高校行政教师与大学生思想政治教育

长期以来,大学生思想政治教育工作几乎全部由党政团干部、辅导员和思想理论课教师承担,而大部分行政教师对大学生思想政治工作漠不关心。针对这一现象,从高校行政教师的职业特点出发,对该类教师做好大学生思想政治工作的必要性以及方法和途径做出分析。     

高职院校思政课教师与辅导员协同育人路径研究

2019年3月18日,全国思想政治教育座谈会后,国内高职院校纷纷成立了独立的思想政治理论课教学部门——马克思主义学院。至此,以大学生思想政治教育为“体”,以思政课教师和辅导员为“两翼”的一体两翼协同育人工作格局进一步健全和完善。这不仅为高职院校思政工作开辟出新路径,也为全面提升和促进学生的终身成长奠定了基础。但大学生思想政治引领主要依赖于思政课教师,校园生活和思想动态的监管主要依靠辅导员,导致了“两翼”没有形成“1+1>2”的合力。由此可见,在高职院校大学生思想政治工作中,促进思政课教师与辅导员的协同与联合,是全面提升思想政治工作有效性的关键。     

大学生思想政治教育理论与实践交融机制探讨

加强和改进大学生思想政治教育,要积极探索大学生思想政治教育理论与实践工作交融机制,统筹整合两种教育资源(包括理论教育和实践工作),推进思想政治理论课教师与辅导员的合作与交流,使两支教师队伍形成合力,切实增强大学生思想政治教育的实效性。     

浅谈民办高职院校辅导员工作

民办高校辅导员在学生管理工作中发挥重要的作用,辅导员在开展思想政治教育工作、全民实施素质教育、维护高校和社会稳定方面发挥了积极的作用。本文通过辅导员的重要性,辅导员的一些基本工作,从学生的心理健康状态和后进生的问题等进行了简单分析。     

以社会主义核心价值体系促进民办高校政治理论课教学改革研究

以社会主义核心价值体系为主题促进民办高校政治理论课教学改革,是当前民办高校不断加强和改进政治理论课教学的基本内容和重要支撑。本文主要通过归纳民办高校政治理论课存在的问题,结合民办高校政治理论课教学遵循的原则,系统分析推进政治理论课改革的重要意义,阐述加强和改进政治理论教学改革的途径。     

河南省民办高校思想政治理论课建设对策

摘要：当前，河南省民办高校思想政治理论课建设上仍存在着诸多问题，如教学机构不完善、专项经费严重不足、师资队伍整体薄弱、课程建设严重滞后、教学改革动力不足、科学研究不够重视等。因此，要加强民办高校思想政治殪论课建设，必须立足解决这些问题，探寻思想政治理论课建设科学发展的良性机制。     

高校辅导员队伍制度化建设研究

辅导员队伍建设是高校战略发展的重要有机组成部分,是开展大学生思想政治教育和现代化服务管理的骨干力量。围绕辅导员工作制度化建设、辅导员综合素质建设深入分析了高校辅导员队伍制度化建设方向,同时阐述了辅导员发展困境并提出完善对策。     

浅谈我国民办高校辅导员的特点

辅导员是我国高校从事思想政治教育的一支不可或缺的重要队伍，随着90后进入校园，高校管理也面临了严峻的挑战。民办高校也如雨后春笋一样崭露头角，它的管理模式跟公立大学又存在着很大的区别，本文就对民办高校辅导员的特点进行剖析。     

心理咨询在辅导员思想政治教育工作中的运用

心理咨询目前在各大高校辅导员思想政治教育工作中的应用程度相对较高,教师可以通过心理咨询充分掌握学生的心理特征,有助于建立良好的师生关系,使教师的教育教学工作能够更好地开展,有利于学生更好地接受教育。为此,将对心理咨询在辅导员思想政治教育工作中的运用进行研究,分别从心理咨询相关研究、心理咨询在高校辅导员中运用的必要性、心理咨询在辅导员思想政治教育中的运用现状、提高辅导员运用心理咨询技术的有效策略四个部分进行阐述。     

“互联网+”与独立学院思想政治理论课教学模式探析

随着"互联网+"时代的到来,根据独立学院大学生具有的特殊性,探索思想政治理论课教学模式,包括独立学院构建全方位的思想政治理论课教育网络平台;思想政治理论课教师适应形势发展,改变教学方式;思想政治理论课教师努力提高自身素质,适应时代发展;思想政治理论课教学结合学生实践,积极探索多元化教学模式。     

