网络数学教学设计的研究

随着我国网络教育的发展,基于网络环境的数学教学设计模式研究相对较少.由于网络环境的数学教学设计特点与传统环境的数学教学设计特点有很大的不同,在数学教学设计模式的构成上选择的环节也不同了,网络环境下数学教学设计主要考虑的因素为学习需要的分析、学习风格的分析、学习目标的阐述、教学策略的选择、学习资源的构建、自主学习、交互反馈和学习结果评价等要素.     

英语精读合作性学习单元教学设计

教学设计是进行课堂教学，达成课程教学目标的关键环节。教师以此为基础，并根据合作性英语学习自身的特点，精心设计每一个单元，组织好英语精读课堂教学，可以促进学生综合应用英语能力的发展，提高课堂教学效率。     

基于体验学习理念的高职商务英语教学过程设计思考

大卫·库伯(David Kolb)概括体验学习的6大特征并提出体验式学习圈,即在包括教室在内的各种学习情境中体验实践,反复观察、反思以达到学习的目的。本文以体验学习的理论为基础,提出从教学内容设计、教学方法和教学评估三方面着手,初步探讨高职商务英语教学改革,旨在为高职商务英语教学提供参考。     

管理信息系统教学模型设计及其应用

“管理信息系统”是一门综合性应用课程,它不仅是一个专业,也是一门课程;是一门实践性、技巧性和可操作性均极强的专业课程。目前我国“管理信息系统”课程的教学很少针对不同学习类型各自的要求而有针对性地进行教学,大多数教材是通用所有专业,从而造成学习者目标不明确,学习内容不深入．为此,文章提出一种管理信息系统教学分层组合模型,即：教学型、智力型、分析型以及技术型：针对不同类型的学生情况,采用不同模型的组合教学,从而丰富了教学内容,同时也获得了较好的教学效果。     

科教兴国背景下学习迁移理论在物理新课改教学设计中的应用

新课改的开展为中学物理教育的发展提供了新的机遇。每个中学物理老师都应该认真思考,把新课改的思想融入到中学物理的课堂,培养学生的思考能力,使其摆脱目前的尴尬局面。在这样的背景下,传统的教学手段与目前的教学环境已经不相适应,因此,我们身为任课教师,要意识到新课程改革对高中物理的教学实践所造成的变化,并利用适当的教学技巧,对相关的知识进行学习,并对学生的技能进行培养,从而实现新课程改革下的高中物理教学目标。通过对实践的分析,我们可以更好地应用学习迁移理论来指导高中物理课程的设置,并帮助我们更好地实现新课程的目标。     

案例教学设计的应用与研究

案例教学运用现代教学观念解决实际教学问题,以寻求最优的教学效果。文章从培养目标出发,通过对案例教学目标设计的内容及其实际应用效果的分析、评价,阐述了目前我国案例教学设计中存在的主要问题及解决这些问题的建议。     

浅谈中职计算机专业课的研究性学习模式与教学设计

面对新世纪社会的发展,我国教育界在课程改革中提出了研究性学习的学习理念,这是教育界应对知识经济的重大举措之一,未来社会对人才的创新能力的要求十分迫切。教育专家对新时代学生的要求概括为三条：一要学会如何获取知识;二要学会如何应付环境的变化;三要学会终身受用的本领。研究性学习是一种有效的培养学生综合素质的学习模式     

谈谈高中化学教学中学生自主学习能力的培养

新课改下高中化学教学中学生自主学习能力的培养,注重学生主体性,发挥其主动性,形成良性互动,关注师生间情感交流,把握知识不是学习生活的全部,而是要学会学习,学会体验,学会生活。     

资源型学习视阈下的瑜伽网络教学设计研究

资源型学习(RBL)是一种借用各种类型的学习资源进行探索和实践,以提高学生的信息素养能力为目标的学习方式。探究瑜伽网络课程的设置理念、明确教学目标、合理利用网络资源,探讨教学内容的组织设计及呈现形式以及资源型学习的教学策略与活动设计。通过瑜伽网络教学的资源型学习模式构建,使学生获得更多的"数字化资源"信息,为瑜伽教学模式的探索提供新思路。     

基于任务教学的《计算机应用基础》课教学设计

在教学中以“学生为中心”是任务教学法的核心内容。在现阶段高校《大学计算机应用基础》教学中面对学生个体学习基础差异大的现状,要充分利用任务驱动教学法来设计课堂教学．以达到教学计划、教学目标的要求。     

