高职英语教学中的跨文化交际教学探索

教育部对高职高专的教学要求强调突出能力的培养,以能力本位作为培养原则。就外语教学而言,就是要培养学生在口头或笔头实际运用外语的能力,尤其是外语的口头交际能力。本文通过对当前高职院校英语教学中的跨文化意识培养的现状进行分析,阐述在教学中培养学生跨文化意识的重要性,达到提高学生英语实际应用能力的目的。     

关于高职教育教学改革重点的实践探索

高职教育要同时重视综合素质教育和专业技能培养,综合素质教育是专业技能培养的基础,具有重要的促进作用.综合素质教育要从文化素质、思想素质、道德素质三个方面入手,专业技能培养则要从“加大实习实训在教学中的比重,重视顶岗实习形式,强化以育人为目标的实习实训考核评价”等三个方面重点展开.     

浅谈英语教学方法

本文中。我将把英语教学过程分成同时进展的、互相促进的两个过程：基本技能的培养和个人素质的培养。 一、基本技能方面 英语是一种语言，语言有五大基本功能。即：听、说、读、写、译。     

高职英语教学团队建设探索

优秀的高职英语教学团队建设是高职院校全面推近英语教学改革,促进英语教学质量和师资力量的重要举措。高职英语教学团队建设必须高度重视教学团队建设的重要性,树立科学正确的高职英语教学团队建设指导思想,制定科学的团队建设约束管理和激励机制,培养和选拔高素质的团队建设负责人,营造良好教学团队制度文化。     

关于高职英语教学改革的思考

在高职英语教学过程中,教师要不断改进教学理念,摒弃落后的教学方式,提高教学质量。因此,本文首先分析高职英语教学改革的必要性,并论述英语教学改革要遵循的逻辑,最后就如何做好高职英语教学改革展开论述。     

论高职英语教学与素质教育

本文从设置教学目标,选定教材,日常教学和考试测评这四个方面论述了如何推进和体现素质教育。     

关于提高高职英语教学效果方法的探索

随着时代的发展,国家对人才的培养方式也出现了战略性的改变,高等职业教育受到社会的关注与认可也越来越多,高职英语作为一门专业性学科,由于其教学更具有针对性,因此更能受到用人单位的高度认可。为了给企业提供专业性更强的英语专业人才,进一步提高人才培养的高效性,文章对提高高职英语教学效果方法进行初步探索。     

论高职英语教学中文化意识的培养

结合当前社会需求和高职英语教学目标以及高职学生的特点,探讨语言文化差异及对语言的影响,提出高取英语教学不能只单纯注意语言教学,而必须加强语言的文化导入,重视培养学生的文化意识,提高学生的跨文化交际能力和英语综合水平.     

高职英语教学中如何培养学生的人文素质

学习英语的过程不仅是获取语言知识的过程,也是培养学习者人文素质的过程,高职英语教学对学生进行人文素质的培养具有十分重要的教育意义.本文阐述了人文素质在英语教学的重要性,探讨培养人文素质的原则性问题以及提出了相应的教学改革建议,以推动高职英语教学在人文素质方面的改革发展.     

论高职英语教学

新世纪是国际化，信息化的时代，随着我国加入WTO和经济全球化的深入，国际间的交流与合作不断扩大，社会对高层次，高素质人才的需求量也日益增加，对人才的要求也从单一型，理论型向复合型，应用型和国际型转化英语素质在人才的素质中显得越来越重要，因此我们必须从时代和国际竞争需要的高度来认识高职院校的英语教学所面临的新机遇和挑战，采取各种办法努力提高我们的英语教学水平。下面我们对高职英语教学目前存在的一些问题及解决对策提出一些认识和设想。     

基于工作过程的高职英语教学改革探索

英语应用能力是现代应用型人才需具备的重要素质,基于工作过程的高职英语教学改革能够有效提升学生在工作实践中的应用能力,因此,重视将工作过程融入到高职教育教学过程中具有着重要意义。本文在对基于工作过程的高职英语教学内容要求作出分析的基础上,对基于工作过程的高职英语教学步骤优化策略作出了探讨。     

