工匠精神融入高职数控实训教学的实践研究

培养工匠精神这一提议为新时代高职院校教育开发了新路线、新方向。高职院校要理解其在社会发展中的责任,与企业展开专业性合作来增强实训教学活动的意义,展开工匠精神的实地教育活动,还要把教学实训作为培养学生"工匠精神"的主阵地之一,抓好学生基本功训练,从多方面、多角度渗透匠心匠德,提升教学质量,为打造"中国制造2025"制造强国输送新型技术人才。     

数控加工实训课程研究与探索

总书记在学校思想政治理论课教师座谈会中的重要讲话,使得职业教育的思政教育不断深入推进.在实训课程里,制度引导教学,可以维护教学过程的合理性和安全性,规范学生动手操作,通过实训学习学会如何工作,更好地实现学校和企业的快速对接,培养思想政治理论与技能兼备的复合型技术人才.     

着重培养大学生创新能力的教学法研究与改革

一、前言 美国教育家白顿·克拉克是这样评价高等教育的:“要是近代大学是一座知识的动力站,那么一个国家的发达的高等教育系统就是一个规模大了很多倍的智慧力量的中心。”接受高等教育,使学生的知识由原来一般的科学文化知识变为具有明显专业倾向特征的知识,促成了个人智力的迅速发展与能力的不断提高,同时促进个人文明素养、道德品质的提升。培养出一代具有创新意识和创新能力的人才,已成为高等教育的迫切任务。     

机械原理教学中培养学生的创新能力

机械原理是一门重要的机械技术基础课程,通过对机械原理教学的初步实践,作者提出培养学生的创新能力。     

职业院校数控实训项目化教学改革路径

随着职教改革的深入推进与发展,职业院校逐渐开始重视项目化教学工作,加强对实训教学工作的改进升级,以更好地适应时代对高职人才的要求.实训项目作为教学方式及内容的有效载体,通过对实训教学工作的研究分析,可以更好的促进教学工作的改革,提升教学质量,培养更多高素质人才.     

钳工实训中提高锉配技能的方法

在企业生产中,锉配的应用十分广泛,配合间隙的大小直接决定产品的质量,在学校技能实训中直接影响学生的技能成绩和鉴定结果。很多学生在加工工件时难以保证配合间隙,结合多年钳工实训教学经验,列举提高锉配技能的方法供各方参考。     

基于生产过程的数控实训课程设计与研究

基于生产过程的数控实训课程打破传统的实训知识框架,遵循高职教育学生的认知规律,按照"加工项目由简单到复杂,各个知识点贯穿其中"的基本思路,以机械加工企业常见的加工零件结构的加工为主线,设计以工作过程为导向的学习项目,通过校内实训场所和校外实训基地所创造最佳的学习环境和实训条件,调动学生的学习积极性、培养学生自主学习、分析问题和团队协作的能力,不断提高学生的就业竞争力。     

试析大学美术教学中针对学生创新能力的培养

创新是一个民族发展和进步的表现,社会的不断进步要求每一个大学生都要具备一定的创新意识和创新能力,才能更好的展现自身才能,促进社会的快速发展。本篇文章主要对大学美术教学中针对学生创新能力培养的重要性及策略进行试析,以期能够使每一位大学生都具备良好的创新能力,为学生未来的工作和生活奠定坚实的基础。     

数控车工实践教学常见问题及对策

针对数控车床实践教学工作,总结实训教学现状,明确职业学校在数控车工教学方面的创新方向,分析教学中的常见问题并提出解决对策,以期提高学生数控车床操作技能,为今后的工作打下基础。     

高职院校校内数控车床实训教学浅谈

随着现代职业教育的迅速发展,提升高职院校大学生就业能力,对于普通高职院校,实训教学尤为重要,如何在不影响教学质量的情况下,降低耗材成本,弥补设备不足,为社会和企业培养出高质量的操作型技术人才,是高职院校不可推卸的社会责任。     

