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本文从当前社会经济发展对人才的客观需求出发,探讨研究大众化教育阶段应用型人才培养的必然要求,系统区分了应用型人才的内涵特点和表现形式,以突出教学改革为突破口,探索应用型人才培养的有效途径;以学思结合、学用结合为着眼点,加强培养应用型人才的综合素质和实践能力,使学生同时拥有较强的实际应用能力和科研能力,全面提升应用型人才的发展潜力,为社会经济发展服务。 相似文献
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一、应用型财会本科教学的意义 应用型人才是指“以行业、产业、岗位或岗位群所需要的技术、技能为逻辑体系,培养的技术、技能性人才”。加强培养应用型财会人才不仅能够解决我国高等院校财会专业大中专毕业生的就业难问题,实现他们的价值,而且能够满足企业对应用型人才的需求,促进企业的发展,提高企业的经济效益,从而促进整个社会经济的发展和稳定,可以说应用型财会本科人才培养的意义相当深远。 相似文献
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“应用型”地方本科院校是我国高等教育发展的产物,“应用型”本科院校人才的培养,是目前我国高等教育面临的主要课题。本文借鉴西方应用型人才培养的成功经验,强化我国实践教学体系、加强“产学研”合作以及对我国高素质应用型人才的培养。 相似文献
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专业技术素质和人文素质相结合是对现代应用型人才的要求,而要实现这一目标就必须把握三个层次,加强对应用型人才人文素质的培养.本文结合"会计"这个应用型专业对此进行探讨. 相似文献
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专业技术素质和人文素质相结合是对现代应用型人才的要求,而要实现这一目标就必须把握三个层次.加强对应用型人才人文素质的培养。本文结合“会计”这个应用型专业对此进行探讨。 相似文献
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新建本科院校惟有确立培养应用型英语人才的目标和进行人才培养模式的改革,才能增强自身竞争力,从而更好地满足社会经济对英语人才提出了新的要求。文章拟就满足市场需求是应用型英语人才培养的目标、注重能力培养,加强实践教学环节是应用型英语人才培养的关键、创新教学与培养模式是应用型英语人才培养的必由之路等三个问题进行探讨。 相似文献
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《中国乡镇企业会计》2020,(9)
随着我国市场经济的繁荣稳定发展,各行各业对于应用型审计人才的需求与日俱增。在大数据时代背景下,院校对于应用型审计人才的培养更加重视,增加了大数据教学的比重。但不可否认,现阶段的审计学专业教学还存在课程设置不合理、实践理论教学脱节、师资力量薄弱等实质性问题,因而院校方面务必要对这些短板进行补齐,加强大数据技术和审计实务教学的契合度,将人才培养目标定位于应用型人才的培养。基于此,本文将聚焦于大数据时代背景下院校培养应用型审计人才的模式,希望能够对提高人才输出质量有所帮助。 相似文献
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谈应用型本科会计实践师资队伍建设 总被引:1,自引:0,他引:1
应用型本科院校会计学专业培养的是综合素质高、动手能力强的应用型会计人才。因此,造就一支理论功底扎实、实践经验丰富的会计师资队伍,是提高实践教学质量、实现应用型本科会计教育目标的关键。本文分析了应用型本科会计实践师资队伍的现状,阐述了加强应用型本科会计实践师资队伍建设的重要性,同时对如何创新和改善应用型本科会计实践师资队伍指出了途径。 相似文献
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电子商务作为一种新兴的服务业态,其发展能够在一定程度上缓解就业压力,促进产业结构的优化调整,提高消费的需求随着电子商务应用水平的提高和应用范围的扩展,社会对电子商务应用型人才的需求量不断增加,要求高校加强电子商务专业课程的创新,优化教学手段与教学内容,加大应用型人才的培养力度,从而形成具有特色的电商务应用型人才培养模式,满足社会和企业对人才的需求.本文就对电子商务应用型人才培养模式进行分析和探讨. 相似文献
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近年来会计应用型人才的市场需求量日益增大。传统的会计职业教育更偏重理论性教学,而忽略了实训教学,难以培养出优秀的会计人才。针对这一现状,高职院校必须转变观念,加强会计实训教学,培养学生的动手实践能力,为社会输送更多应用型的会计人才。 相似文献
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没有实验就没有科学,应用型本科院校机械设计制造及其自动化(数控方向)专业实验室实行一体化建设模式,有利于最大限度地提高资源利用率,弥补了传统实验室建设模式的不足,对加强学科建设,培养应用型、创新型人才,具有显著成效. 相似文献
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会计是一门实践性很强的学科,会计教育应以社会需要为前提,因此应加强应用型会计人才的培养,确定恰当的培养目标与培养模式.文章提出应用型会计人才应具备的基本能力、专业能力与综合拓展能力三大类职业能力,并据此设计出对应的会计教学模块. 相似文献