闽台高校“产学研金”创新创业人才培养的模式研究

创新创业人才培养是我国竞争力提升和维持的重要前提条件,也是时代对高校人才培养的质量要求。近年来,闽台高校高等教育交流合作进入了一个全新的发展阶段,本文立足于闽台"产学研金"合作,根据福建省与台湾高等院校创新创业人才培养模式的现状,根据企业、大学、科研机构、金融机构等主体在闽台高校创新创业人才培养中的作用,并结合闽台高校创新创业人才培养模式的发展瓶颈,从闽台双方双向互惠、双赢互补的角度,重点分析了闽台高校创新创业人才培养模式的体系构建。     

国外高等院校创业教育的经验借鉴

发达国家的经验表明,推广“创业教育”是创业活动得以顺利开展的重要条件,在这方面高等院校责无旁贷。国外高等院校创业教育已经发展60多年,呈现出条件优越、体系完善、改革深入的发展特点。而我国高等院校创业教育仅仅开展10余年,尚处于起步的探索阶段。因此,在我国高等院校创业教育的推进过程中,应该借鉴国外的发展经验和实施模式,并结合我国基本国情和高校具体现状,进行我国高等院校创业教育模式和措施的本土化探索。     

高校就业工作中创业教育问题研究

大学生自主创业已成为一种新的就业模式,由此引申出来的创业教育已受到全社会的广泛关注。文章针对大学生自主创业的背景和现状进行了分析,阐述了我国大学生创业教育的意义,进而探讨我国高等院校如何更好地进行大学生创业教育。     

创业型人才培养模式研究

随着经济全球化与改革开放的不断推进与深入,市场竞争越发激烈,我国高等教育由过去的精英化逐渐向大众化转变,高等院校每年都为社会输送大批人才,越来越多的大学毕业生加剧了就业难问题。新形势下高校不仅承担着教书育人的重要任务,而且还应注重培养学生的创业意识和实践精神。本文在结合我国各高校创业型人才培养模式现状的基础上,指出当前高校培养创业型人才中存在的问题,简要阐述了创新性人才培养的时代背景与现实意义,并对创业型人才培养模式作出有益探索。     

美国创业学术研究及其对我们的启示

众多学者的创业研究成果、高等院校的创业教育和培训、专业的学术会议和期刊杂志 ,以及社会对创业现象的关注与支持构成了创业研究的基础。本文从创业的学术会议、学术期刊、从事创业研究的主要学者和创业教育四个方面回顾了美国创业学术研究发展的历程 ,并对我国创业学术研究的发展趋势进行了展望。     

基于AHP的大学生创业能力成熟度模型研究

大学生创业能力是直接影响创业实践活动能否成功的关键因素.本文以大学生创业能力成熟度评价模型为依据,运用层次分析法（AHP）与模糊数学理论评价大学生创业能力成熟度等级,通过实证结论和原因分析,提出了针对性建议,为高等院校创业型人才培养模式的改革提供理论与实践参考.     

大学生创业课程设置探析

高职院校大学生创业就业亦充满着机遇与挑战,创业教育是一种新的人才培养方式,是素质教育新的突破口,是教育模式探索的前沿,做好高职院校大学生创业的课程设置才能真正实现大学生的成长、成才.     

高校就业工作中创业教育问题研究

大学生自主创业已成为一种新的就业模式,由此引申出来的创业教育已受到全社会的广泛关注.文章针对大学生自主创业的背景和现状进行了分析,阐述了我国大学生创业教育的意义,进而探讨我国高等院校如何更好地进行大学生创业教育.     

基于创意市集产业链的高校创业平台搭建

高校学生开展的创业知识以及实践技能的教学工作,对高校艺术类专业学生毕业后综合性成长发展水平的提升具有重要的促进作用,高等院校要构建培训工作体系;高等院校咨询工作体系;高等院校对内、对外评估体系,搭建创意市集产业链的创业平台,为高校美术类专业学生的成长发展提供了重要的助力.     

