为紧跟时代而积累知识

随着每年一度的会计专业技术资格考试的到来,又有数百万的会计人投身于考试的行列。以服务会计人员为己任的《财会通讯》,本期再度刊发会计专业技术资格考试的模拟试题,为参考的会计人助考。会计专业技术资格考试设立的初衷,是旨在提高会计人员的专业技能,而专业技能的提高需要     

我国本科院校会计专业职业素质培养探讨

近年来,随着国内外经济的快速发展,我国的教育改革取得了显著成效,有关会计人员的培养也在不断创新方法,以便更好地满足经济发展对会计人员的需求。会计职业素质作为会计人员胜任会计工作所应具备的专业知识和特定能力，是决定其职业生涯成败的关键性因素，一直受到会计教育界的关注和广泛探讨。本科院校是我国高等教育的主体，在科学研究、人才培养方面发挥着主导作用。我国本科院校加强会计专业学生的职业素质教育，对于提升我国会计人员整体水平、促进我国会计专业教育发展意义重大。     

高职院校会计专业教学研究

本文主要是通过对高职院校会计专业教学的研究，总结出了教学过程中存在的问题，结合高职院校会计专业的教学特点提出了相关的建议，并结合建议提出了高职院校会计专业教学实施的主要思路，根据高职院校的年限及用人单位对于会计人员职能的要求安排了会计专业教学的主要时间段及学习的内容。     

哈尔滨市会计人员培训中心

哈尔滨市会计人员培训中心是隶属于哈尔滨市财政局的事业单位，成立于1994年，是黑龙江省成立最早的会计人员学习培训机构，中心是哈尔滨市财政局惟一指定专门从事会计岗位技能培训，会计人员继续教育和会计专业技术资格培训的教育培训机构。     

对会计专业职务评聘工作的反思和建议

为了合理的使用会计专业技术人员，充分调动他们的积极性和创造性，财政部于1986年制定并实施了《会计专业职务暂行条例(草案)》，重新恢复了停滞多年的会计专业职务的评审和聘任工作，这对广大财会工作来说，无疑是一件值得庆幸的喜事。     

高职会计专业实践教学的实现途径探索A

开展实践教学是实现高职教育目标的重要保证,本文以湖南水利水电职业技术学院经管系会计专业为例,从校内仿真实训、开展专业技能竞赛、开展兴趣小组活动、组织现场实习、改革毕业设计的环节、加强顶岗实习管理等多个方面,对高职会计专业实践教学的实现途径进行了探讨,对当前高职会计专业实践教学的开展具有一定的指导意义.     

高校开展会计职业道德教育的内容设计及途径探析

我国的会计职业道德教育主要包括两个层次：一是对在职会计人员所进行的职业道德教育，即对会计人员的继续教育；二是对潜在会计人员的职业道德教育，即会计学历教育，也称岗前道德教育，主要是指对大、中专院校会计专业的学生进行会计职业道德教育，使学生在校期间就开始学习和了解会计职业道德理论、规范，培养职业道德情感和观念。本文所要探讨的是后者：会计学历教育——高校会计职业道德教育，即为了使高校会计专业的学生在毕业后能履行会计职业道德义务，遵守会计职业技术道德规范，而有目的、有组织、有计划地对高校学生进行的相关教育活动。     

财政部、人事部关于对违反国家财经纪律的会计人员解除专业技术职务等有关问题的通知

[本刊讯]根据《国务院关于整顿会计工作秩序进一步提高会计工作质量的通知》中，“凡属会计人员对违法违纪活动知情不举或通同作弊的，除追究责任外，要取消其会计人员的专业技术资格”的规定，财政部、人事部现对违反财经纪律的会计人员解除专业技术职务等有关问题发出通知如下：一、会计专业技术人员严重违反国家财经法规和《会计专业职务试行条例》等有关规定，有7列情形之一的，由聘任单位解除其会计专业技术职务，并由发证机关收回其会计专业技术职务聘书及会计专业技术资格证书，取消其会计专业技术资格。核发会计证的机构同时收回其…     

精心组织 严格要求 进一步做好会计专业技术资格考试工作

1992年至1994年，我区会计专业技术资格实行以考代评以来，已经历时三个年头，我们本着“精心安排、严密组织、严格要求、严明纪律”的指导方针和为考生服务的指导思想，先后组织了六次甲乙种全国通考。由于内蒙财政厅领导重视，内蒙职改领导小组办公室的正确指导及内蒙财政厅、人事厅密切配合，圆满地完成了各项考务工作。社会反响很好。收效很大。通过会计专业技术资格考试。选拔了不同层次的会计人才。促使广大会计人员努力钻研业务，激励会计人员在公平竞争中迅速成长。     

会计专业学生后续发展能力培养研究

是否具备持续发展能力，对会计人员的从业和发展影响很大，在校内学习期间如何培养会计专业学生后续发展能力，校外从业阶段又如何提高个人从业能力，本文通过现状分析提出相应的解决措施。     

