教师国际结算课程教学改革初探

国际结算是国际贸易和国际金融专业的核心课程之一,一方面要求学生掌握国际结算的常用规则,一方面要求其熟练掌握实务操作程序,因此这门课程的教学改革着眼点应按照理论充分结合实践的方式来进行。具体可通过教学内容的适应性调整和教学手段的更新来进行,如教学内容方面提高国际结算实践教学内容比重、根据学生不同的专业方向和就业方向选讲不同的课程内容;教学手段方面可采用双语教学、案例教学和实践教学方式来进行。     

独立学院物流管理课程实践教学探讨

独立学院的教学不能忽视对学生的实践能力的培养,而独立学院所开设的物流管理课程本身也是应用性和实践性极强的一门课程,对该门课程的教学工作应重视实践教学内容的合理安排,可从课程教材的选择、课堂教学与组织方式、实验环节三个方面共同建设,建立完善的实践教学体系,提高学生的实践能力。     

高职《国际货运代理实务》课程改革初探

《国际货运代理实务》既是物流专业的核心课程,又是整个物流体系中一门不可或缺的操作性很强的业务学科。课程的特点要求教学过程中必须突出学生的业务实践能力、创新能力的培养。本文通过分析区域行业企业发展的大背景及课程教学过程中存在的问题,总结了三年来课程教学改革的成果,在＂以就业为导向、以能力为核心、以项目任务为主线＂的培养模式指导下,从课程内容的设置、教学方法的选用、考核体系的创新三个方面进行了改革探索。     

商务英语专业人才培养研究

商务英语专业是一门语言与国际商务技能紧密结合的专业，构建商务英语专业实践教学体系，是提高学生职业能力和就业竞争力的必然要求。目前实践教学的重要性已得到充分认识，但其本身仍存在不足之处，需要确定基本思想，切实加强商商英语实践教学。     

《市场营销学》实践能力培养教学改革探究

市场营销学是集理论与实践于一体的交叉学科,也是一门实战型的课程.只有真正理论与实践相结合,在实践中运用知识,才符合市场营销培养学生的要求.因此本文提出在市场营销学教学中,可以从三个方面培养学生的实践能力,一是建设市场营销课程实践能力体系,二是市场营销课程实践能力培养教学内容实现路径,三是选择多元教学方法提升实践能力.     

本科《国际贸易结算》课程教学的探索

国际贸易结算是一门对理论与实际能力要求较高的一门课程,是本科高校国际经济与贸易专业的重要专业课程之一。多年的教学实践经验表明,为了达到良好的教学效果,教师要能够根据国际贸易结算领域的最新发展变化和学生特点适时调整教学节奏和内容,激发学生的学习兴趣,提高教学内客的有效性。同时作为本课程的授课教师,必须不断吸收新知识和提高实践能力,提升课程素养。     

高职院校《国际贸易实务》课程教学方法思考

《国际贸易实务》是一门具有涉外活动特点、实践性强的综合性应用课程,通过该课程的教学,不仅要使学生掌握国际贸易的基本知识和专业技能,还要具备分析和解决实际问题的能力。文章结合高职院校外贸专业学生的培养目标及教学要求,以学生就业为导向,对该课程教学性质、教学内容、教学方法及手段等进行了初步探讨。     

关于提高商品学教学实效的若干思考

作为商贸类专业的一门必修课,商品学教学必须以培养学生的实践能力、创新能力、就业和创业能力为导向,从教学内容、教学手段、教学组织、教学评价进行系统设计,达成知识、能力和素质的协调发展的课程目标.     

基于就业导向的《酒水服务与管理》教学探讨

探讨以就业为导向理念下的《酒水服务与管理》课程教学,实现学院的人才培养与市场需求对接,有效解决学生就业问题,给社会企业提供有用之人才,是高职高专院校主要功能。如果教学与实践脱节,会导致高职学生的实践操作能力较差,而难以适应用人单位的需求。本文通过探讨《酒水服务与管理》这门课程应采用怎样的教学模式才能使高职的学生满足社会企业的需求。     

高职数控加工编程及操作课程建设

江海学院准确把握数控技术专业的培养目标及就业面向,根据培养高素质技能型专门人才的要求,构建与专业培养目标相适应的课程体系。数控加工编程及操作课程是数控技术专业核心课程,是一门综合性和实践性很强的课程,是提高学生数控加工工艺制订能力和数控加工编程及操作能力的最为重要的课程。本文从课程设置、教学设计与实施、教学条件、教学团队、教学改革、课程特色等方面阐述了江海学院数控加工编程及操作课程建设举措。     

浅谈高职《塑料成型工艺与模具设计》课程改革

《塑料成型工艺与模具设计》是模具设计与制造专业的一门专业核心课程,在实践能力培养过程中具有重要地位。本文结合教学实践,总结了该课程教学存在的主要问题:学生定位不明确、课程教学内容与工作实际有差距、理论与实践脱节和教学方式陈旧等;并提出了相应的改革措施:将岗位及胜任岗位所需的知识技能融入课程教学、将MOLDFLOW、燕秀、PROE等软件引入课程教学、以模具设计流程为主线编排教学内容等。激发了学生的学习兴趣,培养了学生的专业能力、实践能力、创新能力及团队协作精神,提高了教学质量。     

