思想政治课教学艺术探究

思想政治课历来留给人们的印象是:枯燥、单调、没意思、不好学,实际上,这里既有政治课教材和知识本身存在的问题,也有人们对政治课的偏见。高中思想政治课包括的内容很多,理论深度较初中有了一定程度的增加,又比较抽象,学生学起来有一定的难度。对于政治教师来说,最好的办法就是激发学生的学习兴趣",兴趣是最好的老师",使之愿意学。要达到这一目的,加强教学方法的艺术性是一个较好的措施,以此引起学生兴趣,提高教学实效,达到教学目标。     

浅谈思想政治课兴趣教学

兴趣是最好的老师,兴趣是人们热爱并潜心于某种学习或工作的催化剂,学生对政治课产生了兴趣,就会主动寻求、刻苦钻研、不知疲倦、不畏艰难,不达目的决不罢休。随着中考改革的不断深化,双开考试即开卷考试的同时,引进开放性试题已是大势所趋。这在鼓励学生的发散性思维、培养学生创造性思维和创造新精神的同时,也使某些学生产生了误解,认为开卷考试只是考试时翻翻书就大功告成了,平时不必花太多时间和精力,再加上政治课本身是一门比较抽象的学科,所以有一种轻学、厌学的心理,给思想政治课的教学和学习增加了难度,同时也对教学工作提出了更高的要求。我认为,兴趣教学是政治课教学的发展方向。那么,怎样培养学生学习政治课的兴趣呢?     

浅谈思想政治课教学中学生创新能力的培养

要适应多元化的社会,培育出21世纪所需要的创造型人才,就要实施素质教育,培养学生的创新能力.思想政治课教学也应适应形势的需要,实施素质教育,培养学生的创新能力.     

高中政治课教学具体化浅谈

把抽象的理论变成具体化,这是政治教师的根本,教学中应克服从理论再到理论的升级,要构建新的教学模式,才能把政治课教好、教活。     

综合时政,渗入热点教学——浅谈初三政治课教学与社会热点相结合

初三思想政治课的一条生命线是理论联系实际.本文介绍的是我个人在工作中的心得和体会.     

浅谈政治课教学中的"框架结构"

本文作者对政治理论课进行适当地"处理"尽量使自己订的"框架结构"的教学方法,能入情入理,情感浑成"一体"生动活泼.     

关于网络政治课教学的若干思考

随着计算机网络的普及,网络在政治课教学中的应用越来越普遍。网络教学具有自主性、交互性、个性化的特点,在实现教学资源共享、提高教学实效等方面有许多优点,政治课教学中发挥好网络的作用,对实施素质教育、提高课堂教学效率具有特别重要的意义。     

简论当前职业学校坚持政治课教学的原则立场

文章主要从政治课的德育地位和特殊任务使命两个方面,论述了当前职业学校坚持政治课教学的原则立场。     

政治课教学中对学生学习兴趣的培养

培养学生对政治课的学习兴趣，是政治课教学十分重要和十分急迫的课题。学生的学习兴趣不同，学习效果自然会不一样。本文结合教学实践，对学生的学习兴趣的培养和提高进行了探讨。     

试论多媒体手段在政治课教学中的运用

文章就多媒体教学手段如何在政治课中加以运用做了探讨。     

谈优化思想政治课的教学实践

优化教学实践在推动思想政治课教学方面有着十分重要作用,而优化教学实践必须优化教师、优化教学内容、优化教学方法、优化教学流程,这样才能促进学生有效接受.     

将辨证法思想贯穿于政治课教学之中——结合师生自身特点优化教学

在政治课教学过程之中,学生缺乏学习的积极性,有一部分学生不愿意上政治课,教师在上面讲,学生下边玩的抵触情绪是一大特色,造就教师上课不认真对待,从而使思想政治课教学陷入低谷。本文探讨如何结合师生自身特点,将辩证法思想贯穿于政治课教学之中,从而优化教学。     

构建审美化的思想政治课教学接受机制

教学接受机制的审美性缺失是制约思想政治教学效果的重要因素,因此,思想政治课要提高教学实效必须对教学接受机制进行审美化改造,即增强衔接意识,体现整体美;复归主体地位,焕发生命美;回归生活世界,领略内容关;提升教师魅力,塑造师表美;丰富教学方法,彰显形式美;优化教学生态,创造环境美。     

研究性学习在高中政治课教学中的应用与实践刍探

研究性学习是倡导以学生的自主性学习为基础的一种崭新的学习模式,它要求教师不要将现成的结论告诉学生,而是指导学生自主地发现问题、探究问题,获得结论。研究性学习作为一种新型的体现素质教育思想和要求的学习方式,应该贯穿于整个学校教育教学活动之中,在现行的所有课程实施过程中都可以将研究性学习作为一种学习方式加以引入,以培养学生的探究性学习能力、创造能力和创新精神。本文拟通过论述高中政治课的教学如何进行研究性学习,探讨了适合高中政治课的新的教学模式。     

在中专思想政治课教学中的几点体会

中专思想政治课是培养中专生正确人生观的重要教育手段。文中通过对教学中的教学方法和思想感受进行总结归纳,探讨对教学的体会与认识。     

初中政治课教学中的“度”

初中政治课是中学生进行科学世界观、人生观、价值观教育的课程,既有严密的科学性又有高度的思想性。作为政治课教师,要搞好政治课教学,增强学生思想教育的针对性、实效性,必须正确把握好度。一、把握知识的深浅度     

浅谈情感在政治课中的运用

文章讨论了在政治课教学中如何进行情感教育.     

提高高校思想政治课教学实效性的有效途径

高校思想政治课教学中存在着许多普遍性问题,造成该课程的实效性较差.因此,本文探讨了教学内容与教材"同步化"、科学改进教学方法、构建师生心理相容等提高高校思想政治课教学实效性的途径.     

对话教学在高中思想政治课中的应用探讨

对话教学是一种尊重师生双方主体性,倡导民主平等、沟通合作、互动交往的教学。但是,由于传统教学观念和缺乏对对话教学理论的科学认识等原因,使对话教学理论在走向教学实践中出现了种种问题,阻碍了对话教学在高中思想政治课中的推进。因而,通过创设生动、和谐的课堂气氛,设置有效的对话话题,在师生对话与生生对话中,帮助学生形成合作的态度和探究的精神,从而获得可持续发展的能力。