试论高校德育新视野

面对崭新的21世纪，高校德育应主动适应形势化，确立一个在本质上、时空上与改革开放新形势相同步的德育新视野。本从德育功能的多样性、德育目标的时代性，德育模式的开放性和德育方法的实效性四个方面，阐述了高校德育新视野的内容和意义。     

论当前高校德育中存在的问题和对策

目前高校德育中存在德育目标与现实疏离、德育方法过于简单教条、高校德育的理论与实践错位、德育认同低效、缺乏对大学生德育内化途径的关怀、社会道德危机及个体信仰危机给高校德育带来冲击、网络对高校德育带来影响等问题。加强和改进高校德育工作,应在创新德育理念、增强德育实效性、优化德育内容、创新德育方法、改进德育形式、加强社会实践,突出德育的践行性、坚持心理健康教育与德育有机结合等方面有所强化。     

对我国高校德育现状之思考

我国目前高校的德育在应对这些挑战时显得乏力,主要是因为我国高校德育的方法单调,实效性不高.本文探讨了对德育的界定、高等院校德育工作的不足,并在此基础上探索高校德育的有效途径.     

论当代高校德育的创新

高校德育在社会转型、国际形势复杂多变的过程中面临着许多新的问题和挑战,当前高校德育的现状和问题主要是专业本位观念深、内容陈旧,目标过于理想化等等.创新高校德育应树立"大德育"理念、"以人为本"理念,适时更新德育内容,创新德育手段,开发德育新资源,科学合理评价学生的德育状况.     

关于提高德育实效性的探索

德育实效性是指德育预期目标所要达到的程度,也就是外在的社会道德规范的个体化过程——内化的过程。因此,要提高德育的实效性,必须重视学生的“内化”。     

高校德育的创新

德育是学校教育的灵魂,当前高校所面临的新形势,迫使我们在提高德育工作的现实性,增强德育工作的针对性和实效性上下功夫,在德育的观念、内容、方法和手段上体现与时俱进。     

引入儒家德育思想,创新高校德育机制

当前部分大学生道德认知不端,道德行为失范,道德素质低下,高校德育绩效不彰已成不争的事实。从高校德育运行机制角度看,德育实效性弱化的根源在于:高校德育地位低下;德育目标泛化;德育内容重复,缺乏对传统文化的主动性引入;德育方法重灌输轻引导;德育环境复杂多变;德育评价偏离学生实际等。儒家思想精义与高校德育思想契合度高,是高校德育的重要思想源泉,因此可以引入儒家德育思想,创新高校德育机制:坚持德育首要性;细化德育目标,树立生活德育理念;引入传统文化教育课程,补充德育内容;改进德育方法,创新德育形式;树立德育环境三维一体的整体观;他律与自律并重,完善德育评价。     

高校德育体系研究

高校德育体系作为一个整体,主要包括德育目标体系、德育内容体系、德育运行体系、德育评估体系。深入研究德育体系问题,对于从整体上加强和改进高样德育工作具有重要意义。     

新时期学校德育实效性低糜原因有对策摭谈

近年来，人们对学校德育的实效性进行了理论与实践上的大量探讨。本试从德育内容、德育方法、德育环境、德育评价方面，对德育工作低糜原因作些探讨，从而要求广大德育工作树立综合教育、开放教育、主体教育、创新教育的德育理念，以期切实加强德育工作的实效性。     

高校德育目的的层次性初探

高校德育目的的层次性不明确导致德育主客体的积极性受损、德育工作实效性缺失。高校德育目的不仅应该肯定根本目的,更应该分阶段、分层次制定不同的具体目的。在其实施过程中,依据不同的学习阶段、不同类型的学生进行层次性设置,促进德育工作有效开展。     

育人为本、德育为先 提升高校学生思想政治教育工作的研究

高等院校作为人才培养的摇篮,承担着服务育人的重要职责,德育作为大学教育的主要内容,是高校思想政治教育工作的重中之重。然而近年来,社会上道德失范现象频发,许多传统美德正在流失。研究显示,高校德育工作的的缺陷与不足很大程度上影响了大学生综合素质的提升。鉴于此,高校应当以十八大精神为指导,将"育人为本、德育为先"理念贯彻落实到教学实践中,正视德育工作开展中存在的主要问题,并积极探索教育管理新思路,改进教学内容、创新教育形式、进行思想教育、构建网络平台,切实增强德育工作的针对性与实效性。     

知行统一：高校德育实效性的必然选择

长期以来，高校德育知行不一、知行脱节直接影响了大学生思想政治教育的实效性。增强高校德育的实效性．必须切实强化知行统一，努力做到：用正确的“知”指导大学生的“行”；用科学的“知”规划大学生的“行”；改进方法，抓住课内课外教学环节实施渗透武教育；严把高校德育教师队伍的“入口关”，提高其感召力、亲和力。     

试论改进德育的基本思路

提高德育工作的实效性和针对性是社会和教育实践发展的必然要求,文章提出改进德育的基本思路:1、明确德育的意义。教学生做人;2、突出德育对象,培养学生判断、选择、实践能力;3、充实德育内容,引导学生关注生活、关注人生;4、丰富德育途径,实现德育与“心育”相辅相成。     

中美高校德育之比较

在市场经济的教育外部环境下,当代大学生的德育已成为教育界普遍关注的问题。本文通过中美高校德育目标、内容、队伍、实施途径、评价等五个方面的综合分析和比较,以期吸收借鉴美国高校德育中的精华,弥补我国高校德育的不足。     

论高校德育过程的优化

当前我国高校德育存在的主要问题是缺乏针对性和有效性。要改变这一状况，增强高校德育工作的有效性，必须着重把握好德育过程的互动性、主体性、层次性和实践性，全面优化高校德育过程。     

关于学生社区德育实效性的实践与理论思考——以深圳大学为例

社区德育是高校德育体系中不可忽视的组成部分,其重要性不言而喻。新形势下,进一步加强学生社区德育工作的实效性已成为高校亟待解决的课题。深圳大学通过增设社区学生工作助理以改进和加强学生社区德育工作实效性的创新尝试,具有一定的借鉴意义。     

论高校德育过程的优化

当前我国高校德育存在的主要问题是缺乏针对性和有效性.要改变这一状况,增强高校德育工作的有效性,必须着重把握好德育过程的互动性、主体性、层次性和实践性,全面优化高校德育过程.     

现代科技负效应之高校德育方法转换

由于科技发展对高校德育的负面效应，传统的德育方法体系已不能适应形势的需要。在此背景下，为切实增强德育工作实效性，高校德育方法应在遵循教育规律的前提下，向人文性、未来性、完整性的方向转换。     

德育教学诸因素的"错层"分析

德育实效性差这一问题长期困扰着人们,其主要原因是动态的德育教育理论与僵化的教学思维模式之间存在着"错层",具体表现为:动态理论与主体认知的"错层";动态理论与德育内容的"错层";德育实践与途径方法的"错层";德育实践与继承借鉴的"错层".通过从"错层"分析切入,试图在时间横轴与空间纵轴的交叉碰撞中探索、寻求提高德育教学实效性的最佳途径.     

经济全球化进程中高校德育改革的理性思考

在经济全球化进程中,高校德育面临冲击与挑战.我国高校德育改革相对滞后,在德育目标、内容、模式上存在许多缺陷与不足.应该顺应教育全球化的发展趋势,把握德育的国际性、民族性、协调性特点,调整高校德育的培养目标,充实德育的教学内容,改革德育的教学方法,培养适应经济全球化要求的新型人才.