素质教育若干问题辨析

素质教育还要不要考试，我认为，当前的素质教育存在两大误区，一是在反对应试教育过程中过分强调考试的弊端，视考试为素质教育的“恶魔”；一是在与世界接轨的过程中过分强调素质教育的西方色彩，视西方为素质教育的“鼻祖”。     

中小学素质教育理念深化的社会学思考

当前,我国中小学素质教育存在着一定的误区,如把素质教育误认为非升学教育;把素质教育误认为非考试教育;认为素质教育有统一的标准模式;把素质教育误认为是纯课外活动。从社会学角度来看,中小学应在素质教育理念上进行深化,要充分认识实施素质教育的必要性和紧迫性,注重培养学生的创新精神和实践能力,培养学生的思想品德素质,科学教育与人文教育,加强哲学教育和理论思维培养。     

在观念与实践的变革中思考素质教育

新的科技革命的加速发展,把世界推入了一个"教育改革"的时代。素质教育作为中国基础教育的主旋律,日益为更多的人所接受。然而,不难看出在实施素质教育的进程中,还存在许多误区。误区之一,山于国家政策法规没有明确规定素质教育的内涵,因此有人便认为素质教育就是以往教育在临近新世纪的一种新的称谓;误区之二,有人认为,淡化考试,取消百分制等级制,学生能吹拉弹唱,这就是素质教育;这些认识都是片面的。我们认为,素质教育应该是以提高全民素质为基础的面向全体学生、使学生全而发展的高质量教育。应该说素质教育应该是以往教育的发展和自我完善。作为山东师范大学的附属小学,自身具有实验性和示范性,在全而实施推进素质教育的今天,我们的体会是:"课堂为本,管理是道"。这看似老生常谈,但实质上,在新的社会发展时期应该赋予其新的观念,新的内涵。无论是教育先行的观念,还是教育效益的观念、教育未来的观念、教育系统的观     

新时期弘扬“雷锋精神”的思考

文章探讨新时期学习弘扬“雷锋精神”的路径。认为,应走出“片面狭隘”的误区,把握好“深度”;应走出“过时褪色”的误区,把握好“亮度”;应走出“形式主义”的误区,把握好“质度”。     

关于素质教育的再审视

以往的素质教育在人们的传统教育观念里有两个误区,一是认为有了知识也就具备了素质,二是狭隘地认为素质教育只是提高人们某种生存适应能力.要彻底转变传统的素质教育观念,赋予素质教育以全新的内涵,科学的素质教育理念是全面培养和提高学生的综合素质、创新能力和实践能力.     

浅谈素质教育

“素质教育”是一种教育思想,素质是指各方面的素质,主要包括政治思想、科学文化、劳动技能、身心健康等。“素质教育”就是全面贯彻执行党的教育方针,全面提高教育质量,使学生得到全面发展,树立正确的人生观,让每个学生坚信天生我辈必有才,天生我才必有用。开发智能、训练思维、学会学习等几者并重,智力、非智力因素一起抓。 “素质教育”是一种全新的教育模式,教育界人士把“素质教育”概述为：“三个发展”——全面发展、全体发展、个性发展。“六个坚持”——坚持面向全体,不让一个学生掉队;坚持五育并举,不让任何一育落空…     

资讯/管理

现代企业制度的认识误区中国人民大学商学院教授邓荣霖近日提出,必须澄清当前社会上对现代企业制度的认识误区。邓荣霖认为,企业是经济发展的主题,站在世界经济角度看,中国现在的经济差距,仍然是企业的差距,而企业的差距主要在于制度差距。他分析到,现在社会上对现代企业制度在认识上有很多是片面的甚至是误区。他认为最主要的误区是在以下几个方面:第一,把现代企业制度等同于现代化企业,同时又把现代化企业等同于引进国外一流设备、推广高新技术,或者仅仅满足于引进现代化管理,这并不是现代企业制度。现代化企业本身需要了解现代管理的重要…     

南京路要走出"国际化"误区

“国际化”是一个模糊性很大的概念,很容易使人走入误区。从行为逻辑看。“国际化”充其量不过是一个手段而已。即使“国际化”确实非常必要。也不能把“国际化”当作“外国化”;即使“国际化”能包容本土品牌。也不能把“国际化”当作“高档化”：[编者按]     

学生健康水平下滑的原因与对策

当前各级各类学生体质健康水平下滑的主要原因是应试教育体制的影响、学校对体育功能的弱化、素质教育难以落实等.解决的对策主要是:改变“成绩第一”的观念,把素质教育作为衡量学校发展的唯一指标;培养学生的终身体育意识,建立科学合理的健康评价指标体系；建立体育锻炼意外伤亡保险制度等.     

