远程教育中教学资源的建设与管理

教学资源是远程教育教学中非常重要的一项资源。随着远程教育教学资源建设的力度不断加大,数量及种类日益增多,在资源建设和资源管理方面的一些问题凸显出来。本文在对教学资源建设原则进行阐述,对资源建设过程中存在的问题进行分析后,提出改进的意见和解决问题的对策,为今后的资源建设工作提出切实可行的建议和方法。     

关于网络教学资源建设的思考

教学资源的缺乏严重制约着学校网络教学的发展，成为学校教育信息化的巨大障碍。本文针对网络教学资源建设的现状及在网络教学建设中存在的主要问题，提出了加强网络教学资源建设的具体措施，并对资源与学科的整合进行了分析。     

网络教学与管理系统的设计

现代远程教育要发挥网络教学的优势,丰富的教学资源支持是必不可少的.网络教学与管理系统是以软件教学平台的模式,通过统一的信息资源规划、分布式的资源建设、集中式的数据管理,实现了教学资源的合理配置、有效共享、灵活使用.     

地市级广播电视大学的教学资源建设

教学资源建设对于任何一所学校都是重要的，而对于从事成人远程教育的地市级广播电视大学来说，它的学员更需要便于自主性学习的教学资源，所以它的教学资源建设在整个教学活动中显得尤为重要。就地市级广播电视大学的教学资源建设方面展开论述。     

国际化视野下对开放教育课程教学资源建设的思考

从开放教育的国际化入手,提出了区域共享中课程教学资源建设的重要性,结合广播电视大学教学资源建设的实际,分析了存在的数量与质量问题、教学资源建设不规范、课程教学资源建设分类缺乏统一标准等5大问题,提出了明确组织管理、加强全员培训、加强教育技术队伍建设、抓好开放教育课程资源建设选题、制定激励政策、实行项目制管理等6个解决措施。     

远程教育虚拟课堂资源整合的路径创新

教学资源是现代远程教育的核心,现有的教育资源出现了诸多问题,因此我们必须以创新思维和方法以及创新理念来整合已有的教学资源,使现代远程教育能更好的发挥它的教学功能。     

远程教育教学过程管理的探索与实践——以新疆广播电视大学为例

国内的远程教育相较于发达国家的远程教育,起步较晚,但是发展速度很快。当前,国内的远程教育在教育教学过程中积累了丰富的实践经验。新疆广播电视大学在远程教育教学过程中,正处在转型升级阶段,迫切需要从开放大学顶层设计方面对远程教育、教学管理过程进行研究和设计。本文结合开放大学教育的特点,对新疆广播电视大学教育、教学管理过程中的管理体制、教师队伍结构、教学质量保障体系、教学资源要素进行了细致的研究,以期对于开放大学开展远程教育、教学管理提供借鉴和参考。     

现代远程教育的核心竞争力浅析

本文介绍了我国的现代远程教育在面对本国其他教育组织的竞争和面对自己在教学资源和学习支持服务上面临的问题,提出改进和发展方案以继续提高自己的核心竞争力。     

远程教育中流媒体资源的版权保护

针对远程教育领域存在的版权问题,本文在技术层面提出采用基于加密和许可证管理的DRM技术保护流媒体资源,在分析了Windows Media DRM技术的基础上,提出许可证应用的三种有效形式和特点．并运用该技术实现对远程教育流媒体资源的版权保护。     

云计算环境下高职院校校级教学资源库的建设研究

本文分析了国内高职院校教学资源平台建设中存在的问题,结合教学资源平台建设,对云计算的定义、特点和优点进行了分析和研究,重点探讨在云计算环境下高职院校校级教学资源平台的建设策略。     

多媒体技术在远程教育中的应用研究

远程教育就是采取多媒体方式通过现代教育手段进行教学的方式,是对利用媒体技术进行教学、代替教师课堂面授教学的各类教育的统称。远程教育作为一种新的教育形式,在中国的应用越来越广泛。远距离教育的优势在于它可以突破时空的限制;提供更多的学习机会．扩大教学规模,提高教学质量,发挥了优质教学资源效益。基于远程教育的优势,许多有识之土已经认识到发展远程教育的重要意义和广阔前景。本文主要阐述了多媒体远程教育的优势,需注意的问题和未来的发展方向。     

