体育教育生态环境优化思考

运用生态学的理论与方法审视体育教学环境的构成特征,分析体育教育系统中教学内容、方法、课程设置和教师等和环境要素对教学的影响,提出以体育文化与实践课程相结合,教学资源与现代教学方法手段相结合优化体育教学生态化环境,以创新教育理念营造动态发展的体育生态环境。     

生态环境的监测研究分析

主要从生态类型的划分、生态监测指标的建立、生态监测方案的编制、生态监测方法的选择、生态监测仪器的选型以及监测方法的推广执行、监测数据处理、监测网络的建设、年报编制及生态变化趋势的预测预报等几个方面进行探讨，以期为生态监测的开展提供思路。     

现行农村生态环境建设规划问题探讨

本文通过对农村环境保护与生态环境建设规划的重要性与紧迫性的阐述,提出村镇生态环境建设规划的基本原则及主要措施,对现行农村生态环境建设规划问题有一定的借鉴作用。     

医学专业学生人文教育现状及发展策略研究

人文教育对培养全面发展的人才具有极其重要的作用,已经成为当今高等教育改革和发展的热点问题。对于专业性较强的医学专业学生,人文教育更显现出其育人的重要性。基于医学院校学生人文教育的紧迫性和必要性,要求我们理性思考人文教育面临的种种问题。本文就解决这些问题的策略进行探讨,试图为中国大学人文教育的发展提供新的思路。     

高校创业教育中胜任力培养的策略研究

创业通常被认为是商业化的一种创新行为,是影响经济增长的关键因素之一。本文以如何培养创业胜任力为研究对象,通过对创业胜任力的内涵阐述,厘清创业教学中教与学的关系,从而提出了MOOC平台教学、悦趣式教学、构建创业实践平台等策略提升大学生创业胜任力,为高校创业教育更好的培养创业人才做了一些有益的探索。     

基于石家庄市生态建设的生态环境体系研究

本文在分析石家庄生态市建设过程中六大体系的建设现状的基础上,提出用生态市建设的评价指标体系评价生态环境体系建设的理念,并尝试完善目前使用的石家庄生态市建设的评价指标体系,提出将土壤环境质量和重金属纳入生态市建设评价指标体系。     

探讨水利工程生态环境体系的建立

文章在阐述生态环境影响评价指标体系建立方法的基础上，分析了其指标体系的建立和筛选方案，最后总结分析了定量指标计算数据收集及处理方法。     

校园心理剧在国内普及度不高的原因分析及建议

校园心理剧是一种心理健康教育的手段,通过学生“自己演,演自己”,把生活上的事搬到舞台上以表演的形式表现出来,以此让大家得到情感的共鸣,这种教育方式也广受心理教育者们的认可,但这种方式在国内大学的普及度并不高,此文针对此问题进行分析与建议。     

我国矿产开发中资源生态环境补偿的制度体系研究

矿产开发中造成资源耗竭、生态环境破坏、区域发展衰退等,制约着区域可持续发展.根据矿产资源耗竭性理论、资源生态环境价值理论、外部性理论以及区域可持续发展能力理论,应该对矿产开发中造成的损害进行补偿.其中,按照补偿客体划分为矿产资源补偿、生态环境补偿、矿区/区域补偿;按照补偿时序划分为矿产开发前的防范性补偿、矿产开发中的即时性补偿、矿产开发后的修复性补偿.资源生态环境补偿最终要落实到制度建设,根据补偿客体、补偿时序划分的补偿类型,遵循立法约束、政策引导与行政监管相结合的"三位一体"运行模式,本文认为重点要建设五项制度:即矿产资源综合开发与补偿制度、规范化开采与环境服务付费制度、即时修复与补偿制度、矿区生态恢复制度、矿区转型支持制度.     

