优化高中文言文预习指导及学法

在高中文言文教学实践,使我切身感到在文言文教学中有诸多困惑。学生学习文言文为何总是反应迟钝?学生是学习文言文的主体,但教学实践中,我感觉到这个主体在文言文的学习中疲于应对,以至于越来越吃力,越来越迟钝。对于以上情况,我认为在教学实践中一定要采取有针     

文言文教学的思考

文言文是现代汉语的基础,文言文教学是语文教学的重要内容,文言文教学中教师要设法引导学生,激发学生的学习兴趣。     

高中语文教学论文:让文言文课堂成为学生的乐园

钱梦龙先生曾感叹说。文言文教学是语文教学改革的一个死角。即使在语文教学改革很红火的时代,文言文教学这块"世袭领地"上仍然是一派"春风不度玉门关"的荒凉景象。可见文言文的难教。其实分析学生对文言文不感兴趣的心理,不外乎两个方面,一是教法僵化,令学生索然寡味。二是教学内容与学生生活的年代相距太远,难以引起心灵上的共鸣。因此,要想让十几岁的学生对"之乎者也"感兴趣,激发他们的学习热情,就必须在"活"、"新"上下功夫。     

让古文带着体温融入学生的生活——《朱子家训》教学反思

本文通过对《朱子家训》的教学进行文言文教学的反思,提出从趣味性和实用性入手,还文言文课堂时代的温度,主张老师在课堂上用贴近中职生学生的幽默语言来古文今解,以文言文背后的大道今用来指导学生的中职生活,让经典文言文的温度温暖学生的心灵世界!     

改进文言文教学的思考

中学语文教学中一个重要任务是要帮助学生提高阅读浅易文言文的能力,培养学生热爱中华民族优秀文化的感情.然而就语文课堂教学现状而言,文言文教学是素质教育比较薄弱的一个环节.     

从“三怕”看技工语文教学改革

语文学习有"三怕",一怕文言文,二怕周树人,三怕写作文。这是应试教育的必然结果,也是对应试教育的否定。但技工语文教学没有升学压力,也不必应试教育,该怎样从克服"三怕"入手进行技工语文教学改革呢?一是通过对照比较的方法和情景剧、诵读比赛、改编等方法进行文言文教学,二是通过调整心态、了解时代、客观分析等方法学习鲁迅名篇,三是通过阅读积累、创新应用文等方法提高写作教学水平。     

论“一体四面”的文言文教学理念及教学实践

“一体四面”是近几年兴起的文言文教学的一种新理念。旨在通过教师的文言自觉与意识有效地平衡文言、文章、文化和文学四者的关系,以补救文言文教学中的“文言、文章、文学、文化”失衡现象。本文以“一体四面”为宏观理念指导,通过理念梳理和现象分析,就不同文体、不同地位的文言文提出具体的教学建议。     

提升高职学生职业核心能力的必要性及途径

我国正在大力发展职业教育,高职学生在社会经济中的作用日益突出。但是高职学生在找工作和工作过程中暴露出了许多不足之处,归根结底是由于他们的核心能力不够。学校在以后的教学过程中应该以培养学生的核心能力为重点。由于高职学生有自己的特点,所以应该针对高职学生的特点采取不同的措施培养其核心能力。     

绕死人的单音文言文

有这样一篇文章，能看懂的人，是一个字——“强”；能写出来的人，是两个字——“很强”；别人读出来，你要能听懂的话，那是四个字——“相当的强”。这就是被网友广为转载的文言文《施氏食狮史》。     

高职英语教学中创新教育的思考

由于高职教育的开放,学生的素质参次不齐,英语教学面临着重大的挑战,高职英语教学的改革势在必行。英语教学是教学改革的重要内容之一。培养有创新精神、有开拓能力的学生是英语教学的重要任务。     