浅谈辅导员工作的劳动特点

辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。因此,辅导员工作与其他工作相比具有不同的特点,只有深入认识这些特点才能做好辅导员工作。     

谈高校辅导员思想政治教育工作方式

重视大学生的思想政治教育是高校辅导员工作的核心,如何有效地开展大学生思想政治教育工作,是促进大学生身心健康成长,促进学校扣谐发展,促进社会进步的重要途径。研究辅导员的思想政治教育方式能使辅导员开展各项工作达到事半功倍的效果。     

浅谈我国高校"思想政治理论课"教师队伍建设研究

目前,我国高校"思想政治理论课"教师队伍的建设存在的主要问题是:教师政治地位、待遇低,队伍不稳定,人才流失严重;教师队伍的结构不合理;教师理论水平、科研水平相对较低;教学方式不灵活,效果不理想";思想政治理论课"的教学与高校思想政治教育工作脱节";思想政治理论课"教学多局限于书本理论,参加社会实践少。应提高"思想政治理论课"教师的准入标准,保证教师的整体质量;加强对在职教师的培训教育,提高教师理论、科研水平;改革教育教学方法和途径,提升教师的教育教学水平;加强教师的社会实践锻炼,提高教师的社会实践能力;重视并保障经费投入,稳定教师队伍。     

上海民办高校辅导员胜任力的模型构建策略

从民办高校辅导员胜任力特征的角度来研究上海民办高校辅导员的工作模式和效能研究项目,胜任力对有效提高民办高校辅导员工作效能具有深远的意义。用调研问卷对上海几所民办高校的辅导员进行了调查,对获取的数据进行了多元的统计分析。结果表明,上海民办高校辅导员的胜任力可分11个维度,58个胜任力项目。最后,本文以本量表在上海民办高校辅导员招聘和培训的应用为例做了具体的说明。     

民办院校思想政治理论教学模式探索

思想政治理论课教学模式的改革是提高学生思想政治素质的一个重要方法.必须以提高学生思想政治素质和道德素质为教育根本,创新教师教育理念,把握学生的思想道德状况和需求,利用多样化的教学方式丰富教学资源,构建体现时代特点、符合民办高校学生实际的思想政治理论课教学模式.在实施中,必须紧紧围绕学生职业素养的提高这个中心,把握其主体性特点,增强思政课实践教学的内化性;把握其思维性特点,增强思政课实践教学的操作性.     

"三全育人"视角下民办高校辅导员工作路径探析

高校辅导员在"三全育人"中发挥着不可或缺的作用,其承担着重要的角色,肩负着立德树人的根本任务.辅导员作为助力人才培养的一支重要力量,新时代和新形势对辅导员工作都带来了巨大的挑战和难题,本文分析了当前"三全育人"中辅导员工作的现实困境,结合民办高校转设的背景和时代要求,探讨了辅导员工作的新思想和新路径.     

浅议高职院校思想政治理论课的导入环节

“导入”是课堂教学环节的首要环节，也是提高课堂教学效果的关键。但是，有不少高职院校思想政治理论课的教师或者不重视导入环节，或者导入环节设计不当，这样，就无法很好地引导学生进入新知识的学习。本文着重分析了当前高职院校思想政治理论课导入环节存在的问题及原因，提出了优化导入环节设计的相应对策，以期能为广大高职院校思想政治理论课教师的教学提供有益参考。     

新形势下辅导员工作要素

辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重身份,从事德育工作、开展大学生思想政治教育工作的骨干力量。由于我国高校改革的在不断深化,对在新形势下的辅导员队伍有了更高的要求,使辅导员队伍具有更高的素养。这对帮助高校辅导员能正确地认识辅导员的工作、推动辅导员积极提升自身素质及更好做好学生工作,具有重要的意义。本文从如何正确定位辅导员、如何正确把握大学生特点及辅导员要躬身力行的做好自己的工作这三方面着手论述了新时期要做好辅导员工作所具备得要素。     

民办高校辅导员队伍职业化建设研究

辅导员是民办高校学生工作的执行先锋,是沟通授课教师和学生之间的桥梁,是大学生的人生导师和知心朋友。辅导员队伍的素质和稳定性直接关乎教学活动的有效开展和人才培养的顺利实施。因此,辅导员队伍的职业化建设对于高校发展至关重要。本文旨在对当下高校辅导员职业化建设领域存在的问题进行分析的基础上,探讨适合于民办高校的辅导员职业化建设途径。     

试论高校思想政治理论课教师的人格魅力

思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主阵地,而思想政治理论课教师则是思想政治教育的主体。他们必须提高素质,培养自己的人格魅力。