基于ARM的嵌入式控制系统教学方法研究

嵌入式控制系统是控制类的专业课,涉及到当今工业自动化、通信电子等许多领域的核心技术,是一门理论与实践相结合的综合课程,融合了软件与硬件技术,可以培养学生的软硬件综合应用能力,强化科技创新能力,增强学生的社会就业竞争力.本文根据理工科院校人才培养的特点和课程特点,结合教学过程,讨论了嵌入式控制系统课程存在的问题,并就如何开展嵌入式系统教学提出了建议和解决方案.     

法学应用型人才培养与经济法课程教改模式探究

法学应用型人才培养,对法学专业人才的素质提出了新的要求。同时,也给经济法课程的教学改革模式提出了更高的要求。经济法学作为一门实践性很强的课程,培养学生的实践能力是重中之重。要推动法律教学从理论法学转为实践法学,必须进一步探究经济法课程的教学改革模式。     

高职院校商务谈判课程模拟谈判教学探索与实践

商务谈判是一门实践性、操作性很强的课程,商务谈判的学科特点要求商务谈判课程的教学必须突出实践性,重点培养学生解决实际问题的能力,而模拟谈判又是实践教学中行之有效的模式。模拟谈判作为将课堂理论知识与应用实践能力融为一体的特殊活动,模拟谈判教学能够更好地体现这种实践性,增强商务谈判课堂教学的效果。文章从模拟谈判教学的重要意义出发,阐述了在《商务谈判》课程教学中模拟谈判教学的具体组织实施。     

管理学课程多元化教学模式的研究

管理学是一门实践性很强的课程,须通过教学改革,采取多种形式设计课程的教学,使学生不仅掌握其理论,而且又能在实践中灵活运用,高职院校以社会需要为目标、技术应用能力要求高的人才培养模式,决定了《管理学》课程教学必须加强实践环节的学习和运用理论知识的艺术,可采取的多元化教学模式有：案例教学、情景教学、游戏教学、课题教学、启发引导教学、立体化教学等模式。     

基于能力培养的高职《财务会计》课程实践教学方案设计

文章首先提出课程定位与培养目标,进而从实践教学体系的设计理念和设计思路、实践教学内容、实践教学方法和考核评价方法等几个方面阐述《财务会计》课程实践教学方案设计的具体内容。通过该设计方案,学生不但能够掌握基本理论知识,而且能够培养学生的会计核算能力和职业判断能力,即培养学生的综合职业能力,更进一步增强学生的就业竞争力。     

精算类课程的实验教学探索

精算学是一门实践性较强的学科,不仅要求学生掌握基本的精算理论,还需要学生熟悉一定的软件操作技巧,能够利用相关的计算机软件分析和解决保险精算中的实际问题.在精算类课程的教学中开展实验教学,通过设置实验内容和实验目的,引导学生寻找可行的软件实现方法,有助于培养学生的动手能力,提高学生的就业能力.通过分析精算学科的特点,研究探索精算类课程的实验教学方法,提出精算类课程开展实验教学的一些建议.     

国际贸易单证实务课程整体设计探析

国际贸易单证实务是一门技能训练课程,这门课程整体设计的思路是确立以"项目引导、任务驱动、教学做一体"的教学模式为指导。在授课的过程中注重以就业为导向,课程内容与实际工作岗位对接。通过对真实国际贸易业务涉及的单证进行仿真模拟,使学生对国际贸易业务的各个环节能有规范的操作,培养学生的综合职业能力。     

《零售学》课程运用行动导向教学初探

<零售学>是中职学校经贸专业重点课程之一,它是一门理论性、应用性很强的课程.在课程教学过程中,如何根据学科的定位及课程的特点来组织教学,在教学内容、教学手段、教学方法上不仅要注重理论教学,也要注重实践教学,重视将向学生传授知识和培养学生的能力结合起来.然而传统职业教育教学方法显然已经无法适应知识经济和信息社会发展的要求,运用"行动导向教学"能使理论教学与实践教学得到有机的结合.本文就如何在<零售学>课程的教学中运用行动导向教学去激发学生的学习兴趣和求知欲方面作了一些实践性的探索.     

基于项目化教学的高职院校教学改革研究——以《电子商务运营》课程为例

电子商务技术和应用的迅猛发展,要求电子商务专业的人才培养也必须能够跟上技术发展的步伐。《电子商务运营》课程作为电子商务专业教学的一门核心课程,其重要性日益凸显。文章结合电子商务项目化教学实践,具体分析电子商务项目化教学实践的现状及存在的问题,探讨了课程教学改革的原则及思路,以期能够提升课程教学质量,强化学生理论结合实际的能力。