中职学校学生管理工作浅析

一、中职学生现状分析(一)学生对学习效用认识不清,学习目标不明确导致教育困难。在对语、数、外等理论课是否有用的调查中发现,大部分学生认为用处不大,甚至有学生认为根本没用,这是他们失去学习动力,产生难管现象的原因之一。很多学生只是来混个毕业证,更有学生是由于父母的压力才来上学。由于学生的不情愿,加上对学习要求不高、动力不够,必然导致厌学,无形中加大了教学管理的难度。(二)学习基础差,学习困难,缺乏学习兴趣导致教育困难。生源中大部分学生都是因为未能考上高中才选择中职,自身底子薄、基础差,采取统一标准管理学习,肯     

高职学生核心能力培养研究

目前，我国正在大力发展职业教育，高职学生在社会经济中的作用日益突出。但是高职学生在找工作和工作过程中暴露出了许多不足之处，归根结底是由于他们的核心能力不够。学校在以后的教学过程中应该以培养学生的核心能力为重点。由于高职学生有自己的特点，所以应该针对高职学生的特点采取不同的措施培养其核心能力。     

学生美术兴趣和创造力的培养

在素质教育的今天,美术课是不可忽视的,那该如何来培养学生的美术兴趣,提高学生的创造能力呢?一、了解学生心理,培养兴趣,提高创新能力由于学生的身心发展和认知事物有密切的关系,美术教育是学生身体发展水平,知觉能力、情感态度和生活经验的自然产     

试论会计理论教学中的职业道德教育

对学生进行德育教育,是各级各类学校,各门课程的教师的共同任务。由于学生的年龄和心理有差异,又由于各门课程的内容和性质有区别,各级各类学校与各门课程所进行的德育教育会表现出各自相应的特征。就财经类高校的会计理论课程来说,其     

田径课教学中对学生兴趣的培养

田径是高校普通体育课的主要课程,是国家体育锻炼的重要内容,是各项运动的基础。由于现在不少学生身体素质不高,多数学生对项目多、活动量大,技术复杂、单调枯燥的田径运动不感兴趣,本文就如何调动学生时田径运动的积极性,培养引导学生从无兴趣到感兴趣,进而对田径运动有乐趣,达到提高教学质量的目的,从七个方面进行了阐述。     

高校辅导员与专业教师合作育人模式思考

高校辅导员和专业教师都是直接服务于学生,与学生接触面最广,接触最密切、频率最高的高校员工,对学生有很大的影响。然而,高校辅导员和专业教师由于工作运行方式不同,缺乏沟通,存在相互岗位认知度不够、彼此不信任、相互抱怨等问题。本文针对存在的问题提出了合作育人模式,对高校辅导员和专业教师合作开展学生工作有一定借鉴意义。     

体育教育视阈下学生体质下降的原因及改善对策

青少年是民族的未来,是国家的希望,但是最近几年由于人们生活节奏的加快,学生的体质不断下降,因此如何提高学生的体质成为社会各界人士普遍关注的问题。而导致学生体质下降的原因有很多,这就需要制定针对性的改善措施以提升学生体质。本文首先分析了学生体质下降的原因,并提出了相应的改善对策,以期更好地满足我国对综合型人才的需求。     

加强中职生教育管理促进学校改革发展研究

中职生大多是初中毕业的,由于种种原因选择了中职学校。学生学习能力,学习基础普遍较差,学习积极性不高。中职学生家庭情况复杂,有些父母对学生缺乏合理教育,一些条件好的家庭对孩子溺爱,以上两方面造成中职学生心理产生自卑或者浮躁的情绪,不利于学生成长。同时,中职生正处于青春期,对世界有很大的探索欲,但是三观还不够成熟,对自己的把控管理也不到位,稍有偏失,就会形成恶性发展,本文探讨的是中职学校教育管理所面临的问题与对策研究。     

铜陵方言虚词“得”的语义和用法

铜陵方言＂得＂字作为虚词的语义和用法,并不同于普通话中的＂得＂,共有几种用法：一是相当于动态助词＂着＂,二是＂消极性＂体标记,三是相当于某种构词语素。这些用法都可以在早期的文言文或白话文中找到一定的历史依据。     

浅谈文言文教学

在文言文教学中应该发扬多读、多背、多写等行之有效的方法,同时还应该避免这些方法的实施中出现片面化的理解,从而影响教学效果。