从屠呦呦获诺奖探索中国创新型人才培养

屠呦呦是我国首位获得诺贝尔科学类奖项的本土科学家。从屠呦呦获诺奖分析中国创新型人才培养历程,发现存在将基础教育排除在培养体系之外、教师创新教育培养能力薄弱、学术市场创新风气不正、人才评价机制存在问题、忽视对中华传统文化的继承与挖掘等问题、面临新一代信息技术发展带来的机遇、全新的契机将加大对培养创新型人才的关注的机遇，同时也有不少挑战：高校教育环境需要改革、加强基础教育中的创新教育刻不容缓、发扬联合创新同时应注重培养个人创新的模式、科技体系结构不合理，体制存在弊端，创新资源分散、效率不高的挑战，阐述了屠呦呦诺奖给中国培养创新型人才带来的启示： 基础教育和高等教育协同培养创新人才、团队合作催化新事物的诞生、注重人才的多学科交叉培养、改进人才评价体系，推崇创新，注重对原创的保护、重视创新人才教师队伍建设、重视传统与现代科技的传承与结合、人才本身应当不计名利，宁静致远。     

新媒体时代戏剧影视文学专业创新人才培育的若干思考

戏剧影视文学专业创新人才培育是我国文化产业发展与文化传承的客观需求。高水平原创编剧人才供给不足,非物质文化遗产保护十分迫切是戏剧影视文学专业创新人才培育的主要原因与意义所在。文章基于当前戏剧影视文学专业教育存在的问题,认为开设戏剧影视文学专业的院校必须加快构建创新型戏剧影视文学人才培养计划、加速推进趣味型戏剧影视文学理论教学改革、加强戏剧影视文学专业学生创作能力的培养。     

烟草企业创新型人才培养新模式探究

从国内外优秀的一些企业发展历程来看,所有成功的企业其发展有必须有一个强大的创新人才团队。人才是保证企业健康发展必不可少的部分,尊重知识,尊重人才,特别是在企业发展当中发现更多的创新性人才,激活他们的创新意识,激励他们的创新精神,激发他们的创新潜力,使他们成为企业建设发展当中的有力保证,最终成为企业自身发展的重中之重。分析了目前烟草企业在企业及人才创新培养方面存在的主要问题,在此基础上,立足烟草行业特点及新形势下企业对创新型人才的需求标准,提出了六点创新型人才培养新模式,以期为烟草企业创新人才培养提供新思路。     

基于TPB的创新型人才培养机制研究

创新型人才的培养对处于转型中的中国有着深远的意义。基于计划行为理论（简称T PB ）对创新型人才培养机制进行分析研究,旨在探索在中国现有的大环境下如何培养出适应社会需要的人才。从主观规范,行为态度和感知行为控制三方面分别对应分析创新型人才培养的影响因素,在此基础上构建了基于 T PB的创新型人才培养机制模型并提出改进培养创新型人才的相关建议和对策。     

浅析高职院校创新型物流管理人才培养模式的构建

物流业在我国是一个正在快速发展的新兴行业,对整个国民经济的发展起着越来越重要的作用。目前,我国物流管理专业人才的缺口也越来越大,对物流专业人才要求也越来越高。因此,需要行之有效的模式来实现创新型物流管理人才的培养。文章从创新型物流人才培养的意义出发,分析了当前我国物流人才培养的现状,最后,对如何构建创新型物流管理人才的培养提出了相应的建议。     

小学语文教学创新的实践思考

创新是小学语文教学的追求目标与时代要求。小学语文教学作为基础教育的黄金阶段，是启蒙学生心智的重要时期，承担着为创新型人才培养打下坚实基础的重任。在崇尚改革创新的时代，教学也应该顺应潮流，培养具有创新能力与开拓思维的人才，并且朝着素质教育的方向发展。而坚持不懈的教学创新是实现这一目标的重要基础。纵观目前的小学语文教学，主要存在创造性不足、教育理念落后与教学模式守旧等问题，所以本文在深入分析了目前小学语文课堂教学创新存在的问题之后，梳理出教学创新的关键点，并且提出小学语文教学创新的策略。     

习近平科技创新人才思想研究

文章通过研析科技创新和创新型人才内涵,分析当前我国创新型人才现状、国内外发展形势,提出培养创新型人才的具体建议:营造良好的人才发展环境;重视青年创新型人才的培养;引进海外创新人才;强化创造性人才的知识产权保护。     

对“双一流”大学新工科创新型人才培养的思考

新一轮的产业科技革命需要大量新工科领域的高素质人才,"双一流"大学具有专业办学积淀厚和学科交叉融合好的特点,是培养新工科人才的主要力量,而创新型人才的培养则是新工科人才培养的重要举措。本文在分析"双一流"大学新工科创新型人才培养内涵的基础上,从创新型人才培养现状和存在的问题入手,提出了提升创新型人才培养质量的方法,可以为创新型人才的培养提供参考。     

从国际视野到文化自信：文化创意产业人才实践能力培养研究

培养文化创意产业人才是我国文化创意产业发展和文化强国建设的必然选择和迫切需求。通过分析文化创意产业发展趋势，对比国内外高校文化创意产业人才培养理念，对文化创意产业人才实践能力培养提出了新要求，进而提出文化创意产业学生实践能力培养优化路径：贯穿个性化的人才培养理念；课程设置合理化，构建以创新型人才培养为目标的艺术课程体系；深化产学研联合培养。从而培养具有创新思维、适应文化产业需要的人才，以助推我国文化产业的高质量发展。     

