新课改下高中政治课学生主体性缺失及对策研究

在教学活动中,学生既是教师教学的对象,也是学习活动的主人,是自身学习和发展的主体。新课改下,发挥学生的主体性具有必然性,是当前中学课程改革需要,是高中政治课教学和当前人全面发展的需要。当前高中思想政治课中学生主体性的缺失主要表现在学生的自主性欠缺,参与性主动性不够和创造性不够。究其原因有传统教育理念的影响,＂应试教育观＂的影响,教育环境的影响和评价方式的影响。为培养高中政治课学生主体性,政治老师要在教育教学中树立新的教育理念,激发学生的学习兴趣和成就动机,强化学生的参与意识,师生双方要共同创设和谐的教学氛围,学生要转变学习方式,同时要建立的科学有效的评价体系。     

在实践中探索新教学模式

课堂教学模式改革一直是职业学校教学模式改革的重中之重,其教学理念强调人文精神的教育.教师在教学中要用新理念去拥抱学生,用教育教学的魅力黏住学生的心;要关注每一位学生,不要让孩子从一开始就扮演"失败的角色":要鼓励学生在课堂上积极思考,发表有个性的见解.而这种新的课堂教学模式的成功运用最终将促进师生交往互动与共同发展.     

浅谈师生对话关系

教育活动是在教师与学生之间展开的,师生关系如何就在很大程度上影响教学质量、教学效率等各方面工作.随着新课程改革的推进以及新教育理念的发展,以往的教师与学生对立的不平衡的关系逐渐转变为适应时代潮流发展的民主、平等的对话式的师生关系,师生关系也本应是一种对话关系.本文从传统的师生关系谈起,论述师生对话关系的含义,并讨论师生对话的方式,以及师生对话对当今教学的意义.     

实施小组合作竞争提高班级管理实效

随着课堂改革的发展,小组合作的形式引入到班级管理工作中来,这既减轻了班主任的管理工作,也让学生在班级管理中成为真正的主人翁,学会竞争合作,共同成长进步.在小组合作过程中,培养了学生的合作精神、团队精神和集体荣誉感,学会自我管理、学会表达、共同探讨解决问题的能力.苏霍姆林斯基说:"真正的教育是自我教育,是实现自我管理的前提和基础,自我管理则是高水平的自我教育的成就和标志."小组合作管理班级目标就是实现从班主任被动管理学生,到学生自己约束自己,自己管理自己,并向更好的层次发展.以下几个方面是我近年来运用小组合作管理班级的经验总结.     

关于高中班主任管理的几点思考

在高中阶段的教学中,班主任是班级的领导和管理的核心,班主任的管理理念、管理方法等方面直接影响到所带班级的学风和班风,也影响到高中生的全面成长和发展。目前,素质教育在全国稳步推进,班主任的管理工作显得尤为重要。班主任应该注重班级的合理管理,结合班级的具体情况对班级实施科学有效的管理,为学生的一生发展奠基。     

"以学生为中心"的心理学思考

"以学生为中心"的教学理念,是当今课程改革的基本出发点和立足点,那么,"以学生为中心"的心理学理论基础是什么呢?本文将从心理学理论入手,对"以学生为中心"的理念作深刻理解,从而得出一些可操作的教育教学策略,真正地"以学生为中心",促进学生学习和学生全面个性发展.     

分层次教学在高中体育课中的运用

高中<体育与健康>课程标准于2007年9月正式在我校实施,学生们从期待到选模块、到真正地接触,积极性高昂.体育教师从最初理念的改变到实际行动的操作进行了钻研,学校从最初的策划到最终的落实经历了一番投入.两年的课改实践,一线教师增强了业务,也遇到了一些难题,笔者以本地区体育课改具体状况为出发点,综合多次的各校体育教师交流,针对目前高中模块教学中学生体质状况,体育能力的差异,导致体育课出现"吃不消"与"吃不饱"的两极现象,谈谈运用分层次教学改变这种现状的看法和见解.     

做好高校班主任工作应当重视的"点"、"线"和"方面"

1 高校班主任应当重视3个重要"点" 1.1 切实认清班主任工作的重要性,这是做好高校班主任工作的出发点蔡元培先生说过:"要看明日之社会,需看今日之校园."高校肩负着为国家和民族培养后备力量和接班人的光荣使命.而班级是高校开展教育教学工作的基本单位,班主任就是这个单位的领导者、组织者和管理者.俗话说:"火车跑的快,全靠车头带".班主任作为高校教育教学工作的具体实施者,其指导思路和行事作风,在很大程度上将会影响到整个班级的班风和组织纪律效果,进而会影响到高校这个有机体的组织活力.因此,班主任一定要从自身肩负的社会和民族责任高度上重视这项工作.     

关于语文课程与教学论中教学设计的开发与运用

教育随经济的发展逐渐为人们所重视,人们秉着"学生为主体,教师为指导"的教学理念,展开了语文课程与教学的研究.语文课程与教学论注重理论的建设,并努力做到理论与实践相联系.其中,尤以教学设计的不断探究和完善最为突出.因此,本次笔者将就语文课程与教学论中的教学设计的开发和运用探讨语文课程与教学论的研究与发展.     

