浅谈审计失败的原因与对策

审计是一项独立的经济监督活动，成功有效的审计是实现经济健康发展强有力的保障。然而，在现实经济生活中，由于各种原因，常常导致审计失效或失败。使注册会计师行业进入了前所未有的“困顿时期”。本文在对审计失败的原因进行深入分析的基础上，提出避免审计失败的对策。     

大学英语课堂小组活动中元认知策略的运用

小组活动体现了以学生为中心的交际教学法的精神,也是在大学英语课堂教学中经常采用的教学组织形式。小组活动减轻了学生在交际过程中的焦虑感,使他们表现出更高的学习积极性和创造性。然而,目前普遍存在小组活动低效现象。元认知策略作为一项有力的理论指导,给小组活动的准备阶段、活动过程以及评估阶段提供了高效的理论框架和现实可能性。运用元认知策略使得小组活动能更充分地发挥作用,更好地帮助学生发展语言交际能力。     

试论小组活动对英语口语教学的影响

在提高英语口语能力方面,与其他教学形式相比,小组活动有很多优点：使学生获得更多的语言操练机会;帮助学生提高口语的使用质量;使学生感到英语学习是一种乐趣。任务类型、小组结构、教师的监督等对小组活动的成功与否起着至关重要的作用。小组活动要与学生的自主学习、教师的集中授课有机地结合起来,以期共同提高学生英语的学习效率。     

部分大学毕业生就业难的原因及对策

在高校毕业生就业制度由计划分配向双向选择、自主择业转变的过程中,出现了部分大学毕业生就业难的问题,其主要原因是受经济结构性调整,人才需求不旺;用人单位要求提高,一些毕业生不能适应;毕业生就业期望过高,脱离社会实际以及地方和部门保护主义的干扰等因素的影响。解决这个问题,政府应加强宏观调控,建立高校有序的就业市场;高校要深化改革,优化人才培养结构;大学生要提高素质,适应社会需求;用人单位要从长计议,吸纳人才。     

大学英语口语教学问题及对策

传统的大学英语教学方法难以有效提高大学生的英语口语能力。教师应改革教学模式，构建多样化、丰富多彩的口语课堂，激发学生学习兴趣，提高口语教学效果，提高学生口语交际能力。     

大学英语口语教学中提高学生积极性的可行途径

口语教学是大学英语教学中的一个重要组成部分,然而,大学英语口语教学的质量却仍有待提高。本文分析了其原因并讨论了如何在口语教学中调动学生积极性的有效途径。     

论大学新生受不良情绪困扰的原因及其对策

列举了大学新生受不良情绪困扰的具体表现，分析了产生这种不良情绪的较深层次的原因，提出了消除不良情绪困扰的具体对策。     

高职学生英语口语学习障碍及对策分析

在注重实践能力培养的高职教育中，英语口语能力已经成为衡量人才综合素质的一个重要标准。但是，受学生学习心理、语言基础、学习方法、学习动力和教师教学等因素的影响，口语教学很难取得理想的效果。课程改革所面临的主要任务就是寻找对策，帮助学生树立信心增强兴趣，使他们充分利用课堂内外的时间，主动参与学习活动，从而达到提高英语口语能力的目的。     

ERP实施失败原因浅析

全球ERP的失败率一直维持在高位状态,而在中国更为明显,这已不是秘密.究竟是什么原因造成了ERP的高失败率呢?本文从目前国内企业ERP实施的实际情况入手,从认识、人的改变、系统和实施公司的选择、实施控制四个方面做出了分析.     

大学英语口语教学中教师与学生的角色定位

大学英语口语教学中教师与学生的角色定位值得每一位教师认真思考,本文着重论述了大学英语口语教学中教师和学生所担任的角色。     

大学新生英语口语学习障碍及对策

语言是一种交际工具。而大学新生经过几年的英语学习在现实生活中依然很难用英语口语来表达自己的思想。本研究以问卷的方式调查了大学新生英语口语学习中存在的困难和障碍,并依据调查结果对部分研究对象进行访谈,确定英语口语学习障碍的深层次形成原因,从而提出相应对策,以期提高大学生的英语口语水平。     

大学英语口语课的分析与对策

本文从大学英语口语课的特点入手,分析了口语课与传统课不同所在,提出以交际功能为先导,展现口语训练的四个环节的运用,并就口语课的顺利进行和完成提出相应的对策。     

对警务英语口语的分析与对策研究

随着我国警察队伍的不断壮大和完善,以及现在科技突飞猛进的大发展的局面下,特别是在加入了WTO,成功举办了北京奥运会,上海世博会和深圳大运会这样在全球都非常有影响力的盛会时,不可避免的需要我们大批的警察队伍参与其中来共同维护社会治安秩序和安全管理,确保盛会的成功举办。但是,在这样的大型盛会下毫无疑问的有来自世界各地的友人和运动健儿汇集此地,这就需要我们警察不但要维护好社会秩序同时也要在自己的岗位上和国际友人去打交道,本文就对警务英语口语所面临的问题进行分析并提出相应对策。     

谈谈审计失败的原因及规避措施

审计失败的原因主要有：1．来自管理当局由于错误或舞弊所致财务报告的不实表达或企业发生经营失败；2、来自注册会计师由于过失或欺诈所致审计报告的不实表达等，对这两种不同原因，本文探讨了应采取的一系列规避措施。     

大学英语口语教学原则与策略

大学英语口语教学的教学宗旨就是要不断提高学生的语言能力。要想在有限的课堂教学中,有效地提高学生的口语水平,教学过程中的原则和策略就显得有为重要。本文提出了在网络的环境下,从交际主题设置到课后练习评定,交际信息反馈的五步教学模式及相应的策略,并指出口语课堂教学应只有遵循相应的原则才能起到良好的教学效果。     

大学毕业生频繁跳槽的原因及对策分析

大学毕业生频繁跳槽的原因来自三个方面:高校的人才培养目标课程设置等与社会对大学生职业能力的要求不一致;用人单位片面追求人才高消费;毕业生就业观念存在问题,错误理解"先就业,后择业"等。对此,高校要加强就业指导,指导学生树立正确的就业观念,将职业规划教育贯穿于大学教育的始终;用人单位要从企业和大学毕业生的长远发展考虑,制定科学、合理的人才培养和管理制度。     

成长环境与大学新生英语口语能力相关性的调查分析

本研究以200名大学新生为研究对象,采用t检验及斯皮尔曼相关分析技术,探讨了英语口语能力与城乡背景、父母受教育程度之间的关系。结果表明：（1）来自于城镇和乡村的大学新生在英语口语能力上有显著性差异;（2）父母受教育程度与大学新生的英语口语能力显著正相关。     

对大学英语口语教学的思考

国家及社会希望大学毕业生能用流利正确的英语直接进行国际交流.为了提高学生的英语口语能力,英语教师必须采用有效的教学方法,充实和拓展第二课堂的教学活动,培养学生的交际能力.     

案例教学法在大学英语口语教学中应用的调查与分析

案例教学法是一种以学生为主体,教师起主导作用的启发式教学。本文主要探讨了案例教学法在大学英语口语课堂中的应用,根据所进行的一次实际案例教学实验,介绍了案例教学法在大学英语口语教学中的实施过程以及所得到的结论与启示。