非语言交际行为与英语课堂教学

人类交际是由语言交际和非语言交际构成。非语言交际是人际交往的重要组成部分,指的是语言行为以外的所有交际行为,它最能传达、体现一个人的真实态度、心理活动和价值观念等信息。非语言交际对教师至关重要,它不仅关系到学生的学习态度,而且直接影响到学生的学习效率。本文通过阐述一些基本的非语言交际行为,说明非语言交际在英语教学过程中的重要作用。     

跨文化非语言交际的几种方式及其意义

随着中国社会对外开放的不断扩大和经济的全面发展，我国与世界各国进行国际交流与合作日趋频繁，人们在用语言进行跨文化交际的同时，不要忽略非语言沟通的重要胜。非语言沟通是指不通过语言而传达出意思的沟通。但人们一般只重视学习语言交流的方式，包括书面语言和口头语言而忽略了非语言交流的信息传递，从而导致了非语言交流研究的相对滞后。本文简单介绍几种不同国家非语言交际的类型和不同意义以及一些相关建议，以便于在今后的跨丈化交往中作为借鉴。     

非语言交际手段及其在英语教学中的运用

在课堂教学中,师生主要是通过两种形式进行交流的,一是语言交际,二是非语言交际,其中语言是师生交际的主要工具,但非语言交际也是一种非常重要的方式。文章谈及非语言交际的定义、发展、种类及其作用,列举了几种非语言交际手段在外语课堂中的运用。     

跨文化交际中的非语言交际

非语言交际主要包括体态语、副语言、客体语和环境语。在跨文化交际中起着不可替代的作用,充当着社会关系、会话结构、交际内容的标志,同时还具有表情功能、信息功能等。在不同文化中,非语言交际行为同时也要遵循量的准则、信息准则和礼貌准则。要利用非语言行为成功地进行跨文化交际,就必须加强对世界文化差异的学习、了解和沟通。     

中国学生语际交际策略初探

交际策略分为语言交际策略和非语言交际策略，笔者认为在语际交际中，交际策略的选择在较大程度上取决于交际者的语言水平，语言水平较高者倾向于较多采用语言交际策略，语言水平较低者更多地求助于非语言交际手段，本文试图从应用心理语言学的角度，对中国英语学习者的语际交际策略作一个初步的探讨。     

交际法课堂教学纠错略谈

在交际法课堂教学中最难的是对错误的把握;交际法更加注重培养交际能力而相对忽视语言结构和语言形式。本文通过对交际法课堂教学提出的背景、理论基础、训练目的和标准的剖析提出了在交际法课堂教学中纠错的原则和方法。     

语境与模糊语言

模糊语言是言语交际中的一种普遍现象。言语交际又是在特定语境中进行的。本文分析了模糊性语言产生的原因并探讨了语境对模糊性语言的解释功能。指出模糊语言的使用不仅不会有碍语言的有效交际。在许多情况下,反而更能表情达意,取得更好的交际效果。     

英汉对比中的跨文化差异探析

英汉两种语言所承载的化具有极大的差异。本拟从思维模式、语言交际与非语言交际三个层面，对英、汉两语在跨化交际中的差异进行探析。     

跨文化非语言交际与英语教学的对策

一、问题的提出非语言交际,指的是在一定交际环境中语言因素以外的,对输出者或接收者含有信息价值的那些因素。这些因素既可以人为地形成,也可以环境造就。跨文化交际,是指本族语者与非本族语者之间的交际,也指任何在语言和文     

英语习语与语言特性研究

语言是人类用来表达思想、传递感情的交际工具。习语是语言发展的结晶，是语言使用者长期以来习用的、形式简洁而意思精辟的定型词组或短句。英语是世界上词汇最丰富的语言之一。英语习语更显得纷繁浩瀚，渗透着浓郁的西方文化气息。交织着其他民族的影响，展示出英语民族语言文化的发展和演变。习语如果使用恰当，纯熟流利，就可以增强语言的表现能力，使其生动形象，锦上添花。     

关注“股吧热”背后的“行为金融学”

当今社会里,每日收集各类上市公司信息,并在"股吧"上发表个人意见,已经成为相当多网民投资者的回家作业。在"股吧"中,个人的理性选择,一旦变成集体行为,就必然出现一些"行为缺陷"。"股吧热"的持续并非偶然,其恰恰反映了广大中小投资者需要更公开和更高质量的证券市场信息,也预示着传统的纸质信息披露媒介的单向传播模式已经逐步向网络信息披露平台的交互式传播模式转变。     

论中国电视娱乐节目的困境与出路

电视娱乐传播的流行已成为世界性的风潮,与此同时,娱乐遮蔽了电视的文化认知功能、教育功能和审美功能。中国电视娱乐节目经过十余年的发展走进了“娱乐至上”的怪圈,对“快感”的追求替代了对“美感”的追求。娱乐节目文化内涵的缺乏以及创新能力的不足使得娱乐传播陷入困境。中国电视娱乐传播只有坚守文化品格,以人为本,通过创新传播策略,打造健康向上的“绿色娱乐”空间,方能走出困境。文章运用传播学、文化学的理论把脉中国的电视娱乐传播,从学理到实践,从宏观到微观,为中国电视娱乐传播的发展求解。     

