浅谈几种学生教育管理中常见的心理效应

本文通过浅述几种心理效应在学生教育管理中的作用,强调了学生管理工作中应注意心理效应的影响。     

特殊群体大学生心理教育模式的构建

针对特殊群体学生的生活状况和心理状态,笔者从心理教育、实际援助、社会支持系统、学生自身完善和高校管理教育五个方面着手,提出了特殊群体大学生的心理干预机制。其中以心理教育为主,物质扶持为辅,要做到关心辅导和管理教育相结合、自助和他助相结合、制度建设和环境建设相结合、危机预防与危机干预相结合。     

特殊群体大学生的特点及心理教育的建议

特殊群体大学生的心理状况是现今社会和教育领域的一个不容忽视的问题。他们有其特殊的心理特点和应对机制,满足其全面健康发展的需要,是高等教育的良好运行和发展的需要,也是创建和谐校园氛围,促进社会稳定团结的需要。本文分析了特殊群体学生的心理状况,并针对性地提出教育对策。希望此文可以引起政府、社会及教育部门的重视,使特殊群体大学生获得更多的帮扶。     

浅谈高职高专学生心理危机干预的模式

高职高专学生的心理问题令人担忧,有相当数量的学生存在负面情绪。这些学生遇到的心理问题更具有特殊性。针对这些学生生理心理特点分别从心理危机干预的重要意义、危机特征、危机表现、解决方案、善后处理等五个方面,探讨了高职高专学生心理危机干预模式。     

论珠算课堂教学沟通主体的转换

教学过程是教的主体和学的主体交互运动的过程。在珠算课堂教学中,教师与学生间的相互沟通能不能实现,效果如何,关键在于在教学过程中共同作为沟通主体的教师与学生双方的能力水平和努力程度。为此,教师应首先改变传统的教育观念,承认学生在学习中的积极性和主动性,要把学生视为与教师平等的参与教学过程的沟通主体,教师与学生之间传递者和接收者的地位是相互转化,相互变换的。     

谈"学习心态"的作用及其培养

珠算学习心态,即通常所说的珠算学习和练习中的心境与心情,是学生在学习珠算时所具有的一种特殊的情绪状态.它在某种程度上影响着学生在珠算学习中的行为表现和学习效率.     

论珠算教学情境创设的策略

任何学科的发展规律告诉我们:有基础才能有提高,重普及才能大发展。这就要求我们的珠算教学应该体现基础性、普及性和发展性,使珠算教育面向全体学生,实现人人学有用的珠算技术;人人都获得必须的珠算技     

浅谈珠心算教育与珠算教育的不同

<正>珠算被誉为中国古代第五大发明,世界上最古老的计算机,历史辉煌;她载入中国非物质文化遗产名录,登上(联合国)人类非物质文化遗产目录,国人自豪。申遗成功以来,珠算文化又热起来!有人却认为,在现代电算化技术下,珠算将退出历史舞台、算盘只配留在博物馆;有人还质疑申遗和重提珠算,是好事者怀古和借机推广珠算的伎俩。这些误解,源于主管方宣传不当,以及对社会了解不全和理解不深,其实,传承中华文明、弘扬珠算文化,不是企图恢复传统珠算教育、不是拿算盘去比计算机,而是借助珠算     

揣摩学生心理做好"心"的工作

内扰心理在专科学校的学生中较为普遍,大致分为以下几种情况：(1)挫折心理。这部分学生在高考中因几分之差没能如愿进入理想中的学校。现在他们感到的是失败,觉得前途渺茫,因面觉得自己事事不如别人,自惭形秽,产生悲观情绪。(2)疲劳心理。这部分学生高中时学习基础就不是很扎实,费了九牛二虎之力终于进了高一级学校,但进专科学校     

