围绕"三个注重"推动"精准预警"

近年来,福州市市场监管监测服务中心积极推进专业人才队伍建设,以市场监管工作需求为导向,不断强化与监管业务部门间的良性互动,推动福州模式的"精准化市场监管预警"体系有效运转,取得了良好成效.2020年12月,福州市"精准化市场监管预警"体系构建工作入选第三届"全国市场监管领域社会共治政府类十大优秀案例";2021年4月,...     

中车唐山"1+1+3"质量管理体系

中车唐山机车车辆有限公司(简称中车唐山)以高速动车组项目为载体,创建并持续完善"1+1+3"质量管理体系(一个方针、一种理念、三个支撑机制),促进公司产品和服务质量全面提升,为中国高铁从跟随者、追赶者到引领者的跨越式发展做出了重要贡献.     

实施六个"1+1"促进"创先争优"

"1+1"目标:1个支部十1个课题,全面实施"质量提升",切实抓好边界质监大文化.浦城县质监局先后开展了"纪律教育月""迎七一,抗洪灾、做奉献"党员服务月等活动,并结合开展"质量提升"和"质量进万企"活动,组织全体党员到浦城县闽城光学有限公司与企业党员们开展座谈,深入生产第一线,为企业提高产品质量献计献策,受到了企业的好评.     

"1+1+1"的教学改革模式——中职计算机专业分方向教学的探讨

从中职计算机专业的现状出发,为了培养出适应社会需求的实用型技术人才,实现中职学校的计算机教育事业又好又快发展,文章阐述了计算机专业分方向教学的设想,提出了"1+1+1"的教学改革模式.     

"1+N"模式经济责任审计的实践

本文以L部门"1+2"模式经济责任审计为例,介绍了该审计通过科学统筹整合审计资源,构建适应审计全覆盖要求的"1+N"模式的做法.     

"1+X"证书制度背景下职业教育质量评价体系构建

教育部已经公布了共计447个职业技能等级证书、348个职业教育评选评价组织参与"1+X"证书制度,各高职院校都在紧锣密鼓地开展"1+X"证书制度"书证融通"工作.文章针对"1+X"证书制度人才培养模式,构建了5个一级指标,11个二级指标,34个观测点专业评价体系及6个一级指标,17个二级指标,35个观测点课程评价体系.     

"整合"效应:2+1＞3

"2+1"执法新模式应运而生 当前,质监系统执法部门和技术机构属于各自独立的法人单位,在平时的工作中相素联系、配合、支持、合作较少,基本处于单打独干的局面.     

统计就是"1+l=2"吗?

曾几何时,一向被党和国家关心重视的统计工作,从她的成立到发展壮大,自始至终都在为党和国家的宏观决策和社会主义现代化建设发挥着重要作用.而在社会主义市场经济突飞猛进的今天,个别身处重要工作岗位的领导却不能客观、正确的看待统计工作的重要性,还饶有情趣地说什么"统计有什么深刻奥妙可谈?它不就是‘1+1=2'吗!"那么统计工作真像这位领导讲述"1+1=2"那样简单吗?     

高职"图书馆+书院"传统文化阅读推广模式的思考

本文讲述了中华优秀传统文化在高校图书馆中推广的价值,结合已有的"高校图书馆+书院"模式的成功实践案例,思考高职"图书馆+书院"模式在弘扬传承中华优秀传统文化中的可行性意见.     

智能财税"1+X"证书背景下会计专业人才培养浅析

近年来,我国各地区逐步开展了职业教育改革试点工作,尤其是对职业证书机制进行了优化.在此背景下,会计作为社会中一门十分重要的职业,其人才培养思路和方法也需要改变.从职业院校的角度来说,不仅需要明确智能财税"1+X"证书的基本要求和改革目标,还要结合实际情况,优化教学方法.文章阐述了"1+X"制度的基本内容和特征,分析了该背景下我国目前相关会计专业人才培养方面存在的不足,指出了实训课程、人才培养方向和人才培养手段方面存在的问题,并从课程设置、校企合作、技术化教学等角度探讨了智能财税"1+X"证书背景下会计专业人才的培养思路和方法,以期能够为相关职业教育工作者及机构提供参考.     