浅议数学教学设计

提高教学质量,关键在于课堂教学,教师在课堂上的行为将决定教学的成败,课前的教学设计是保证课堂教学高质量运转的前提、是提高教学质量的重要保证。如何进行教学设计越来越受到教师的重视,但在实际操作中,教师对数学教学设计的基本特点、相关理念及教学设计的关注点等认识不到位,不能有效的指导课堂教学,和实际的教学脱节等现象。本文将对数学教学设计中的一些问题谈些粗浅的看法。     

多媒体教学在高校《概论》课教学设计中的应用

文章针对高校多媒体教学中出现的两种极端现象,初步探讨了多媒体教学理论和应用问题。文章认为：多媒体教学的核心就是对多种教学媒体的选择。高校《概论》课实施多媒体教学首先要考虑教学目标、教学任务、教学内容,其次要结合教学模式、教学方法,最后还要考虑学习者方面的因素。     

浅谈绿色设计理论指导下的设计构成教学

"绿色设计"又称为"生态设计",它以环境保护为核心理念,是人们在生态觉醒浪潮冲击之下的智慧选择,绿色设计理念已经影响到人们的创造、生产、消费等方方面面。设计构成作为现代设计教育的基础,"构成"的教育理念不仅揭示了艺术设计元素的内在规律,还可使最新的现代设计理念以抽象的知觉形式转化为美学形式,创造出新的美学形态。而绿色设计理念的倡导无疑是现代艺术设计教育新的起点。文章通过对绿色设计理念的分析,探寻其可以践行和操作的原则,用于指导目前的设计构成教学,最后提出当代艺术设计教学的"可持续设计(DFS)"展望。     

初中生物教学对学生自主学习的培养

教会学生自主学习,倡导主动探究式学习和学生自主学习是新的生物课程标准中的重要理念,为了更好地贯彻落实新课标理念,全面提高学生的生物科学素养,根据初中学生的年龄和生物学科的特点,采用多样的教学方法,努力增强所教知识的趣味性,最大限度地调动学生学习积极性和主动性,让他们学会自主学习,在自主探究中形成知识体系,有助于学生牢固掌握知识,从而达到教会学生自主学习的目的。     

体育教学中如何培养学生自主学习能力

体育教学中在发挥教师主导作用的同时,要充分发挥学生的主体作用.不断提高学生学习的积极性,不断引导学生自主学习.教师要根据体育教育教学发展的需要,及时更新教学理念,采取新颖多样的教学方法,丰富教学内容,并对学生成绩作出合理的评价,以激发学生学习兴趣,提高学生自主学习能力.     

教学网站的视觉形态设计

只有教育性与艺术性高度统一的教学网站,才能做到教学内容的传达与视觉信息的形态符合学生的思维习惯与审美习惯。教学网站的设计要符合一定的美学特征,文章从视觉元素入手,逐个分析教学网站视觉元素设计的规律与技巧。     

基于加涅教学理论的文献检索教学设计

本文基于加涅教学理论对文献检索教学中“伪信息”部分进行设计，从教育心理学的角度对概念界定不明确的术语的教学进行了探讨，通过开展“主体一主导”模式教学和集中式讨论，促进学生对教学内容的理解，并希冀从教学和讨论能够得到一些这类概念的界定的新的想法或思考角度。     

案例教学法在《会计制度设计》教学中的应用

《会计制度设计》作为经济类院校会计学科体系中一门理论性和实践性都很强的课程,在教学中具有较大的挑战性.但长期以来,无论是老师还是学生都觉得它枯燥无味,取得好的教学效果比较困难.究其原因主要在于传统教学方法存在弊端.本文针对会计制度设计的学科特点,对推进《会计制度设计》案例教学提出一些建议.     

完善教学设计 提高本科教学质量——以《国际金融》教学设计为例

完善的教学设计包括教学的版面设计、内容设计和方法设计三个环节。多年的国际金融本科教学实践证明，完善的教学设计是促进教师提高本科教学水平的重要途径，是激发学生学习动力的重要手段，是提高本科教学质量的关键。     

房屋建筑设计的教学对策

房屋建筑设计具有综合性和实践性强等特点,要搞好房屋建筑设计的教学工作,比较有效的对策是加强教师能力的培养和学生能力的培养,扩宽教师知识面,增强学生的实践能力.