基于信息技术的高校英语微课设计

随着信息技术的迅速发展,碎片化学习方式逐渐在网络上流行,人们可以随时在互联网上搜索学习资源,通过观看视频学习成为潮流。微课教学具有短小精悍的特点,有助于调动学生的学习兴趣,促进学生个性化发展。英语微课信息技术教学实施要构建完善的教学模式,创新微课教学设计,提高教师的专业素养。     

大学英语微课教学的实践研究

随着时代的进步和信息技术的高速发展,传统的教学方式已经很难满足如今的教学需求,尤其是在大学英语教学中,需要有多元化的模式来促进学生综合能力的培养。微课教学就是顺应时代趋势的产物,从教学内容中提炼出短小精悍的视频,通过对课程内容进行有机整合,建立新的教学方式,建立多元化监控、评价体系,从而更好地培养学生的英语综合能力。本文将对大学英语微课教学的实践研究进行深入探讨。     

河北省高校英语教师倦怠感调查分析

为提高河北省高校的英语教学水平,进一步了解各高校英语教师职业倦怠状况及具体的影响原因,本研究采用教师职业倦怠量表(MBI)对河北省13所高校的100名大学英语教师发放了问卷并进行了相关的研究。调查结果表明:河北高校英语教师在某些方面确实存在职业倦怠感,但大体上倦怠感程度并不严重。在情绪衰竭上,职称为副教授的教师组倦怠感显著高于其他组教师,学历为硕士的英语教师得分高于本科英语教师;在低个人成就感维度上,教龄5至10年的教师高于其他组教师;讲授大学英语的教师在去人性化方面较明显高于其他教师,以上均说明前者的职业倦怠感相对较大。     

微课在高校国防教育课程中的应用探讨

微课作为一种具有鲜明特点的教学资源类型,在学校国防教育中具有独特的优势。其突破国防教育学时限制,改革传统教学模式,可以实现大众化精确化地传播国防教育内容,实现快速学习、移动学习。为此,本文在将微课与国防教育课程相结合过程中,采取适当的策略进行教学设计,以期更好地发挥其优势。     

“微课”在高职旅游英语教学中的应用

文章就“微课”这一新的教学形式的特点进行分析,结合目前高职旅游英语教学的困境,提出“微课”在高职旅游英语教学中的应用方法和对策,藉此给高职旅游英语教学以启发.     

微课在大学英语文化导入中的应用分析

通过对微课教学特点的分析,本文提出可以将灵活精炼的微课引入大学英语教学,从而解决文化导入中的诸多问题和限制。把微课与文化导入结合起来,引导学生客观分析文化现象,有助于提高学生学习积极性,树立健康的价值观。     

“翻转课堂”与微课教学在大学英语读写课中的应用研究

"翻转课堂"是改变传统师生角色并对课堂时间进行重新规划的一种新型教学模式,"翻转课堂"教学模式是大学英语教学改革的一个必然趋势,在这一趋势的指引下,发展微课教学就变得尤为重要。在翻转课堂在大学英语读写课的教学实践中,教师要充分利用网络微课平台、精心做好课堂设计、重视对学生的指导和监督。只有做到这几点,教师才能真正转变自己的角色。     

微课在高职英语词汇教学中的应用研究

在高等职业学校,英语词汇教学不是很受重视。英语教师在进行英语词汇教学时总是使用单一的“背-测-抄”的模式,他们认为学生只有多背多写才能够记住单词。微课作为教学界的一匹黑马,在英语教学中展现出许多有利的作用。英语教师可以把微课应用到词汇教学中,丰富词汇教学的内容,吸引学生的注意力,从而提高学生学习词汇的效果。英语教师需要认识到微课的优势,并且掌握微课的使用方法,在词汇教学中更好地使用微课,为自己的教学提供便利。     

计算机网络环境下地方高校英语教师信息素养的调查研究

运用抽样调查法对丽水3所高校英语教师的信息意识、信息知识和信息能力进行了调查,结果显示：地方高校英语教师信息意识较强,但获取信息的渠道比较单一;绝大多数人完全或基本掌握现代信息技术;普遍具有多媒体教学设备操作能力、信息检索能力、将信息技术用于教研的能力和运用网络交流工具的能力。但也存在着缺乏信息检索知识,运用信息技术进行教研的意愿与客观结果出现反差,对流行的网络硬盘、飞信、网络电话使用较少的情况。对此,提出了4条培养地方高校英语教师信息素养的途径。     