中职学校化工专业学生创新能力培养的思考

创新是时代的主题,教育是培养具有创新能力的人才的关键。对于14～17岁的中职学生来说,这一时期正是他们思维能力和品质形成的关键阶段,也是学生能否具备创新意识和具备创新能力的外显阶段。在针对化工专业学生的教学中,教师需要深知学生的认知和发展规律,明确学生的思维方式和创新意识,并能够结合"双基"教育的开展为学生的化学学习打好基础。同时,教师应从学生创新意识的激发入手,以具体的教学情境来激发学生的创造潜能,鼓励学生在学习理论知识和参与实验的过程中勇于创新,并以自主设计实验的手段来渗透学生创新能力的培养。     

提高机械数控加工技术水平的有效方法

随着我国经济发展,机械制造加工也在不断进步和创新,更多的高含量生产工具被广泛使用在机械生产企业中。我国数控技术发展晚,脱离人工操作尚需一段时间,因此应结合机械生产和数控,方可加工出具有复杂性的工件,提高机械加工质量。主要阐述机械数控加工的重要性和方法,为有关研究提供参考。     

浅议高职院校会计专业实训教学

高职教育的特点是培养适应社会需要的高等技术应用性专门人才,实训教学是高职高专教学环节的重要组成部分。但会计专业实训教学的现状不容乐观：会计实训教学观念和教学方式落后、实践教学环境较差、会计实训安排时间短、实训教学项目单一、实训硬件要求不达标、师资水平不高……笔者通过对自己十年的会计专业教学经验进行总结,就高职会计专业实践教学谈几点建议,希望能对进一步完善高职会计专业实践教学有所帮助。     

关于化工仿真实训教学的几点思考

职业学校是培养学生实践能力的重要基础教育平台,仿真实训教学又是科学培训的重要方法与手段。本人结合化工仿真实训教学本职工作,在明确了化工仿真实训教学意义的基础上,剖析了目前职业学校化工仿真实训教学中普遍存在的共性问题,并有针对性地提出改善教学过程的合理化建议,从而能够全面提高化工仿真实训教学课程的有效性、目的性、针对性,为学生进一步适应工作职业化打好坚实的基础。     

工厂化实习实训教学的研究

文章论述了工厂化实习实训基地进行实习实训教育,通过不走真实物料的实训过程,既保障了实训的安全性,又保证了工艺参数与真实生产的一致性,达到训练学生的真实生产操作能力,加大学员职业素质培养的力度,进一步提高学员的技术技能、安全意识和团队协作的精神。     

仿真教学在化工实训中的教学策略与实践

化工实训课程是培养应用型化工人才动手能力主要阵地之一,其教学质量关系着学生综合能力的提升。在疫情持续的特殊情况下,化工实训课程实践教学难以进行,为此,文章主要针对疫情下化工实训呈现的突出问题进行了剖析,提出合理的课堂教学建议,并结合课程教学实际进行教学实践探讨,为应用型高素质化工人才培养提供教学策略。     

高职《企业财务管理》课程实训教学体系构建初探

高等职业教育的实践教学体系是高等职业教育教学体系的核心,实践教学在整个高职教学中具有战略性的地位。高职《企业财务管理》课程实践教学的实施,需要从构建实训教学目标、实训教学形式、实训教学方法、评价体系和保障条件等方面入手。     

对服装专业整周实训教学的探讨——以广东科技学院服装本科专业为例

在服装设计与工程专业中,实训教学是培养学生的动手操作能力和职业素养的重要手段,然而,当前的实训教学特别是整周实训教学的教学效果却不尽如人意,教学模式单一、课堂管理难等问题突出,本文通过对服装整周实训教学模式的分析,对于当前整周实训教学中存在的问题进行了分析并提出改革。     

数控加工实践教学的思考和探索

随着经济的不断发展,对机械加工行业的要求越来越高,给数控加工技术提供了良好的发展空间,培养综合型、应用型数控加工人才已经迫在眉睫。相关院校有必要加大在数控加工实践教学方面的投入力度,积极提升教学质量,争取为机械制造业输出更多优秀的应用型人才,为行业的健康、稳定发展打好坚实基础。     

论高等数学教学中创新能力的培养

教育教学过程中培养学生能力是高等职业教育必须深入研究的重要课题。本文从研究性学习、巧设疑问、一题多解和错例教学四个方面,对如何培养学生能力进行了探索和研究。