对小学生英语教学的探索与思考

针对英语学习的规律和小学生的特点,从小学生学习英语的兴趣出发,对小学英语的教学手段和能力培养进行系统的分析和论述。     

论高职英语教学

新世纪是国际化,信息化的时代,随着我国加入WTO和经济全球化的深入,国际间的交流与合作不断扩大,社会对高层次,高素质人才的需求量也日益增加,对人才的要求也从单一型,理论型向复合型,应用型和国际型转化.英语素质在人才的素质中显得越来越重要,因此我们必须从时代和国际竞争需要的高度来认识高职院校的英语教学所面临的新机遇和挑战,采取各种办法努力提高我们的英语教学水平。下面我们对高职英语教学目前存在的一些问题及解决对策提出一些认识和设想。     

情感教育在高职英语教学中的应用探索

随着我国素质教育的开展,在教学活动当中,情感教育发挥着十分重要的作用,是素质教育的一个重要组成部分。英语教学在高职教学工作当中占有十分重要的地位而情感教育在高职英语教学工作当中的引入,对于改变当前教学现状,提高英语教学质量具有十分重要的作用。现对情感教育在高职英语教学中的应用进行了探讨。     

高职大学生创业素质的培养路径探索

本文主要从当前高职大学生创业素质培养存在问题及原因分析出发,来探讨高职学生创业素质培养的原因,并且相应地提出了高职院校加强学生创业素质培养的措施。     

论高职英语教学

新世纪是国际化,信息化的时代,随着我国加入WTO和经济全球化的深入,国际间的交流与合作不断扩大,社会对高层次,高素质人才的需求量也日益增加,对人才的要求也从单一型,理论型向复合型,应用型和国际型转化.英语素质在人才的素质中显得越来越重要,因此我们必须从时代和国际竞争需要的高度来认识高职院校的英语教学所面临的新机遇和挑战,采取各种办法努力提高我们的英语教学水平.下面我们对高职英语教学目前存在的一些问题及解决对策提出一些认识和设想.     

素质教育视域下的高职高专英语教学方法探索

近年来,随着素质教育在我国教育界大范围的推进和实施,传统应试教育种种弊端所带来的一些问题得到了很好的改善,在改善教学质量低、教学方式单一、教学设计不合理等方面也取得了很大的成效。但由于素质教育在我国的产生和发展时间较短,因此在具体实施上仍存在一些问题。尤其对于高职高专的英语教学来说,素质教育实施起来难度较大,在教学方法、教学模式等方面仍然存在一些应试教育的遗留问题,直接影响了素质教育在高职高专英语教学中的开展,使职业院校英语教学水平偏低。为改变这一情况,本文以素质教育下的高职高专英语教学方法为研究对象,在对素质的内容以及意义进行简单概述的基础上,从教学方式、英语教学认识两方面深入分析了当前高职高专英语教学中存在的一些问题,最后提出了对素质教育下的高职高专英语教学方法进行优化的具体策略。     

关于高职英语教学中文化导入的思考

语言与文化具有一种天然的联系,二者是相互制约、相互影响、相互作用的。高职院校在进行英语教学时,可以从语言的文化背景入手,进一步激发学生的学习兴趣和学习热情,以有效提升其英语学习效率和质量。本文就高职英语教学中的文化导入问题进行了系统地分析和研究,并针对如何开展高职英语跨文化教学提出了合理化建议。     

基于自主学习的高职英语教学模式及策略探索

高职院校改革工作不断推进,教学质量和教学能力得到了很大的提高,整体高职院校的招生规模也在逐年扩大当中。不断降低的招生门槛和逐渐增大的招生规模,对于现有高职院校的教学工作提出了新的要求,并且学生自身素质水平也存在着较大的差异。本文对于现阶段高职英语教学中的自主学习模式应用的相关问题进行了分析与探讨。     

在英语教学中利用信息技术培养学生创新思维能力

创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,因此,培养学生的创新思维能力是现代化教学的一项重要任务。在现代化的英语教学中,语境化教学越来越受到教师的重视和学生的欢迎。本文探讨了在英语课堂教学中如何适当利用信息技术,打破传统的教学模式,比较便利地展现感性材料,创设最佳语境,培养学生的创新思维能力。