创业教育中合作方式的研究与启示

高校通过创业人才培养、创业知识和技能的传授、产品研发和技术革新是其为社会做出的主要贡献。纵观国外创业发展历程,创业教育是全员参与的终身教育,需要社会各方力量的共同努力。文章通过分析国外创业教育的模式,总结创业教育中的合作,为我国创业教育建设提供意见。     

论高校文科学生创业创新能力培养

创业教育是一项系统工程,在高校进行创业教育是市场经济对高校人才培养提出的新的要求。因此,学校要定期或不定期开展创业讲座或论坛,与人才市场进行创业教育合作,成立创业园、成立文科生创业联合会等,运用各种方式方法提高文科生创业创新能力,以适应社会需要。     

高校创新创业人才培养模式探索

创新是社会进步的灵魂,创业是促进社会经济发展、改善民生的重要途径。当代大学生具有丰富的想象力和创造力,是创新创业的主力军。因此,加强创新创业教育是推进高等教育综合改革、提高人才培养质量的重要举措。我国高校高度重视创新创业教育,并将其贯穿于人才培养的全过程。在分析高校创新创业教育背景下,探索培养学生创新创业的具体路径,包括积极修订人才培养方案、强化创新创业教育理念、重视“第二课堂”的发展、积极拓展校企合作等方法,以不断提高高等教育质量,促进学生全面发展,并培养学生创新创业思维和理念,提高学生的创新创业能力和实践能力,同时提升学生的专业综合素质和核心竞争力。     

基于素质和能力导向的高校创业教育立体化教材建设策略探析

随着中国高等教育从精英教育向大众教育的转变,大学生就业难已成为不争的事实。要改变大学生就业难的局面,就必须更新就业思路。以创业带动就业是大势所趋,这对高校人才培养目标提出了新的、更高的要求,在此背景下各高校都开设了创业课程。然而,作为创业课程"灵魂"的教材,严重制约了创业课程的有效实施。从高校创业教材建设的现状及存在问题分析入手,揭示创业教育对创业教材的新要求,提出高校创业教材建设的基本策略,这对促进创业教育具有一定意义。     

教育成就人才 创新引领未来——记清华大学基础工业训练中心主任李双寿教授

<正>创新驱动发展战略的实施需要高等院校提供人才支撑、智力支撑、科技支撑、思想支撑和文化支撑,这就要求进行高等院校的综合改革,其中包括理念的更新、管理体制的改革、人才培养模式的创新等。高校走内涵式发展道路,必须坚持以人才培养为根本任务,着力推进创新创业人才培养模式的转变,坚持以协同创新为突破口,着力实现创新发展模式的转变。     

“园校场”BIM创业人才培养模式研究——以扬州市建筑信息中心BIM科技创业园为例

当前,社会发展进入"大众创新、万众创业"的新时代,创业人才的培养是高等院校当前和今后很长一段时间内都需要做好的工作。文章针对创业人才的培养,提出"园校场"协同培养模式,探索创业园"共投、共建、共管、共享"的4种共建模式,为高等院校创业人才的培养提供有益的借鉴。     

创业培训在高校创新创业教育中的应用研究

在高等学校中大力推进创新创业教育,对于促进高等教育科学发展,提高人才培养质量具有重大的现实意义。而创业培训则是创新创业教育中提高大学生创业能力的有效抓手。文章阐述了当前高校创业培训的模式,分析了创业培训在创新创业教育中的现状,并提出了改进高校创新创业教育中创业培训的对策及建议。     

基于创业胜任力的独立学院大学生创业教育对策研究

本文从适应高校人才培养改革、提升大学生就业竞争力、推动大学生素质全面发展三个方面探讨了独立学院大学生创业教育的重要性.运用SPSS19.0统计分析软件和AMOS7.0结构方程模型对创业胜任力进行了实证分析,验证了创业胜任力的二阶因子最优结构模型,得出创业动机、创业能力、创业资源和创业心理是预测独立学院大学生创业胜任力的重要指标.最后提出了基于创业胜任力的独立学院大学生创业教育对策.     

对会计专业大学生创新、创业能力培养路径的研究

文章论述了会计专业大学生学科教育的特点及培养目标,解析了目前我国高等院校会计专业人才培养的模式及现状,并提出了会计专业大学生自主创新创业能力的具体培养路径与对策。     

应用科技大学创新创业人才培养现状研究

应用科技大学创新创业人才培养质量对于促进地区经济发展起着积极的作用,如何有效提升创新创业人才培养质量也随之显得尤为重要。文章首先剖析了创新创业人才的内涵,通过课题组相关调研了解创新创业人才培养现状,分析其中存在的问题,有助于创新创业人才培养模式的后续研究。     

“大众创业、万众创新”背景下高校“双创型”经管类人才培养模式研究

培养创新创业人才是我国实现"大众创业、万众创新"战略目标的教育举措,尤其是"双创型"经管类的人才培养是创新创业人才培养体系中重要的一环。本文在论述高校培养"双创型"经管类人才必要性的基础上,提出强化创新创业教育导向,优化创新创业课程体系,重视创新创业实践课程,建立以师生为中心的管理机制,发展"产学研用"的教育模式。