高中英语词汇学习三步法

笔者在多年的一线教学实践中摸索出了操控容易又比较省时省力的“三步法”词汇学习方法,帮助学生有效学习英语单词. 在我国中学阶段的外语教学中,词汇学习是一个常谈常新的话题.长期以来,词汇量都是制约学生英语学习的主要因素.笔者在多年的一线教学实践中摸索出了操控容易又比较省时省力的“三步法”词汇学习方法,希望能对各位同仁及学生的外语教学与学习有所帮助.     

试论多媒体教学的介入与大学生英语学习兴趣的提高

英语学习者的兴趣对其综合英语素质的提高有直接影响。本文从大学生英语学习兴趣角度出发,针对普通高校学生英语学习兴趣淡化的原因,从教学形式,四级考试以及环境影响着眼,分析了导致学习兴趣淡化的原因,并提出了在外语教学中介入多媒体教学的理论依据和对提高英语教学质量的实践意义。     

汉语辅助高职英语教学的必要性分析

长期以来,"English only"一直是英语课堂教学的首要原则,母语完全被排斥在英语课堂之外,根据现代外语教学和心理学理论以及高职学生英语基础较差的实际情况,在课堂教学中用汉语辅助英语教学是必要的,这不仅能使学生理解难点,发挥积极性,还提高了学习英语的效率.     

对英语教学中“四个环节”应用的探讨

如何搞好外语教学，提高教学质量，一直是外语教学工作者努力探索的一个课题。要教好英语，必须从兴趣人手。一名教师，不仅是演员，更应该是一名出色的导演，指挥和引导学生学好英语课。培养他们的学习兴趣，陶冶他们的风度气质，引导他们运用英语中丰富的幽默感．在听说读写译诸方面勤学苦练，不断提高英语学习的效率。     

形成性评价在高职“综合英语”课程教学中的探索与实践

形成性评价是相对于传统的以期末考试成绩来评定学生学习能力和教学质量的终结性评价模式提出的一种过程性评价模式,它以培养学生的自主学习能力和英语综合应用能力为主要特征。本文对目前高职高专＂综合英语＂课程教学现状进行了分析,指出了高职＂综合英语＂课程教学中实施形成性评价的必要性,在此基础上结合高职高专＂综合英语＂课程教学特点及《高职高专教育英语课程教学基本要求》,对形成性评价应用于高职高专＂综合英语＂课程教学进行了探索与实践。     

论情绪因素与英语学习

情绪的好坏直接影响英语学习的效果，从心理学的角度看，肯定情绪会促进英语学习；而否定情绪会阻碍英语学习，教师应在外语教学过程中运用心理学理论指导教学活动，使其教学得到事半功倍的效果。     

高效英语课堂教学环境的创设

在讲求高效的现代英语教学中,课堂教学环境的创设是一个需要英语教师精心设计的必备环节.本文通过结合英语课堂教学的基本原则,结合外语教学的基本特点,提出了通过创设有利的教学环境从而提升课堂效率的外语教学观.     

在初中英语课鳓中创造和谐氛围

课堂教学是一门艺术，特别是外语教学，教师应注意师生间的情感交流，营造轻松愉快的气氛。激励学生的学习兴趣，推动学生主动积极地投入到学习活动中去，这样的外语教学才是有生命力的。众所周知，实施素质教育的根本目的是全面提高学生的基本素质，促进学生个性健康的发展，使他们成为适应现代需要的全面发展并具有完善个性的社会主义新人，让学生学会学习、学会做人和自我发展作为一名英语教师，如何在传承旧的教学模式的同时又勇敢地创新呢？下面我结合自己的教学实践，谈几点浅显的认识。     

对多媒体辅助教学与学生自主学习能力培养的思考

"培养学生自主学习能力"的外语教学是近年来广大英语教师广泛关注的一种教学模式,其目的旨在使学生的语言和学习技能通过主体的意识得到发展.随着现代科学技术的发展,多媒体辅助教学的应用增强了学生的学习积极性,为学生自主学习建立了新的平台,同时,改变了传统教学模式,对大学英语教学具有积极的推动作用.但在辅助教学应用过程中,应协调好"人"和"机"之间的关系.     

