无机化学和有机化学的桥梁——金属有机化学

在过去的一百多年中,我国的金属有机化学取得了一定的研究成果,并且,随着时代的发展,研究理念的不断更新,在工作中不断的积累经验,这样就在某种程度上有效的提升了金属有机化学的研究效率。所以,为了能够有效的发挥金属有机化学在无机化学和有机化学中的桥梁作用,就需要更加专注的对这方面内容进行探究。     

研究式教学法在高校无机化学教学中的应用研究

无机化学课程涉及重难点多,内容跨度大、知识点繁杂,易导致理解困难和记忆混淆,对教学模式进行改进十分必要。应用研究式教学法对课程内容和教学方式进行拓展,利于理论学习和应用趋于结构化,实现知识点的分类、整合。本文对研究式教学的内涵进行了分析,并结合无机化学教学进行应用拓展,以期为创新化教学模式提供建议。     

KingDraw软件在高职院校有机化学教学中的应用

文章从教师、学生、教材三个角度分析了高职院校有机化学传统教学面临的问题,简要介绍了中国国产化学编辑器KingDraw软件的功能。并提出了将KingDraw软件和高职院校有机化学教学进行有机结合,从丰富教师教学手段、转变课堂教学模式、促进学生自我学习三个方面探究了其应用方法和途径。     

浅谈有机化学在高分子材料合成中的应用

在我国众多行业中,高分子材料都占据了重要位置,更是由于质地轻巧、性能优良等优势,深受现代人们喜爱,应用效率居高不下。我们常用的塑料袋,就是高分子材料,对于人们日常生活提供了重要帮助。由此我们不难发现高分子材料对于我们的重要性。基于此,我们展开对有机化学在高分子材料合成中应用的专题探究,希望可以通过此次研究,对高分子材料行业发展及高分子材料充分应用产生积极影响。     

多媒体教学手段在工科有机化学教学中的应用探索

作者根据多年有机化学课程的教学经验,阐述了传统的教学方法以及多媒体教学的优缺点,指出了多媒体在有机化学教学中的广泛应用前景,论述了采用传统教学方法与现代多媒体方法相结合的创新教学方法的必要性。     

PBL教学法在有机化学教学中的应用

伴随素质教育理念的实施,大学有机化学教学中教学模式也在不断推陈出新,注重学生核心素养的培育,成为目前化学新课标的新要求,为了进一步提升化学教学成效,一些高校在有机化学教学中引入了PBL教学法。文章首先探讨当前有机化学教学的现状,然后分析了PBL教学法的内涵及应用意义,最后结合实际探讨了有机化学教学中引入PBL教学法的具体应用措施以及具体建议,以供参考。     

无机化学和有机化学的桥梁——金属有机化学

文中首先阐述了金属有机化学过去一百年来的发展历程,然后从三个反面解释了金属有机化学近年来得到快速发展的原因,最后分别从金属化合有机物的结构、物理化学性质、有机新反应和其它用途叙述了金属有机化学的现状.     

问题、项目引领式教学法在高校有机化学教学中的应用

目前,我国部分高校的有机化学教学工作还停留在只教不说,只看不用的层面,大部分的教师更加重视学生的学习能力、学习成绩,对于学生的自主学习、探究问题的能力没有十分重视,从而引领式教学也逐步被教师所忽视。因此,这便要求高校有机化学教师能够合理、多样地运用教学策略,提高有机化学教学水平,提升学生学习的动力和主动性。     

探析有机化学在煤炭行业的发展和应用

随着工业技术的不断发展,我国的能源储存量越来越少,工业开采加剧了我国的能源危机,特别是近年来石油能源危机已经越来越严重,这成为世界国际组织最为关注的焦点问题。石油危机使得我们不得不开采一种可替代性能源缓解全球性石油能源的不足,从而增加煤炭的使用量就成为一种良好的途径,本文就是在这样的背景下对有机化学在煤炭行业的发展和应用情况进行论述研究,从而为我国的煤炭资源开采和利用提供一种更优的解决方法。     