宁夏生态环境分区与城镇体系空间布局研究

城市化是20世纪以来人类发展的重大趋势之一,城镇体系是城市化发展的地域组合形式,其发生、发展与周围的自然系统存在着必然的、紧密的联系,这种联系充分体现在城镇体系的地域特征、空间格局与布局规律上.我国西部地区城镇化发展普遍滞后,脆弱的生态环境必然导致城镇化发展的地域化途径.文章针对宁夏目前存在的主要的生态环境问题,以宁夏的5个生态环境分区为基础,首先探讨了城镇体系空间发展的地域特征,进而明确提出了宁夏城镇体系空间发展战略,在空间发展战略的指导下,提出了宁夏城镇体系空间布局形态的发展模式.     

网络发展与普及对思政教育的影响

本文主要研究网络发展给高校思想政治教育课程带来的困境以及在网络环境中发展思想政治教育课程的策略。     

生态环境执法标准体系构建研究 ——基于南通市生态环境执法标准化试点的实践

以南通市生态环境执法标准化试点建设为主线,构建包括基础通用标准、管理保障标准、执法提供标准、工作岗位标准四个方面的标准体系,并提出标准体系的运行保障和评价建议.为生态环境执法标准化的研究与实践提供理论支持,为其他区域生态环境执法标准化试点的建设,具有积极的示范价值.     

建立我国生态环境标准体系的重要性

生态环境是以人类为主体的整个外部世界的总体,是人类赖以生存和发展的物质基础、能量基础、生存空间基础和社会经济活动基础的综合体。生态环境能力是对人类文明进程的基础承载能力,生态环境的能力建设,事实上是提高“生态服务”的总价值、扩大生态环境的总容量、增强生态环境     

职业技术教育社会生态环境变化与教师培训的有效对策

21世纪,以知识经济社会、信息通信技术以及可持续发展为主调的社会生态环境,对职业技术教育及其教师素质提出了新的挑战,导致＂教＂与＂学＂的加工过程更为趋同,职业技术教育的教师培训迫切需要与职业胜任能力、学生和教师角色的快速切换以及适当的信息集成有效匹配。     

物联网教育应用的标准建设研究

信息技术的不断发展催生了物联网技术,物联网技术已广泛应用于各个领域,并得到社会的广泛认可。物联网技术在学校标准建设管理中的应用,有利于建设智能校园、数字化校园、方便师生学习和生活、建设安全校园、促进教学方式的更新。因此,在物联网时代的发展环境下,为了满足大学生的学习和生活需求,充分发挥高等教育的价值,文章以物联网技术为基础,推进智能校园标准建设,突出物联网的建设功能,构建人性化、智能化、节能化的校园管理模式,以提高高校教育水平。     

高职学生心理健康教育体系的构建

心理健康是高职学校中思想政治教育体系的重要组成部分,因社会的高度关注而越来越受到家长和学生的重视,但是高职学校却受到社会各层诸多的认识误区,认为高职教育属于大学高校的低水平教学,高职院校的这种特殊性也使得学生受到来自各方面的压力.如何有针对性地对高职学生进行心理疏导,有效开展心理健康教育对高职学生的心理成长和综合素质的提高具有重要意义.     

在“电子时代”中培养文明网络小公民

在我国上网人群中,中小学生占了一定比例,并且以几何级数量增长。由于这个群体自律、自控、自护能力相当有限,上网过程中也出现许多问题,这些问题不能不引起信息技术教师、教育管理者和社会及家庭的关注和重视。同时这个时期正是培养学生良好上网行为习惯养成的最佳时期．也是塑造学生良好网络道德行为和学生安全意识的关键时期。该论文通过调查了解中学生网络活动现状分析了网络对中学生的影响以及原因,并且提出了解决网络弊端、培养中学生良好上网行为习惯的可行性方法。     

建立我国生态环境基础标准体系的理论探讨

生态环境基础标准体系是生态环境标准体系中的一个重要组成部分。文章对生态环境基础标准体系的概念内涵、建立的基本原则进行了阐述,并对该体系的结构框架进行了总体设计,提出生态环境基础标准体系应分为两个层次,即通用性标准和专用性标准,共设计标准28项,其中通用标准11项,专用标准17项。