谈高中美术与人文素质的关系

美术课程标准明确提出，美术是一门人文学科，是学校进行美育的重要途径。这一论述从根本上改变了之前过分重视“双基”教学的误区，也让我们认识到了人文素质教育对于中学生成长的重要意义。文章结合教学实践，首先阐明人文素养的概念和含义，并就中学美术教育如何加强学生人文素质教育提出了几点建议和措施。     

语文教师:如何走出教育科研误区

当前素质教育背景下的语文教学和科研存在很多误区,首先是教师身教言传存在问题,把教学和科研对立起来;其次是交给学生的方法不多,把应试和素质对立起来;最后是启发教育严重缺乏,经常走入华而不实的境地.     

新时期国有企业党建工作的新要求

一、国有企业党建中存在的问题 （一）企业党组织摆正位置真正发挥作用难。党组织应在国有企业中发挥政治核心作用，但到目前为止，这个问题在认识上特别在实践上，并没有真正解决。对改制企业怎样加强党的建设，认识上还存在误区：有的认为企业应把精力放在经济建设上，企业党建工作变“矮”了；有的认为企业重大问题由董事会决策，党委职责变“瘦”了；有的认为抓党建与经营生产相冲突，重生产，轻党建，企业党组织变“虚”了。     

国有企业在市场经济中的八个误区

党的十四大报告指出:“转换国有企业特别是大中型企业的经营机制,把企业推向市场,增强它们的活力,提高它们的素质,这是建立社会主义市场经济的中心环节”。从近几年国有企业在新旧体制转轨中运行情况看,总的形势是逐渐脱离原有旧体制向市场经济过渡,在建立社会主义市场经济体制中也确实发挥了中心环节的作用。然而不容忽视的是在新旧体制的矛盾、冲突和斗争中也存在一些误区。这些误区从客观上看主要是由于新旧体制矛盾引起的,从主观上看,则主要表现在企业领导者思想意识不强,知识准备不足和领导才能的局限等方面。 一、认为搞好市场经济就要眼睛向外盯住市场,忽视企业内部管理,不能辩证处理好内因和外因关系。     

政策扭亏是正道,不是误区

国有企业三年走出困境是当前的国家大事，应该引起经济界广泛的讨论，寻求解决的办法。最近《环渤海经济望》上发表了文章“扭亏，亟待走出误区”，对此我们有不同的看法。我们认为政府的“政策扭亏是正道，不是误区”，它恰恰是纠正计划经济时期遗留下来的一些问题，使...     

大学生就业出路何在

东北之窗:有人认为,毕业即失业是由于他们就业心态误区造成的。各位认为这些学生应该如何摆正自己的位置,避免就业误区?胡卫东:大学毕业生放平心态,就是要把就业起点放低一点,眼光放     

浅谈高中数学教学如何减负

在当今中国教育界使用最为频繁的几个词汇恐怕非“创新教育、素质教育、减负”莫属，它们三者之间的关系如何呢？我们认为，“素质教育”的核心就是创新教育，而减负是推行创新教育和素质教育的基础，学生过重的学习负担从何而来？这有多方面的原因。笔者认为学生过重学习负担的产生，或者换句话说，减轻学生过重的学习负担，教师有不可推御的责任。     

虚拟经济认识上的五个误区

人们对虚拟经济的认识一定偏差,这些偏差可以概据为五大误区：对“虚拟经济”概念范畴的界定较为模糊;对虚拟经济与泡沫的关系或分不够清楚;对虚拟经济的本质把握不准,不能准确认识虚拟经济的“虚拟性”;把虚拟经济简单归结为金融资本运动的必然,认为虚拟资本是金融资本运动的一种形态;虚拟经济对经济增长的解释缺乏严密逻辑性与说服力。     

试析企业发展四大关系

规模与效益的关系．是每一个企业首先要处理好的一对关系。现在，对这个问题还有些认识上的误区。有的信奉大，认为企业越大越好，有规模就有竞争力，有规模就有市场，有规模就有利润有的觉得企业大一些，当“老总”的就体面些．似乎规模比人家大了，级别也就比人家高了，所以，一些企业想一口吃成大胖子．把“韩信将兵，多多盖善”作为经营策略，喜欢做加法，搞“大集团”、大组合，竭力把规模搞大。     

现代企业制度研究中的五大误区

现代企业制度研究中的五大误区文／邓启惠一、不能把现代企业制度等同于现代各国现实存在的企业制度有的文章把现代企业制度说成是“现代企业”或“现代的企业制度”。显然，这是对现代企业制度的直观的理解，是不正确的。须知，这里所说的“现代”，从时段来说，一般是指...     

改革新视角

发展高新技术谨防三大误区国务院发展研究中心研究员吴敬琏近日在上海市管理科学学会等单位主办的’99管理论坛上说：“技术创新”或“科技兴国”已提出几十年，但始终没有真正实现，问题的关键是在什么制度下创新？没有新的制度，就创新谈创新的作用不大。在发达和健全的市场经济中，创新的主体是企业，关键是企业制度的改革。我国现在不是企业要创新，而是政府要求企业创新，缺乏动力。他认为，目前在高新技术发展中存在三大误区：一是认为经济发展的第一动力是技术的进步。这种误区是就技术谈技术，技术创新是最大的动力，但其实技术创新…