我国高校培养创新人才的现状与对策建议

通过强化有利于创新人才培养的创新平台，如实验室和创新团队的建设，高校正在成为我国培养创新人才的主阵地。但高校教育科研经费投入、教师队伍建设等资源性投入滞后于高校培养创新人才的需求；高校教学模式、教学方式、人才评价等因素不利于创新人才的培养。在培养人才总量迅速增加的同时，高校尤其要注意创新人才的培养。但培养创新人才是长期的系统工程，需要全社会在创新型教师队伍建设、创新资源投入、创新平台建设和教育理念创新等四方面推动高校培养创新人才的进程，为建设创新型国家提供强大的智力支持和人才保障。     

以个性彰显为特征的创新型人才培养模式

社会经济的发展关键在于创新人才的培养,创新人才的培养需要改革人才培养模式,大学教育要把"促进人的全面发展"作为追求的目标,为此,首先要明确创新型人才的内涵,把握个性培养的内容,在此基础上提出突出个性的各类人才培养模式:改革人才培养方案,适应个性化复合型人才采用"通识教育—专业培养—多元发展"三阶段本科人才培养模式;完善实践育人体制,培养个性化应用型人才,我们尝试提出构建"专业基本技能—综合实践技能—实践创新技能"三层次的实践训练系统;搭建自主探究平台,培育个性化创新型人才,提出建立起"教育环境—训练体系—激励机制"一体的创新型人才培养模式。     

试论创新文化产业与福建文化生产力发展

创新文化产业是创新文化建设的重要组成部分，是福建建设创新型省份的必要支撑。本文认为培养创新理念是发展创新文化产业的首要问题，在简要分析影响福建创新文化发展的技术、人才、宽容等因素后，提出城市化是提高福建文化生产力的主要途径。     

创新人才概念及培养的文献综述

如今创新正成为杜会活动的主流,培养创新型人才是社会进步的需要。首先分析了相关概念和国内外创新人才的研究现状,得出创新人才的内涵包括思维的创造性、人格的独立性和劳动成果的臣大贡献性三个方面。然后从高校和企业两个视角分析了创新人才培养的举措和建议,指出了目前研究韵不足支持,希望对创新型人才培养模式的起到一定的推进作用。     

试论我国实施创新驱动发展战略对策

文章概述了我国提出创新驱动发展战略的背景,论述了中国实施创新驱动发展战略的重要意义,分析了我国实施创新驱动发展战略面临的问题,提出相应的对策建议:以制度创新为首要;以科技发展为重点;以培养高效创新型人才为关键;以建立完善体系为助力;以创建有效资源共享平台为基础。这样,才能使我国的创新驱动发展战略顺利实施。     

创新型人才内在成长动力分析与对策建议

企业创新发展,关键在人才。企业是创新型人才的聚集地,人才是创新的载体。企业的发展离不开创新型人才的培养和开发,加速创新型人才成长对推动企业创新发展起着关键作用。本文以创新型人才为研究对象,采用文献研究法,探讨创新型人才内在成长动力,得出创新品格、创新能力、创新需求、收益动机、成就动机五个内在成长动力要素,基于此提出加速创新型人才成长的对策和建议,为推动企业创新发展提供建议和参考。     

马克思主义创新理论与高等院校创新人才培养的探讨

马克思主义在高等院校中具有重要的影响,通过这门学科的教学,可以培养出更多的创新型人才,教师应该重视这门学科的创新理论,落实创新型人才培养的各项工作。本文介绍了马克思主义理论创新型人才培养的必要性,提出了马克思主义创新理论的创新型人才培养对策。     

“钱学森难题”与高校教学改革

钱学森提出"为什么中国现代培养不出创新人才"的难题,不仅反映了中国培养创新型人才的困境,更是切中了中国教育的要害。高校是向社会输出人才的重要基地,是培养高水平人才的摇篮,在面对我国建设创新型国家的浪潮中,我国的高校应直面"钱学森难题",不断地加强教学改革和创新,肩负起科教兴国、人才强国及实现中华民族伟大复兴的重任和使命。     

物流信息化人才培养方案研究

我国现代物流业的快速发展,对物流管理人才的培养提出了新的课题。在信息经济时代,现代物流业的发展离不开新物流信息技术的应用,发展我国物流业必需要有掌握信息技术的物流管理人才。针对目前物流从业人员存在的信息技术不足的问题,文章分析了物流产业发展对物流信息技术人才的需求,在此基础上提出了物流管理信息化方向人才培养方案,以及保证教学效果的人才培养培养模式改革与创新的途径。     

深化国防和军队改革中创新型军事人才的培养

创新是世界新军事变革加速发展的客观要求,创新型军事人才的培养十分紧迫。目前我军主要存在军队创新氛围不浓、机制不全,军校人才培养模式落后以及人才层次偏低、军民教育资源分配不合理等问题。对此,应弘扬创新文化,转变人才培养模式,促进军民融合、多渠道培养高等军事人才。     

我国中等职业教育发展现状与对策

中等职业教育是我国教育事业的重要组成部分。我国中等职业教育经费相对不足，政府及社会重视不够，办学环境和管理体制综合素质欠佳等是我国中等职业教育发展中存在的突出问题，这些因素导致我国中等职业教育发展态势不稳定且相对落后，远不能适应培养数以亿计高素质劳动者和农村实用人才的重要任务。本文在对孝义市职业教育中心案例分析的基础上，提出发展我国中等职业教育的几点建议。