高职生作业形式初探

高职生传统作业形式存在着重复繁多而缺乏应用、研究、层次、评价等弊端,迫切需要从被动到主动、从封闭到开放、从机械重复到实践创新的作业多样化改革,以发展和提高学生的综合能力和创新能力。     

初探有效性作业的目标和手段

作业，作为教学的重要组成和辅助手段，应该遵循“有效”原则；作为考试以外的一种评价方式，应该“始于准确清晰的目标”。要提高作业的有效性，教师自身必须清晰准确地理解作业的目标，并使学生达到相同的理解，然后从学生的角度出发，结合学生的需要，通过给学生布置分层作业、趣味作业、开放性作业、合作探究式作业、作业评价多样化等方式对传统的作业内容和作业形式进行改革和创新。     

高职生创新能力培养途径初探

过于注重动手能力的培养,不注重理论知识的系统学习是目前我国高职教育不容回避的问题.要培养高职生的创新能力,必须革新原有守旧的教学模式,丰富第二课堂,实行学分制,改革考试考核方式,建立科学的教育评价体系.     

论中国传统文化对高职生心理健康教育的意义

中国传统文化中蕴涵着丰富的心理学教育思想,为高职生心理健康教育提供了思想土壤,挖掘和继承中国传统文化思想,形成有民族文化特征,富有民族特色的高职心理健康教育体系具有重要意义。     

高职生职业规划课程体系探析

高职生职业规划课程体系建设势在必行.本文从构建高职生职业规划课程体系的必要性、课程理念、课程目标和课程设计思路等方面入手,就如何为高职生的职业规划提供系统的指导、咨询和服务进行了探索.     

以“生本管理”理念构建五年制高职数学课堂初探

为了改变高职数学教学效果不好的现状,需要转换视角.用"生本管理"的理念构建新型数学课堂,以人为本作指导思想,内容改革为重点,模式改革为根本,教法改革为核心,教材改革为抓手,课程改革为突破口,教与学的评价为手段,以提高教学质量为目的.     

高职生德育现状分析

当前高职生的思想道德状况总体上看主流是好的，但还是有部分高职生日常行为不规范，人生观、价值观不清晰，心理素质脆弱，意志力较差等，而德育效果也欠佳。围绕如何体现德育对象主体性，发挥他们的能动性作用，真正做到人人德育等进行新的思考。     

论高职生心理健康与成才

高职生不同于本科生,在各个方面高职生都低于本科生,自然而然,心理方面高职生也与本科生有着本质的区别,搞清楚高职生的心理问题,将对高职生的成长起看重要的作用,引导高职生积极健康的成长,将有助于高职生尽快成才.     

论高职生心理健康与成才

高职生不同于本科生,在各个方面高职生都低于本科生,自然而然,心理方面高职生也与本科生有着本质的区别,搞清楚高职生的心理问题,将对高职生的成长起看重要的作用,引导高职生积极健康的成长,将有助于高职生尽快成才.     

高职生思想状况研究

中国社会的转型发展对高职生的思想观念产生了重大影响,为了准确把握当前高职生的思想特点,提高高职生思想政治教育的针对性和时效性,现以问卷调查的形式,通过调查研究天津轻工职业技术学院高职生的思想状况,把握当前高职生的思想变化,分析原因,为做好高职生的思想政治教育工作总结规律,提供建议。     

浅议高职生法制教育

高职生是一个特殊的社会群体。随着近年来高职院校的扩招增容，入学门槛的降低，社会竞争的日趋激烈，就业形势的日益严峻等，高职生群体对错综复杂的社会系统还缺乏完善的认识能力，容易受社会的不良因素和现象影响。近年来发生的大学生犯罪等，频频向我们敲响警钟：学生们的法律素养还十分缺乏，加强其法制教育仍然任重而道远。     

浅析音乐与高职生心理健康教育

心理健康通常指一种健康的心态，当代高职生的心理健康问题日益被人们所重视，如何在教学中培养学生的健康心理，使学生能够处理学习和日常生活中所出现的各项心理问题，已成为当前高职生心理健康教育的重要课题。如果能够利用音乐的形式对学生进行心理健康教育，将会对预防和治疗学生的身心疾病，调适不良情绪，开拓思维陶，台情操等都起到重要的作用。     

对高职生自学能力培养的思考

自学能力培养是当今社会对教育工作的要求。笔者结合在高职院校的实践,分析了高职生自学能力现状和成因,提出须加强和改善辅导员、授课教师和高职院校本身的工作,以培养高职生自学能力。     

高职生道德自我修养探讨

高职生所处的年龄段正是人生价值观和良好行为习惯形成的重要时期。在经济全球化不断发展、各种思想文化相互激荡的新形势下，针对高职生思想道德方面表现出的困惑和矛盾，本文就道德自我修养的内容和方法的侧重点作粗浅探讨，以期引导高取生注重自身道德修养，提高思想道德素质，把自己锻炼成受社会欢迎的德才兼备的现代化建设者。     

高职生就业指导导师制的构建

目前，我国高职院校就业指导基本都是采取团体就业指导，其基本形式有两种．一是由专职教师或职业指导专家担任教学工作，再就是由专业课教师结合专业知识渗透职业教育。这两种形式的指导无疑都是切合实际做法，本文试想在此基础上，探究和构建高职生就业指导导师制，对高职生实施个体就业指导，充分发挥高职院校老师、相关用人单位的中、高级管理人员在高职生就业指导工作中的作用，努力促进高职生更好更快地就业。     

高职生职业成熟度问卷编制

本研究在开放式问卷与相关研究基础上，编制了高职生职业成熟度初始问卷。探索性因素分析与验证性因素分析结果表明高职生职业成熟度问卷包括两个维度：职业态度和职业能力。验证性因素分析后各个数据均达到可接受水平。模型拟舍度较好。问卷具有良好的信度与效度。     

高职生核心竞争力SWOT分析

本文运用SWOT分析法对高职生这个研究对象所处的情景进行全面、系统、准确的研究,将其内部的优势和劣势与外部的机会和威胁相对照,从而根据研究结果制定相应的发展对策。     

新媒体环境下高职生道德教育途径探讨

新媒体传播技术的快速发展不仅影响高职生的思想观念和道德意识,也影响其健康成长。本文针对高职学生特点,通过发挥新媒体优势,从教与学观念的改变、加强信息道德建设,畅通家校联系渠道等方面提出高职生道德教育途径.     

提高高职生文学欣赏能力探析

文学欣赏是人文素质教育的重要手段,其在丰富知识、陶冶情操、净化道德及提高修养等方面具有很大的优势。高职生文学欣赏能力较低,人文素质亟待提高,提高高职生文学欣赏能力可以培养爱好兴趣,陶冶情操;提高审美能力,满足需求;升华思想境界,抵制丑恶。提高高职生文学欣赏能力的途径是：鼓励高职生多读文学作品,教给高职生文学欣赏的方法。