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在新的理念下,音乐教学不仅向传授知识,还注重对学生的情感教育、合作教育,重视探索式学生。在教学中,从多外视角进行施教,学生的学习方式也变得更为合理,特别注重对学生的人文教育,教学目标性更强,评价更能激发学生的学习动机。 相似文献
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初中音乐课堂教学的目的是培养学生对音乐的欣赏能力.因此,单纯的乐理教学不适用于初中阶段的音乐教学,教师应在课堂上渗透关于音乐文化方面的内容.在讲解教材中的曲目时,教师应向学生介绍曲目背后蕴含的社会背景、文化背景和作者生平等内容,让学生感受曲目蕴含的音乐文化.基于此,本文主要分析了提高初中音乐课堂教学有效性的几点思考. 相似文献
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初中生正处于身心发展的关键时期,音乐作为影响学生思维和审美意识发展的重要学科会对学生的个体发展起到重要影响.随着教学改革的不断深入,各个学校逐渐重视对学生音乐素质的培养,但有部分学校的教育观念相对落后,并没有完全将初中音乐教学重视起来.所以,初中音乐教师要重视教育改革的发展,分析教学不足,结合其中存在的问题总结教学对策... 相似文献
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音乐教材是教师对学生实施艺术教育的重要资源,而教材的内容又是教材的依据,是使学生获得音乐审美感受和体验的客观条件。因此,这就要求音乐教师必须吃透教材的编写思想和意图,学会分析和利用教材,善于发现和挖掘音乐教材中的审美、文化、知识等艺术特点．学会将自己的音乐审美体验、表现能力、学科综合能力以及对音乐文化的理解,积极地融入到音乐教材的分析处理中,形成浓郁的音乐审美动力和审美渴望,为学生创设良好的课堂学习环境。笔者结合实践经验,就如何挖掘初中音乐教材中音乐艺术的特点提出自己的几点见解。 相似文献
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现代的初中教学无论是哪门课程,都要求课堂的教学进行改革,配合推进素质教育,本文针对初中音乐教学改革的的一些现象和问题,进行了几点思考,与广大音乐教学者共同探讨。 相似文献
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在我国教育文化的更新和发展过程中,对学生的自身素养及个人品质的要求越来越高.在相关音乐课程中提高学生对审美鉴赏能力也有所重视.现如今,随着国家的发展形势和社会需求量增大,具有超前的创作思想和独特创新能力的人群才能成为未来社会中的佼佼者.因此,利用音乐教育这种方式来提高和培养学生的个人的审美鉴赏力及对事物的改造创新能力,... 相似文献
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教师要想真正让学生在课堂教学中积极思维,不断探索,不断创新,教师就必须改变传统的“注入式”,“填鸭失”的教学方法,代之以启发式、探讨式、参与式等教学方法,让学生自己在积极主动的参与中获取知识。技能技巧。 相似文献
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现代的初中教学无论是哪门课程,都要求对课堂的教学进行改革,推进素质教育。本文针对初中音乐教学改革的的一些现象和问题,进行思考,提出几点教学见解,期与广大音乐教学者共同探讨。 相似文献
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学生与音乐保应持密切联系、学生应该学会享受音乐、用音乐美化自己的心灵。教师应充分发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,培养学生的学习兴趣。音乐教育要改革,要进步,要切切实实提高其教学质量,就要在素质教育之大环境中,依据新课程标准,改革音乐教学,积极踏实地探索中学音乐教法。素质教育要求我们的教育灵活多样,寓思想于教学之中,全面提高学生的素质。过去,为了搞“应试教育”,有些学校不重视音乐教学。随着教育改革的推进,教育的春天来了,音乐教学受到重视、欢迎,有些地方甚至达到火热程度。现笔者结合实际,就在初中音乐教学中实施素质教育谈谈自己的认识。 相似文献
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音乐是初中生必学的内容,有利于学生的全面发展,让其体会到音乐独特的魅力.在音乐的教学中,节奏训练是较为重要的内容,教师应该重视节奏训练的教学,运用科学的教学方式,加强对学生的节奏训练,从而提升节奏训练的教学质量.本文分析目前初中音乐教学中开展节奏训练存在的问题,探究初中音乐教学中节奏训练的策略. 相似文献
