“工学结合”模式下纺织类高职人才培养的实践与探索

当前纺织类高职人才与企业的要求还有一定的差距,因此对于人才的培养模式需要改进,"工学结合"的模式是一条有效的途径。本文以南通纺织职业技术学院纺织系与南通大生集团合作的"大生班"为例,对"工学结合"模式下纺织类高职人才培养问题予以分析和研究。     

校企合作多级平台人才培养模式下高职教学模式改革与实践

校企合作多级平台人才培养模式的应用是高等职业教育及继续教育改革和发展的重要途径。文中探讨了校企合作的多种平台及方式,并介绍了相关的教学改革实践成果,对教改实践的前景进行了展望。     

探析工学结合与服装类专业人才的培养

工学结合模式是现代职业教育发展的重要方向,本文以山东服装职业学院服装类专业与泰安服装企业,包括岱银集团、泰龙集团和东升制衣公司等企业实施校企合作的实践,说明了工学结合模式对服装类人才培养的实施可行性。     

高职教育工学结合教学管理改革的探索与实践

工学结合已经成为当前我国高职教育领域积极倡导和推进的一项重大理念变革,也是高职教育的核心理念。探索和实践工学结合的管理体系是新时期高职院校改革创新的重要内容。本文针对目前高职院校教学管理的现状,提出工学结合人才培养模式对教学管理的要求,就进一步改革和创新工学结合教学管理进行探讨。     

推进高职院校校企合作人才培养模式探析

当前形势下,高职院校实施的校企合作教育模式顺应社会经济发展需要,符合职业教育规律,对于培养大量的企业急需的高素质技能型人才起到重要作用。但是,目前高职院校开展校企合作取得的实际效果并不尽如人意。在深层次分析高职院校开展校企合作教育模式的过程中遇到的问题:校企合作缺乏平台、企业参与积极性不高、机制不健全、法律法规缺陷等,并提出推进高职院校校企合作发展的对策性建议。     

高职院校校企合作人才培养模式探索

地区经济发展和产业升级,促使高职教育走上改革之路,校企合作人才培养模式能够提高人才培养质量、适应地区经济发展。文章论述了校企合作培养模式的现状,提出了构建校企合作人才培养模式的策略。     

以煤化工为特色的应用型化工人才培养模式的研究与实践

本篇文章首先介绍我国目前煤化工产业的发展情况,之后从教学内容及实践教学环节等多方面进行设计与改革,主要是为探索适合以煤化工为特色的应用型人才培养模式,化工人才的培养也需紧跟时代发展的步伐,这样才能适应煤化工这一产业在未来的发展需求及社会对这一方面人才培养提出的多样化要求。     

印刷专业人才培养模式改革与创新

针对目前我国印刷专业人才资源欠缺、总体综合能力较低,提出了人才培养中急需改革与创新的几个方面,即改变对印刷行业固有的偏见,牢固树立“工学结合”教学理念,积极构建“校企合作”运行机制,丰富“校企合作”实践形式,大力推进印刷专业教学改革与创新以及努力建设本专业“双师型”师资队伍.详细阐述了其各自的实践思路及做法.     

印刷专业人才培养模式改革与创新

针对目前我国印刷专业人才资源欠缺、总体综合能力较低,提出了人才培养中急需改革与创新的几个方面,即改变对印刷行业固有的偏见,牢固树立"工学结合"教学理念,积极构建"校企合作"运行机制,丰富"校企合作"实践形式,大力推进印刷专业教学改革与创新以及努力建设本专业"双师型"师资队伍。详细阐述了其各自的实践思路及做法。     

高职工商管理专业“工学结合”模式创新探讨

传统的工商管理专业实训教学只能给学生以感性的认识和直观的了解,无法让学生学以致用,亲身实践,为此,我们本着"项目驱动、任务导向、工学结合、能力培养"的宗旨,建立工商管理专业"工学结合"仿真实训教学模式。     

校企一体工学结合的院校实践基地构建与管理

根据高职院校实践基地建设的原则,充分利用企业办学的优势,运用企业管理中相关设备管理部分的成熟经验,具体阐述了基于校企一体、工学结合的高职院校实践基地构建与管理创新设想,并对实践效果作了实事求是的评价。     

“校企合作”人才培养模式的探讨与实践

推行"校企合作,产教融合",是应用型高等院校培养适应经济建设新常态的应用型人才的有效途径,不仅优势互补,还可达到校企共赢。本文通过珠宝首饰工艺及鉴定专业教学改革实践,剖析"校企合作"的人才培养模式,探讨应用型大学教育设计的思路和方法。     

高职教育染整技术专业“工学融合”教学模式的探索与实践

"工学融合"校企合作教育模式在染整技术专业高职教育中的应用实践,促进了专业课程体系改革创新,也是工学结合教育模式中的一种。这种教育模式的发展,有利于专业人才培养模式的创新及发展,提升学生的职业素养,拓宽学生的就业渠道;有利于增进产学研校企合作对印染企业的技术革新,竞争力提升的影响,提升企业开展校企合作的积极性;有利于加快地方企业发展转型,缓解就业问题,增强地方经济实力和科技实力。文中介绍了"工学融合"教育模式的特点,对影响"工学融合"校企合作的主要问题及成因进行了分析与研究,并给出了相应的建议措施。     

从创新人才培养模式到服装专业的实践课程改革

服装专业是一个专业性强、实践要求高的专业,如何根据目前企业的发展需求创新人才培养模式,改革专业的实践课程,有效的完成学校和企业的互补,理论和实践的交叉,培养适合企业需要的应用型人才,是目前值得探讨的一个课题。     

中职机电类专业工学结合模式探讨

本文结合中等职业教育的特点,中职机电专业的素质要求,解读了工学结合的内涵,介绍校机电类专业工学结合的模式,并提出了作者教学改革中用到的一些方法供探讨。     

基于“卓越计划”的校企合作人才培养模式的探讨

结合"卓越工程师计划"的实施,分析了校企合作的优势与存在的问题,提出了从教育模式改革、双师型师资队伍建设、实践教学基地建设、校企合作保障、定向为企业培养人才等5个方面实现校企合作人才培养模式,为卓越计划的进一步实施打下基础。     

高职《税法》课程工学结合教学模式构建

工学结合是高职教育与生产劳动和社会实践相结合的具体体现和重要实施途径,也是职业教育改革与发展的必然要求。然而,目前在高职教育进行工学结合的研究和实践中,关于税法课程的研究和实践较少。本文从税法课程的地位出发,分析了目前税法课程教学存在的问题,探讨了工学结合下税法课程改革的思路和具体对策,以期推进和完善高职会计电算化专业税法课程教学改革工作。     

工学结合人才培养模式下的“现代纺织技术”专业教学质量评价体系初探

教学质量评价是提升教学管理水平和教学质量的重要手段,高职院校教学的根本任务是培养高素质技术技能型人才,为了达到这个目标,必须思考如何对教学质量进行评价的问题。我校现代纺织技术专业构建了"工学结合"人才培养模式,探索了教学质量监控和评价体系,提出了科学完善的教学质量监控与评价方法。     

浅析高职院校物流管理专业“双师型”教师培养策略

在物流专业建设上双师型教师队伍建设,已成为实现高职院校物流管理专业人才培养目标的基础要素。本文从实际出发,通过调查研究找到目前高职院校物流专业教师与双师素质教师的差距,有针对性的提出高职院校物流管理专业"双师素质"教师培养策略,从而对高职院校物流专业教师由知识型向技能型的转变起到推动作用。