冗余对等:奈达“动态对等”的动态维度

奈达的"动态对等"翻译理论对世界翻译研究和实践的发展产生了重大的影响。奈达将信息论的相关理论应用于翻译研究,提出要实现动态对等,必须要平衡译文的信息传输负载,使译文的冗余信息与原文的冗余信息对等。翻译时要调整译文的冗余信息,实现"冗余对等"。     

哈贝马斯的“语用学转向”：规范语用学

为了顺应哲学的“语言学转向”,哈贝马斯着力推动语言哲学从语义学分析研究转向对言语行为能力的探讨,构建“规范语用学”,使哲学研究语用学化。在乔姆斯基、奥斯丁和塞尔等语言学家或语言哲学家就有关语言方面研究的基础上,哈贝马斯创立了研究言语行为的“规范语用学”。这种新型的语言理论构成哈贝马斯交往理论的出发点和基础,也由此实现了法兰克福批判理论的语言论转向,并在人文主义和科学主义相融合的基础上,实现了哲学的“语用学转向”。     

“×哥”传播的模因论分析

模因论是一种解释文化进化规律的新理论。语言模因是模因的语言表达形式。"×哥"是在2009年迅速流行起来的一类词汇。"×哥"的传播有其词汇模因的社会语言学原因、认知基础、语用特征、价值、修辞动因及社会影响。     

析探春“拣高枝儿飞”

大多数作品在分析探春时都认为,庶出的探春"只拣高枝儿飞"和王夫人、王熙凤等当权派站在一起,背弃她的生母赵姨娘.但通过分析可以看出,探春与赵姨娘由于文化品味以及理想追求不同,决定了母女二人不可能有真正的理˙解和沟通.但是二人并没有抛开母女亲情.从探春三次流泪即可说明探春"只拣高枝儿飞"的观点是不正确的.<红楼梦>真正为我们展现的是探春与赵姨娘之间的本质差异,及她们之间扯不断的母女亲情与矛盾冲突.     

论先秦的言论自由与舆论控制——以《管子》传播思想为中心

先秦时期就已经兴起了原始民主思想与言论自由思潮,稷下学宫就是一个自由论辩的场所,引发了百家争鸣的高潮。《管子》一书正是在这种原始民主思想、自由主义背景影响下逐渐形成的,是百家争鸣的投影。《管子》提倡言论传播的自由,要求君主要善于听取民众的意见,君臣之间、群臣之间也要做到言论传播的畅通。但是《管子》对舆论传播的控制是很严厉的,采用法制的手段实行禁止、诛罚等,客观上要求言论要"名实相符",在某种程度上还反对著书立说。《管子》一方面提倡言论传播自由,另一方面又对舆论传播进行控制,这正是民主与法制这对矛盾范畴具有一定张力和弹性的体现。这对我们仍具有借鉴价值和现实意义。     

服务“一带一路”政策沟通的粤港澳湾区联动发展研究

在全球经济开放新格局背景下,中国为应对新的世界经济政治形势和"走出去"目标制定了"一带一路"战略。"一带一路"战略也被印度、俄罗斯等国家理解成为中国版"重返亚太",对此中央政府提出了"五通"以表明中国"一带一路"战略的友善态度。然而"一带一路"沿线国家政治经济形势十分复杂,作为政策共识的重要手段,政策沟通尤为重要。文章分析整理了21世纪"海上丝绸之路"沿线国家的基本情况,根据语言、文化、制度等政策沟通工具分析,认为粤港澳湾区联动对推动沿线国家政策沟通具有显著优势,进而提出了五方面具有实践基础的助推方式和六点政策建议。     

中西文化对“得体”认识的异同——以汉语修辞学和当代英语语用学为视角

无论是汉语修辞学还是当代英语语用学,都将“得体”视为最高原则。然而我们也意识到言语的得体性是相对的,有特定的文化特点。中国文化由于受儒家思想的影响,认为合“礼”就是得体的,而以美国为代表的西方文化的核心价值是个人主义,在言语行为的具体表现上也就处处体现这种价值观。这并不影响中西方对得体的共同认识,差异只是表面,只要交际双方能做到得体就能确保交际顺利进行。     

互动式教学法在《国际贸易实务》课程教学中的应用

互动式教学法是指在教学过程中充分发挥教师和学生双方的主观能动性,形成师生之间相互对话、相互讨论、相互观摩、相互交流和相互促进的一种教学方法。它要求教师善于倾听、善于诱导、善于鼓励、善于沟通。我们在《国际贸易实务》课程的教学中,采用课堂提问、课堂讨论、角色互换、情境练习等方法,取得了较好的教学效果。但在高校的教学活动中开展互动式教学也面临着一些问题。