉴作用。     

多媒体在初中地理教学中的应用途径研究

信息时代的到来,影响了人们的生活和工作,特别是初中教学。多媒体技术在初中教学中,地理教学运用范围越来越广。初中地理教学运用多媒体信息技术的优势在于,可以增强教学质量。现在人们对于初中教育越来越重视,为了提高初中地理教学的教学质量,地理教师必须在教学中增加运用多媒体信息技术的程度。     

初中探究式教学问题与对策

在了解探究式教学内涵的基础上,分析了初中探究式教学研究的必然性,并从八个方面阐述了当前初中探究式教学面临的问题。最后,针对问题,分别从强化意识,树立信心、严谨设计教学过程、灵活应对,积极引导、及时总结、评价等四个方面提出了初中探究式教学的几点应对策略。     

浅谈新课程理念下初中数学教学

兴趣是最好的老师,是获得知识的巨大的推动力.教师在教学时要利用数学本身的魅力,调动学生的学习积极性,增强学生学习数学的情感.新课程要求,在课堂教学中构建现代课堂教学模式,探索课堂教学的方法,对成功实施新课程教学具有十分重要的现实意义.     

初中计算机教学的有效策略分析

由于素质教育的大力普及,高科技信息化时代的来临,初级中学计算机的教学重点从以往简单的计算机基础知识教学转移到了加强学生计算机能力的培养上来。对于目前我国的教学环境,针对计算机课程进行科学的规划和安排,需在实践操作过程中加强对学生的创新能力进行培养,以通过改进教学方法成为适合当下新时期初中计算机教学的方法。本文从多方位来叙述计算机教学的相关建议。