从文化自信视域看古诗词教学审美意蕴解构

自十九大召开以来,关于"文化自信"的理念愈加深入人心,提升文化自信也必将是语文教学的重要任务。高中阶段古诗词教学对于学生审美能力的提升有着重要的意义。文章结合文化自信从古诗词教学对审美教育的重要性入手,着重探讨赏析古诗词审美意蕴的重要性以及教师在高中语文教学中,如何巧妙地利用古诗词教学对学生进行审美能力的培育。     

漫谈职业院校会计专业教学现状及改进方法

目前,国内职业院校会计专业人才培养方案中课程设置大多重视理论教学,在教学过程中没有突出以学生为主体,以教师为主导的教学理念,随着会计学科知识的不断更新,而在传统教育目标导向下,培养出来的学生不能适应会计职业发展变化的需要。会计教学必须重视日常教学过程中存在的问题,采取相应的方法,改革教学模式、教学方法等,才能培养出经济发展所需要的高素质、高技能、实用性的会计人才。     

浅谈班主任工作与素质教育

现在,教育形势和市场经济的发展,要求班主任工作必须有新的教育意识和方法,必颁坚决彻底清除"保姆十警察"等各种陈旧落后的班主任教育方式和工作方法.因为"保姆十警察"等一系列旧教育观念和方式,已经远远不能适应现代教育的需要,它不仅难以适应新时期的学生心理和思想特点,还从根本上忽视了学生的主观能动性,禁固了学生的全面发展,束缚了学生的个性,阻碍了素质教育的进行.因此,如何以素质教育为核心做指导思想,以提高学生的自律自理能力为先导,让学生自我教育、自我管理;让学生学会认知、学会做事、学会共同生活,学会生存,学会自己管理自己,以达到主动接受教育、主动掌握知识,最终培养正确的世界观、人生观和价值观,成为有理想有道德有文化有纪律的合格人才,从而达到素质教育的目的.便成为新时期班主任工作的当务之急.为此,在新时期的教育改革大潮中,班主任如何使学生更好地受到了素质教育呢?     

交际教学法在中国高中英语教学中的应用

一、 引言 毫无疑问, 英语在众多领域尤其是在教育领域中发挥着重要的作用. 英语作为一门外语, 已深深植根于中国的教育体系中, 甚至伴随中国学生的整个学习生涯. 尽管我国非常重视高中的英语教学, 其效果却不尽如人意. 传统的高中英语教学一直由教师来主导, 为了通过考试,他们重视语法教学而忽视学生的语言运用能力; 他们努力地将知识灌输给学生, 却不指导学生自主学习; 这是一种典型的 "填鸭式" 教学法.为了改变这种现象, 许多英语教师建议采用交际教学法来提高他们的教学水平, 并提高学生的语言交际能力.     

浅析小班化特色英语教学

小班化教学凸现了新课程理念所倡导的人文性管理,个性化成才.在小班化教学中,如何利用小班人少之优势,因材施教,在时间与空间上进行教学组织形式的重组,使得教学活动中的"共性"教育与"个性"教育相得益彰,这是小班化特色教学的关键.英语小班化特色教学具有明显的优越性,有助于提高教学质量,推动素质教育,从而满足社会对高质量教育的需求.     

英语教学过程中对教辅的利用

教辅资料随着课程改革的发展不断更新变化.选好教辅,在课堂中充分利用教辅,节省师生的时间,提高课堂学习效率,同时教辅又能指导学生课后复习和巩固.充分利用教辅,让其在英语教学中真正为教师和学生所用.     

新形势下高校班主任的角色与定位

在高等教育大众化不断推进的过程中,师生比例相对提高、师生交往相对浅化、教书育人功能相对乏力、学生健康成长缺乏引导、校园安全稳定缺乏保障、大学生就业指导等问题非常严重,加之"90"后学生的特点,需要高校采取积极有效措施来着力破解,而加强高校班主任队伍建设、充分发挥高校班主任在育人方面的重要作用,对目前高校班主任的角色重新定位是解决上述问题的途径之一。     

雄关漫道 跃马扬鞭

始创于1902年的无锡市堰桥中学，是一所有着优良办学业绩的省三星级高中。 百年的征程，百年的积淀，为学校形成了“诚勤”的校训和“为学生终身发展奠基，让师生同创美好未来”的办学理念。近年来，学校励精图治，开拓创新，事业得到蓬勃发展。教育、教学成绩斐然，赢得了社会的认可和政府嘉奖。     

基于隐性教育理念的高职院校班主任德育工作中的重点

班主任的德育工作是高职院校进行思想政治教育工作的主要途径.通常班主任进行德育工作的主要方法有显性教育和隐性教育两种,两者缺一不可.而在培养学生思想及意志方面,光靠显性教育所取得的教学效果还不尽人意,因此班主任还要注意注重隐性教育的渗透作用.文章简单阐述了隐性教育对于高职院校班主任德育工作的作用,并讨论了基于隐性教育理念的高职院校班主任德育工作中的重点.     

浅谈高校班主任班级管理的创新特色

高校班主任,是我国高等学校教育中班级管理的核心岗位之一,班主任肩负着领导、教育和组织班级学生的教育任务,是高校完成管理目标的具体实施者,时代的进步与教育理念的不断更新,需要班主任与时俱进,转变教育观念,积极创造具有特色班主任工作的新方法、新思路,同时要求班主任要有较高的职业操守和道德规范,故此班主任工作对于高校管理工作和大学生教育工作具有十分重要的意义.     

"学案教学"范式及其价值讨论

"以学生的发展为本"是高中新课程改革的核心价值追求.为实现这一价值追求而改革传统的以"教"为中心的课堂教学,也已成为广大教育工作者的共识和自学行为.于是,各有所长的以"学"为中心的教学范式应运而生.本文结合我们的课堂教学改革实践探索,对"学案教学"范式作简略推介,并对其价值进行粗浅讨论. 一、"学案教学"范式 "学案"是老师在"教案"的基础上,为学生学习开发的一种学习方案,"学案教学",是师生以"学案"为学习载体而开展课堂教学的系列活动.它的一般程序是:学案设计,学生自学互研,点拨释疑与整合提升,学习评价,布置检测作业.