Web2.0环境下英语自主学习档案管理系统的设计

Web2.0是一种交流沟通互动的新理念,这些技术的应用,带来学习方式的变革,为英语自主学习档案系统提供了所需的软件和硬件环境。在web2.0环境下的英语自主学习档案管理系统系具有＂接受处理、维护管理、网络服务＂功能。根据英语自主学习要求做出的英语自主学习档案管理系统设计是英语自主学习体系管理与维护中最经济、实在而又有效的方法和工具。     

对多媒体辅助教学与学生自主学习能力培养的思考

"培养学生自主学习能力"的外语教学是近年来广大英语教师广泛关注的一种教学模式,其目的旨在使学生的语言和学习技能通过主体的意识得到发展.随着现代科学技术的发展,多媒体辅助教学的应用增强了学生的学习积极性,为学生自主学习建立了新的平台,同时,改变了传统教学模式,对大学英语教学具有积极的推动作用.但在辅助教学应用过程中,应协调好"人"和"机"之间的关系.     

学好英语之我见

随着全球化进程的加快,英语已经成为世界上最有影响力的语言,全世界近30%的人口在运用英语。在当今实际生活和工作中,当前英语学习者其学习方法比较普遍地缺乏积极性、主动性、创造性,虽然在学习英语方面投入了大量的时间、精力,但是从实际效果上看却不是很理想。所以,如何学好英语,用好英语,是许多英语学习者面临的一项实际问题。要从现实出发,要深入研究语言的本质及语言学习的客观规律,客观分析外语学习者的实际情况,在对外语教学、学习的基本问题事情深入研究后,充分吸取已有各种学习方法的优点,逐步实现英语应用上的突破。学好英语要有明确的学习目的;要做到真正喜欢英语;要知道如何在实践中去学。即要在听、说、读、写等方面下功夫;要注重对规律性的掌握,要有连续性、持续性;要充分利用互联网作为学好英语的辅助手段。     

克服中职学生英语学习心理障碍探析

中职英语教学应注重掌握学生英语水平、学习态度和心理,奏好教学序曲,分析影响学生英语学习的负面心理,帮助他们克服英语学习心理障碍,解决＂不想学＂、＂不会学＂、＂不爱学＂的问题,以期教学双方在心理上和谐一致,推动教学相长。     

多媒体在大学英语教学中的应用

本文在考察多媒体教学手段在目前大学外语教学中运用现状的基础上.探讨了大学外语教师的素质与多媒体教学的关系、多媒体教学在"大学英语"教学运用中的误区等问题,认为只有以先进的教育理论为指导,合理利用现代网络教育技术,才能实现大学外语教学质量的全面提升.     

地方本科院校学生英语自主学习能力培养策略

文章主要探讨了在大学英语教学中,研究自主学习的重要意义以及如何有效地培养学生的英语自主学习能力,改变当前的＂要我学＂为＂我要学＂,真正的实现学生的＂自主学习＂,提高教与学的效果。     

中国学生使用英语关系从句中的回避现象

本文首先阐述了回避现象研究的历史，其次通过调查研究分析了中国英语学习者学习英语关系从句中的回避现象及其原因，最后指出在外语教学中，教师要特别注重明确教授那些学生回避运用的外语结构，克服回避现象。     

中国学生使用英语关系从句中的回避现象

本文首先阐述了回避现象研究的历史,其次通过调查研究分析了中国英语学习者学习英语关系从句中的回避现象及其原因,最后指出在外语教学中,教师要特别注重明确教授那些学生回避运用的外语结构,克服回避现象.     

别让母语痛彻心扉

近些年来，一部分人对英语的疯狂炒作使人们对英语的崇拜达到了前所未有的“虔诚”状态，各种英语学习推介会上都能见到不少热衷于少儿英语教育的家长。在他们看来，英语似乎比母语更重要，小孩子学了英语似乎就可以有更美好的前程，而需要终身运用的母语则被他们冷落。这段时间，语文出版社社长王旭明在微博上连续呼吁取消小学英语课，解放孩子，救救汉语。笔者对此深有同感，我认为，取消小学英语虽然并不一定就能拯救汉语!但却是拯救汉语的必要条件，因为过早地开设英语课程会对儿童的汉语学习带来很大的冲击。     

Status Analysis and Teaching Strategy of Oral English in Vocational Colleges

英语口语能力是重要的英语应用能力之一。但是,目前高职院校的学生在学习英语过程中普遍存在着口语差,甚至＂哑巴英语＂的现象。本文从几个方面分析了高职学生的口语现状,对高职院校的口语教学进行了探讨。     

建构主义理论在初高中英语教学中的应用

建构主义学习理论认为＂情境＂、＂协作＂、＂会话＂和＂意义建构＂是学习环境中的四大要素或四大属性。建构主义理论在初高中英语教学中应具体体现以学生为中心,设置情境,引导学生自己学习;强调学生＂协作学习＂,营造和谐气氛;组织会话交流活动,促进英语学习。