泸州老窖集团:着力构建"1+1+4"党风廉洁建设工作体系

2018年以来,泸州老窖集团以巡察整改为契机,不断探索完善符合国有企业实际的党风廉洁建设工作体系,通过围绕一条主线,建设一套机制,切实做好"四个到位",着力构建"1+1+4"党风廉洁建设工作体系,进一步巩固发展风清气正的干事创业环境,为企业改革发展稳定提供了坚强的纪律保证。     

中石化共享服务公司"1+4"绩效考核的应用

中石化共享服务公司利用KPI绩效考核等理论,建立了以定额工时为基础,包括业务质量、服务、效率、创新4个关键业绩指标的"1+4"绩效考核模式.通过实施此项绩效考核,共享服务公司和员工达到了双赢的局面,产生了一定经营管理效益,员工业务质量,服务、创新意识有所增强.     

推行“1+1+1”管理模式 完善项目管理

<正>管理科学的落脚点在企业的管理模式,推行"1+1+1"管理模式,是应用数量化的方法,通过运筹学的模型来为决策者提供解决问题的一个方案。所谓模型,就是描述客观事物的数量特征和内在联系,借助变量来刻画其中的数量关系,然后通过对这些变量之间相互关系的分析和计算,为解决问题提出决策依据。用"1+1+1"来代替现实情况,供公司分析研究,具体是在一个目标系统基础上建立以"绩效指标为主体、     

基于"领投+跟投"模式的股权众筹研究

股权众筹作为一种新型融资方式,为中小企业融资及创新型企业融资提供了便利.作为股权众筹运作模式之一的"领投+跟投"模式,因具备优化项目公司治理结构、双重尽职调查保障跟投人利益等优势受到了项目公司、投资者及股权众筹平台的青睐.基于此,文章着眼于股权众筹平台运作模式及风险,借助案例对股权众筹"领投+跟投"模式展开深入分析,并在分析股权众筹"领投+跟投"模式存在风险的基础上提出具有针对性的完善建议.     

综述高职酒店专业“2+1”人才培养模式

主要介绍东莞南博职业技术学院酒店管理专业"2+1"人才培养模式的含义及实施过程,为现代高职教育改革发展提供了案例启示。     

浅谈企业"4+1"财务制度体系的设计及应用

财务制度体系是企业管理的重要组成部分.笔者结合企业财务管理的具体实践,总结出"4+1"的财务制度体系,从纵向角度将财务制度体系细分为规则、流程、指引和表单四个层级,并将相关层级融入信息化系统,助力企业财务管理的有效落地.     

高职院校开展"1+X"母婴护理职业技能培训的实践与探索

1+X证书制度是我国职业教育改革的一项重点内容,高职院校需积极进行职业技能培训实践探索,明确改革方向,逐步面向在校学生和社会人员开展培训.高职院校在开展"1+X"母婴护理职业技能培训的实践中,通过修订人才培养方案、整合课程体系、优化培训模式、加强校企合作、深化"三教"改革、健全评价体系多方面促进课证融通,培养了学生综合...     

"1+X"证书制度下高职物流管理人才培养方案融合性研究

在高职物流管理人才培养中实施"1+X"证书制度,能进一步落实《国家职业教育改革实施方案》,实现国家教育制度的改革创新.本文对"1+X"证书制度进行详细的分析,探究物流管理人才培养的意义和现状,重新构建课证融合的专业课程体系,对专业课进行改革,提高职业考试标准,推动人才培养方案进行,充分实现学生在毕业时获取毕业证书还能够...     

我国"互联网+司法"发展研究

随着科技的发展和信息时代的来临,"互联网+"的概念改变了世界,也便捷了人们的生活.在这股热潮下,我国的司法工作凭借着科技创新不断开创着新的局面.司法的科技创新即"互联网+司法"对司法实践中的立案、取证、质证、庭审、执行、司法服务等程序都造成了重要的影响,作为一把"双刃剑","互联网+司法"带来了利和弊.①本文简单讨论 "互联网+司法"的进步意义和阻碍性,提出我国"互联网+司法"发展改进建议,以便更好的促进我国司法改革.     

"1+X"证书制度下高职院校会计专业教学改革研究 ——以纳税实务课程为例

"1+X"证书制度是国家职业教育制度建设的一项基本制度,也是构建中国特色职教发展模式的一项重大制度创新.对照国家"1+X"证书制度的要求,高职会计专业必须重新审视课程体系、教学内容、师资队伍、教学条件等问题并积极推进相关改革.本文重点探讨了如何将X技能证书与高职会计专业课程实现课证融通,优化教学设计,提升人才培养质量.