基于职教新干线的碎片化教学资源建设的探索

本文以湖南软件职业学院电子信息工程技术专业课程教学资源建设为例,以构建基于职教新干线的碎片化教学资源为研究目标,深入分析目前专业教学资源存在的问题,提出一种基于属性和领域知识进行教学资源碎片化[1]的新方法,并通过对知识点结构分析,建立教学资源的本体映射规则[2],完成教学资源的领域知识建模,建立一个碎片化模型,运用该模型实现教学资源在职教新干线网络平台中的共享,实现优质教学资源的开发、遴选、集成、整合与共享,提高资源质量与共享服务水平,全面提高高端技术技能人才培养质量。     

基于职教新干线的碎片化教学资源建设的探索

本文以湖南软件职业学院电子信息工程技术专业课程教学资源建设为例,以构建基于职教新干线的碎片化教学资源为研究目标,深入分析目前专业教学资源存在的问题,提出一种基于属性和领域知识进行教学资源碎片化[1]的新方法,并通过对知识点结构分析,建立教学资源的本体映射规则[2],完成教学资源的领域知识建模,建立一个碎片化模型,运用该模型实现教学资源在职教新干线网络平台中的共享,实现优质教学资源的开发、遴选、集成、整合与共享,提高资源质量与共享服务水平,全面提高高端技术技能人才培养质量。     

远程教育教学管理模式探讨

近几年,我国远程教育办学规模迅速扩大,网络学习环境正在逐步形成,专业与课程建设不断加强,网络教学资源建设进展较快.而现代远程教育是现代信息技术条件下产生的新型教育形式,作为实现高等教育大众化、继续教育和终身学习的重要形式.因此,构建基于社会和科学技术发展的现代化又具有本土化的现代远程教育教学管理模式,对远程教育人才培养模式具有非常重要的意义.     

现代远程教育工科实践教学模式探索

实践环节的教学模式是现代远程教育中一个重要环节，对整个教学质量和学习质量有着直接的影响，关系到现代远程教育的可持续发展。本文依据远程实践教育教学评估体系，对构建实践教学体系的途径进行探索；通过对实践教学资源记性整合；创新实践教学新模式等方面进行粗浅的探索。     

课程组机制对我国远程教育课程建设的启示

高质量的课程建设是远程教育质量保证体系的重要要素之一。英国开放大学的课程组机制是远程教育课程建设的成功典范,对我国当前的远程教育课程建设也具有重要的借鉴与启示意义。文章介绍了英国开放大学课程组机制的特色,对当前我国远程教育课程建设存在的问题进行分析,并就如何借鉴吸收课程组机制的成功经验改进我国远程开放教育课程建设提出了自己的见解。     

远程教育教师队伍建设存在的问题及对策

目前在远程教育领域中我国一部分教师仍然对远程教学理论缺乏了解,思想上还没有转变教育理念,而学校对于远程教育教师问题重视不够,在一定程度上阻碍了他们在远程教学中发挥作用。针对远程教育教师队伍建设中存在的问题,从提高教师素质和培训方案构建等方面提出了完善教学支撑体系与教学软件,转变教师教育思想,提高教学条件等应对之策。     

基于计算机新技术的高职网络教学资源优化

随着信息技术的快速发展,高职学院网络教学资源日渐丰富,但是网络教学资源利用率不高。本文从网络教学资源的基本概念出发,分析高职学院网络教学资源的建设现状,对存在的问题进行了分析,提出了基于计算机新技术的高职网络教学资源优化策略。     

远程教育教师队伍建设存在的问题及对策

目前在远程教育领域中我国一部分教师仍然对远程教学理论缺乏了解，思想上还没有转变教育理念，而学校对于远程教育教师问题重视不够，在一定程度上阻碍了他们在远程教学中发挥作用。针对远程教育教师队伍建设中存在的问题，从提高教师素质和培训方案构建等方面提出了完善教学支撑体系与教学软件，转变教师教育思想，提高教学条件等应对之策。     

基于云平台的高校网络教学资源建设方案初探

针对现阶段我国高等院校在教学资源建设与应用方面的问题,提出了基于云计算技术的"多平台、多层次"的校园网络教学资源库建设方案。文章分析了我国高等院校信息化的现状和教学资源管理中存在的问题,说明了将云计算应用于高等院校教学、科研和信息资源管理等方面的重要意义,并根据云计算的技术特点,详细论述了基于云计算技术构建集公有云和私有云于一体的"多平台、多层次"网络教学资源建设措施,以期为推动高等院校的信息化建设,提高教学资源的利用效率,加大对创新创业人才的能力培养提供了一定的借鉴参考作用。