浅析有机化学在高分子材料合成中的应用

在高分子材料合成当中有机化学是重要的基础,有机化学为高分子材料合成提供了理论支撑,同时以有机化学入教有助于更好地理解高分子材料合成的特点,对于相关知识掌握有着促进作用。本文对有机化学在高分子材料合成当中的运用进行了分析,并提出了相关观点,供以参考。     

网络课程在有机化学实验教学中的应用与实践

网络作为传播信息的新媒体,已成为当代大学生获取知识的新途径。湖南科技学院化学与生物工程学院利用已有的网络教学平台,构建起有机化学实验网络课程,并利用它辅助有机化学实验教学。文章主要对网络课程的设计、构建和在教学中的应用实践方面进行了探讨,旨在对日后的相关研究有所帮助。     

工科无机化学实验课程教学探索

结合本人教学实践和针对无机化学实验课程在传统教学模式中存在的问题及无机化学实验本身的课程特点,文章设计了无机化学实验的课程教学模式,包括三个方面:重视和解决不同地区学生的基础差异、注重实验方案的优化创新和完善实验教学评价体系。     

民办院校有机化学实验多元化教学模式探索

民办院校把有机化学实验作为有机化学教学的重要组成部分,多元化教学模式主要从教学方法与手段、教学内容、学习方式、考评体系等方面进行多元化教学模式探索。建立以微课视频、翻转课堂、问题引导,依托基础性实验、综合型实验和创新型实验,依托多元化信息化的教学手段雨课堂、虚拟仿真情景模拟实验、超星尔雅平台,融合多种教学方法,结合"线下"翻转课堂,建立多元化教学模式。这种多元化教学模式能有效提高学生的学习主动性和创新能力。     

《有机合成化学》课程教学改革探索

文章从有机合成的教学内容、教学方法以及教学目标等方面对有机合成课程教学方法进行探索。结合学生在企业和中小学就业情况,通过教学方法的改革和实践,有利于提高学生学习有机合成的兴趣和培养学生的创新意识。     

材料科学与工程专业《有机化学》教学反思

《有机化学》是材料科学与工程专业重要的专业基础课之一,文章以烯烃化学性质的课堂教学为例,进行教学反思,在教学过程中通过建构主义学习观、协同创新和信息化教学思想的运用,提高教学质量,培养学生工程能力和创新能力。     

“线上+线下”混合式教学法在基础化学实验教学中的应用

基于基础化学实验教学现状,将微课、化学虚拟仿真实验平台、网络课程平台等为代表的线上网络资源引入到基础化学实验教学过程中,形成以线下实体实验教学为主,线上网络资源为辅的混合式实验教学模式,通过两者优势互补,构建创新性的实验教学体系,推动信息技术与教学深度融合的实验课程教学改革。     

蓝墨云班课在医高专化学实验教学中的应用

蓝墨云班课作为一款自媒体教学软件,在课堂教学中有着传统教学方法所不具备的优势,对于医高专的化学实验教学,使用自媒体软件辅助教学是一个新的探索,文章以医高专化学实验课程为研究对象,通过对蓝墨云班课在医高专化学实验教学中的应用实践,发现使用蓝墨云班课辅助教学,确实提高了课堂效率,实验考核评价也得到了学生和老师的认可。     

基于“雨课堂”平台的有机化学实验混合式教学模式的研究

大学有机化学实验教学对培养学生实验技能、创新意识等发挥着重要作用。随着互联网时代的到来,混合式教学的迅速发展,智慧教学工具"雨课堂"的应运而生,教育也经历着巨大的变革,即从传统教学转向数字化学习。文章重点探究如何将混合式教学与"雨课堂"结合在一起,进行有机化学教学模式的研究。     

谈原子结构教学中的几个问题

结合教学实际,本文讨论了在化学教学中容易混淆的一些重要基本概念。