会计专业学生职业素养培养途径探析

面对激烈的就业竞争,会计专业学生不仅仅需要在学校中掌握良好的会计专业知识与技能,还需要养成良好的职业素养。本文对会计人员所需要具备的职业素养进行了简单的介绍,并在此基础上从4个方面探讨了如何培养会计专业学生的职业素养。只有帮助学生形成良好的职业素养才可以促进其持续地发展。     

非会计专业会计课程教学改革研究

随着经济的快速发展，会计作为一门通用的商业语言越来越受到重视。在高校的非会计专业课程设置当中，都会为会计课程留一席之地。但是，在课程设置和教学实践中，还存在课程设置不合理、课程目标不明确、教学内容与专业融合性较差、会计教材没有专业特色以及任课教师缺乏相关专业知识等一系列问题。本文针对这些问题提出了结合各专业人才培养目标合理设置会计课程体系、明确课程目标，结合专业特色组织教学内容，编写非会计专业特色教材，提高教师专业跨度等措施，从而提高非会计专业会计课程的教学效果，为实现不同专业的人才培养目标服务。     

新会计准则下会计专业人才的培养

会计专业人才的培养既是一个国家经济管理的重要环节,也是经济发展的基础工作。新会计准则的颁布,基本体现了我国会计准则与国际会计准则的趋同,会计人员对新会计准则的适应水平,直接关系到新会计准则的实施,所以新会计准则下会计专业人才的培养问题应给予重视。从高校、会计继续教育、会计领军人才三个方面阐述了新会计准则下会计专业人才的培养问题。     

财经类高等职业学校数学课程教学内容设定之浅见

随着经济体制改革的进行和经济的发展,财经类高等职业学校数学课程究竟讲授哪些内容才能适应学校教学发展的需要,为社会培养既具有专业知识和技术应用,又具有技术操作型的高技能人才,这是数学课程教学内容改革的一个迫切需要解决的问题。本文就财经类高等职业学校会计专业数学课程教学内容的设定提出几点拙见。     

控制会计职业判断主体行为的途径

会计职业判断是建立在会计专业基础上的主观判断，指会计人员根据会计法律法规及会计惯例等会计标准，在考虑经济业务事项的性质等相关因素的基础上，运用自身专业知识和经验通过计算、分析等方法，采取一定的技术和程序，对不确定的经济事项作出断定，并进行相应的会计处理。如何制约会计职业判断主体不偏不倚，使得经过会计人员的主观判断得出的会计信息更符合客观真实情况，能为信息使用各方提供更为客观公正的会计信息呢？     

对我国会计专业技术资格考试制度的思考

会计专业技术资格考试制度是直接关系到我国会计事业发展的前途和命运的一件大事,其科学性与合理性非常值得我们研究。本文拟在说明这一制度应遵循的基本原则的基础上,提出完善我国现行会计专业技术资格考试制发的初步设想,与同仁共作商榷。一、会计专业技术资格考试制度应遵循的基本原则。(一)有利于提高会计人员的整体专业素质。举办全国性的会计专业技术资格考试,主要目的是为了发现人才、培养人才、储备人才,提高会计人员的整体素质,因此,考试不是目的,考试的过程是通过培训或者自学提高会计人员的业务水平。基于这一目的.全国会计专业技术资格考试领导小组应反复宣传,各省(自治区)的主考部门也要目标明确,编制教材,组织考试等一系列工作都要从这一原则出发。(二)有利于实现会计工作的目标。简言之,会计工作的目标就是为本单位及其     

职业学院“校企一体化”会计教学模式改革的启示

一、会计专业教学在市场经济中的尴尬随着我国市场经济的迅猛发展,市场对服务于经济管理的会计专业人才需求日益增长,与此同时,会计专业的教学也面临着新的问题,那就是一方面企业对高素质、高水平会计人员一将难求,另一方面,无数的会计专业的毕业生找不到对口的会计工作,     

高端技能型会计人才培养课程体系优化研究

培养适应区域经济转型和产业升级，服务生产、建设、管理一线，具有系统专业知识的高端技能型人才是社会经济发展对高等职业教育的基本要求。本文剖析现行高等职业院校会计专业课程体系设置存在的问题，对会计专业课程体系进行了优化设计，形成了学生核心能力、专业技能、团队协作能力和创新能力有机结合的课程体系。     

对高职会计专业校内实训基地建设的思考

一、建设高职会计专业校内实训基地的意义（一）校内实训基地是实现高职会计专业人才培养目标的基础高职会计专业主要面向中小企业和会计咨询机构,培养有良好的职业道德和扎实的专业技能,获取岗位相关资格证书,能胜任出纳、会计、财务管理和审计等工作岗位的高素质技能型会计人才。     

南京市会计人员知识结构现状的调查及优化路径

近年来,南京市会计人员队伍不断壮大,2010年年底持证会计人数超过18万人,但具备大学以上学历和中高级会计专业技术资格的仅占15％和9％,整体能力素质亟待提高。会计人员知识结构是会计人员整体能力素质的基础,对此,南京市财政局课题组采用问卷调查方式对南京市会计人员知识结构现状进行了系统分析,并从财政会计管理导向视角提出优...