湖北高校英语教师压力调查分析

本研究运用调查问卷的方法了解湖北高校英语教师所承受的压力,对压力源进行分析,为采取缓解压力措施提供依据。     

非英语专业新生大学英语合作学习的应用研究

非英语专业新生难以适应大学英语学习。合作学习有助于新生树立积极正确的大学英语学习态度,培养英语学习策略意识,增强自信心与合作意识,适应大学英语的教学方式,提高学习自主性和英语综合应用能力。     

教师表达宗教信仰自由的法律界限

在特定的宗教课程中,教师应当享有充分的表达宗教信仰的自由.在一般的教学活动中,教师表达信仰的自由则受到一定限制.对于客观的宗教现象以及宗教知识的普及,教师享有表达自由;对于宗教标识的佩戴,在我国公立学校一般课程的教学活动中应当是被禁止的;对于宗教的评价,一般情况下,主观的消极价值判断是不允许的,过度的积极价值判断也是被限制的,而带着尊重的对宗教信仰的适度赞美是允许的.     

新建本科高校教师党支部在学科建设中的作用研究

学科建设是衡量新建本科高校教育水平、科学水平、社会服务水平的重要标志.教师党支部对学科建设具有凝聚合力、激活活力、提升张力的意义和作用,必须围绕学科建设工作这个中心和重点来开展工作,克服活力不强、活动形式单一和服务不力等不适应学科建设发展的问题,通过规范支部设置、强化组织保证;搭建融合平台、推进协调发展;加强制度建设、保障学科取得实效等措施,推进学科建设.     

研究性学习在大学英语教学中的应用

搞好研究性学习能着重培养学生的“四自”能力。即自学、自做、自悟、自助四种能力,从而激发和培养学生学习英语的兴趣,树立自信心,养成良好的学习习性和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。在高等院校英语教学中将研究性学习的理念应用于教学,不仅能够培养学生在中国环境下使用英语进行涉外交际的能力,同时为培养学生的终身学习打下良好的基础。     

大学生网上诉求表达和现实行为方式研究

网络既是大学生进行沟通、交流的重要手段,也是大学生进行诉求表达的重要方式。网络不仅为大学生表达诉求提供了便捷的途径,畅通了大学生表达诉求的渠道,但同时也可能导致大学生诉求表达过度,引发不良后果。高校应加强统筹协调,构建科学、高效的大学生网上诉求联动处理机制,有效解决大学生的诉求,维护校园的和谐稳定。     

大学英语研讨式教学模式研究

将研讨式教学引入大学非英语专业英语课堂,提高了学生课堂参与的积极性,形成了团队合作及创新的学习环境,培养学生研究能力并提高英语技能。     

基于网络的大学英语自主学习

网络环境下,学生可以根据各自的需要,通过调用网络上各种有效的信息资料进行学习和交流并在虚拟的交际环境中灵活、自主地运用语言,最终达到建构自主学习能力和提高学习效率的目的。     

大学英语教师教学情况调查研究

大学英语教学是本科教学中一个重要环节,对未来学生的发展起着至关重要的作用.本文通过一定范围内的实地调查和问卷交流,搜集和分析数据,对本科院校大学英语教学中应关注问题进行讨论,希望为进一步改革高校大学英语教学提供参考.     

大学英语网络学习环境的设计与应用研究

大学英语网络学习环境的设计应注重学生的自主学习,突出交互性,引导学生使用正确的学习策略,并通过分类整合,发挥资源优势,使课程资源得到充分利用。     

语篇分析在大学英语教学中的应用研究

拟将语篇分析的理论应用于大学英语教学实践,通过不断的研究、探索,总结出一套在教学中行之有效的语篇教学模式。在针对该套语篇分析式教学模式的实际应用效果展示中,从设计篇章的切入点主线横断面和核心四个方面出发,结合课堂语篇教学的活动实例,探讨语篇分析如何应用于教学实践,并且进一步评价其应用效果。