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音乐课程作为基础教育的组成部分和必修学科,多年来在取得长足发展的同时,也存在着诸多不适应时代发展的问题,如何加强音乐教育自身的建设,完善音乐课程体系,推进美育的发展．已成为摆在音乐教育工作者面前的一个十分重要和紧迫的课题。因此,《音乐课程标准》在这样的时代大背景下应运而生,全面地体现了深化教育改革,全面推进素质教育的基本精神。对于一线音乐教师而言,认真研读新课标,理解新课标精神。吃透新课标精髓,既是搞好青乐教学的前提,也是搞好教育教学工作的重要条件和有效途径。本文作者结合自身多年的一线音乐教学实践,对初中音乐新课标进行了深入的解读,在此与广大同行分享意见。 相似文献
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音乐教育是美育教育的重要组成部分,是实施素质教育的一个重要内容和有效途径。音乐正是借助于有节律的音响运动,塑造艺术形象,表达思想感情,晓之于理,动之于情,感之于心,寻之于行,在潜移默化的熏陶中,净化人的心灵。所以,音乐教育活动不是孤立的艺术,它本质上是一种依托于文化土壤中的情感教育。文章结合教学实践,从四个方面阐述了如何在中学音乐课堂加强音乐基础知识的教学。 相似文献
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21世纪对人才有着更大的需求,而作为陶冶学生情操的重要课程,初中音乐在培养学生综合素养方面,可谓是功不可没.在素质教育的背景下,初中音乐教学应立足于实际,不断创新教学形式,将学生学习音乐的兴趣充分激发出来.使学生在学习之余能够陶冶情操、放松身心,为今后高素质方向发展夯实基础.鉴于此,本文对初中音乐课堂教学有效性的提升策... 相似文献
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当今各种大众音乐文化借由媒介迅速而广泛的传播,人们耳朵和眼球中都被各种音乐充斥着,潜移默化地影响着人们的精神需求。其中不可否认的是各种选秀节目对青少年的影响,初中生逃学报名选秀或者因为参赛减肥而饿死的新闻出现在各种新闻媒体中,因此我们有必要重新审视大众音乐文化现象从而更好地为初中音乐教育服务。 相似文献
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对于初中音乐教学中若干问题的思考,其根本目的在于要将教师对音乐知识的传授和学生的音乐学习过程有机结合在一起,以激发学生学习音乐知识的积极性,充分发掘学生的音乐潜能,促进初中音乐教学有效提升.教育的目的不单单是教给学生知识,注重学生的成绩,让学生获取知识只是教育的一部分,能够健康成长才是最主要的.在班级管理中要注重学生能... 相似文献
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随着我国经济的不断发展,人们在物质生活基本富足以后,对精神文化的要求也变得越来越高.在此背景之下,流行音乐逐渐兴起,并迅速成为了当代人们的主要精神享受之一.因此,为了更好地迎合时代的发展进程,初中音乐教师应不断尝试将流行音乐引入到日常的音乐教学中,从而丰富自身的教学内容,进而逐步提升音乐课堂的教学成果.将流行音乐与初中... 相似文献
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线上线下衔接教学是新时代初中音乐欣赏教学改革创新的重要尝试.线下教学即课堂教学,线上教学即网络教学.线上线下衔接教学改革创新将课堂教学与网络教学结合起来,以提高初中音乐欣赏的影响力和实效性.线上线下教学衔接的科学性和有效性,决定了两种教学方式之间是发生乘法效应,还是加法效应,或者减法效应,这也是制约初中音乐... 相似文献
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在素质教育的改革和落实当中,培养学生的核心素养对于学科的发展有着积极的作用.在传统的课堂中,教师会采用固定化的方式完成不同作品的学习,并在时间充足的情况下进行简单的拓展.在这样固定化的模式中,学生的审美和鉴赏能力都没有得到实质的进步.核心素养存在于不同的学科当中,因此需要老师和学生在课上能够做到相互的配合.在课上,老师... 相似文献
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初中音乐教学是新课改中促进学生全面发展的重要方面,初中音乐能陶冶学生情操,丰富学生课余时间.作为初中教学课程的一部分,音乐教学所占比重有所上升.但在传统的音乐教学中,初中音乐教学的效率不高,所以在新课改的实施下,如何提高初中音乐教学水平的有效性成为音乐教师面临的一道难题.优秀的教学效率需要优秀的教师素质支撑,优秀的音乐... 相似文献
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在初中生音乐乐感培养的过程中,教师要明确学生不能在短时间内形成乐感,需要投入大量精力和努力.在实际教学中教师要在明确学生学习需求的基础上,应用合理、有效的策略,完善音乐鉴赏课堂教学,强化学生乐感培养. 相似文献