浅谈审计文化中的审计心理

文化，是指由某一社会所共同承认的价值、规范和人类行为的准则。以及与其具体化的物质实体所组成的体系。审计文化，顾名思义是指存在于审计群体中的一种亚文化，是审计人员在履行职责、发展审计事业过程中培育形成的，被共同认可和遵循的精神理念、价值理念、道德规范、行为准则、群体意识的总和。     

民办高校家庭经济困难后进生群体的心理支持系统建构与教育策略研究

本文试图从家庭经济困难学生所处的各种因素出发,以心理资助为目的,分析家庭经济困难学生心理问题产生的原因,就如何架构家庭经济困难学生的心理支持系统做详细分析,同时在文中提出了对家庭经济困难学生心理支持的教育策略.对于救助和支持家庭经济困难学生的心理健康而言,有着积极、重要的意义     

领导干部的心理健康与心理调适

<正>领导干部作为一个特殊的职业群体,在行使公共职责的同时,也承载着较大的心理压力和精神负荷。在新的形势下,重视并加强对领导干部心理健康问题的研究和探讨,显得甚为迫切和重要。一、领导干部常见的心理问题1.心理疲劳中国首份《公务员心理健康现状研究》     

浅谈提高公务员的心理调适能力

一个高度繁荣的文明时代,社会的和谐必须要争取每个人心灵深处的支持。公务员群体作为民众的火车头,社会发展的掌舵者,理所应当在整体素质上成为全民的楷模,面对压力,提高心理调适能力,塑造健康的人格和生活方式,并形成一种风气去保证和谐社会的良性健康运行。所以,重点培养公务员的心理素质、道德素质、修养素质就变得刻不容缓。     

高校贫困生的心理状况分析

高校贫困生是大学生中的特殊群体,他们不仅特别需要在经济上给予帮助,而且由于贫困他们还承受着巨大的心理压力,因此,还应特别关注他们心理上存在的问题,在对他们开展思想教育时应充分考虑其心理状况的特殊性.贫困可以成为发奋进取的巨大动力,也可以使人意志消沉,两种不同的效果完全取决于人们对贫困的认识和心理状态.由于致贫原因的多样性,生活环境和周围人群的不同以及贫困生自身心理承受能力的差异,高校贫困生会形成不同的心理状态.     

浅谈现代人的心理养生

心理养生是指人们要学会从精神上始终保持健康良好的状态,以保障自身机体功能的正常发挥,进而达到防病健身、延年益寿的目的。心理养生是21世纪人类健康的重要主题,也是提高国民素质、构建和谐社会的重要内容。随着人们对健康认识的不断深化,心理养生也越来越受到人们的重视。那么,现代人应如何做好心理养生呢？     

基于高校后进生心理状态的学生管理工作方法研究

本文针对高校后进生这一相对复杂的群体,首先分析了他们的,心理状态,在此基础上,分别从创新学生管理的运行机制、提高学生管理队伍的素质、开展心理健康教育、建设校园文化以及加强就业指导工作等方面提出了相应对策。     

基于高校后进生心理状态的学生管理工作方法研究

本文针对高校后进生这一相对复杂的群体,首先分析了他们的心理状态,在此基础上,分别从创新学生管理的运行机制、提高学生管理队伍的素质、开展心理健康教育、建设校园文化以及加强就业指导工作等方面提出了相应对策.     

提升大学生应对心理困惑能力的教育策略

导致大学生心理困惑的深层次原因有来自社会和就业的压力、学校心理教育的缺失、家庭教育的误区、大学生自身存在的问题等。提升大学生应对心理困惑能力的教育策略可以从意识策略、认知策略、学习策略、人格策略、实践策略等入手。     

两种非自主心理对通货膨胀的影响

因心理原因而产生的对物价上涨预期的偏离是导致通货膨胀的主要原因之一。我国居民普遍存在的“崇尚权威”和“服从群体”两种非自主心理则使该预期偏离的程度更大,社会性更强。由此看出在我国通货膨胀的形成过程中,两种非自主心理发挥着不小的作用。针对性地采取心理介入手段不失为预防和控制通货膨胀的一种有效选择。