独立学院产学研结合培养模式探索

产学研结合培养模式既是独立学院体现办学特色的需要,又是企业、社会发展的必然要求,因此,对独立学院人才培养方案的制定具有重要意义。本文首先阐述了独立学院发展产学研结合的必要性;然后对目前我国独立学院产学研结合培养模式的发展现状作了简要介绍,从中找出所存在的四点问题;最后,针对上述问题,提出了对应的解决对策,为独立学院产学研结合培养模式的进一步发展提供参考和借鉴。     

高职旅游管理专业人才培养模式改革探索

人才培养模式改革与探索是目前高职旅游教育改革发展的关键性问题。本文以近几年宁夏职业技术学院旅游管理专业人才培养模式改革探讨为例,从培养目标定位、旅游管理专业设置、旅游管理课程模式构建、教学内容和教学设计、培养途径模式等几方面对高职旅游管理专业人才培养模式改革进行探讨,用以培养旅游专业学生职业素质、职业能力、职业技能为目标、以校内模拟实验室为基础、校企合作办学为重点、与职业资格证书考试相结合、提高学生综合素质。     

建设类高职工学结合顶岗实习“234”培养模式研究

文章阐述了工学结合、顸岗实习的内涵和意义,提出工学结合顸岗实习技能型人才培养234模式,以模式理论研究的成果为指导,开展建设类高职技能型人才培养模式改革的探索与实践,取得了显著的成效。     

市场营销专业人才培养模式改革研究

市场营销专业的人才培养面临新的挑战,面对经济社会的快速发展,专业建设必须适应市场环境的变化,改进营销人才的培养模式。本文立足营销专业毕业生就业岗位,分析了现阶段我国市场营销人才培养出现的问题,提出了相关的建议。     

理论与实践相结合的国际贸易专业人才培养模式探索

经济发展对国际贸易专业人才需求越来越大,为了适应经济环境的变化,必须相应地更新课程体系和教学内容,探索人才培养模式,以培养出通晓国际贸易理论,又具备实际操作能力的国际贸易应用型人才。     

关于制定高职高专英语教育专业人才培养方案的探索

高职高专英语教育专业发展相对滞后,与现代先进的小学英语教学理念、方法、手段有比较大的差距,不能很好的为现代英语教育服务,制定科学合理的人才培养方案是专业良好发展的保证.本文将从培养目标的确定、课程设置、实习与实训、教学评价等方面进行阐述培养方案制定过程中出现的问题和对策.     

物流工程专业人才培养模式探究

我国的物流业正处在快速发展时期,物流人才尤其是物流工程专业人才的培养已刻不容缓。如何培养出能全面参与全球化竞争、能推动我国经济发展的物流工程专业人才,不断提高从业人员的素质,需要对人才的培养模式进行深入的探究,以适应市场经济的需要,适应社会发展的需要。     

汉语言文学专业人才培养模式探索

随着经济社会的迅猛发展,人们的文化水平有了很大的提升。不少高校都开设了汉语言文学专业,希望能培养出社会需要的复合型人才,也就是要兼具深厚的文化底蕴和专业技能。然而目前不少高校在这类专业的人才培养模式上还存在不少问题,这导致了该专业人才无法与社会的发展需求相适应。本文首先分析探讨了这一问题,并提出相应的革新措施。     

校企合作共建中职会计专业人才培养模式

党的十八报告提出,为加快发展现代职业教育,中职学校会计专业人才培养模式的改革创新势在必行。会计专业是我校的重点专业之一,必须由校企合作共同构建＂工学结合、顶岗实习＂人才培养模式,以培养具有岗位核心能力的技能型人才,满足于区域经济建设和发展的需要。     

校企合作共建中职会计专业人才培养模式

党的十八报告提出,为加快发展现代职业教育,中职学校会计专业人才培养模式的改革创新势在必行。会计专业是我校的重点专业之一,必须由校企合作共同构建"工学结合、顶岗实习"人才培养模式,以培养具有岗位核心能力的技能型人才,满足于区域经济建设和发展的需要。     

高职数控技术专业人才培养模式的改革探索

人才培养模式改革是产业升级的迫切要求,我院数控专业根据产业的发展本地区企业的期望与需要,根据学院校企合作的水平,实施两主体、三层次、四学段工学交替人才培养模式改革,构建能力三级平台课程体系框架。     

高职烟草专业人才培养模式实践探索

烟草作为云南省的重要支柱产业,是财政收入的重要来源,为使职业教育在云南省经济社会发展中发挥重要作用,满足烟草企业对职业技能人才素质培养的需求,2007年以来,玉溪农业职业技术学院在烟草专业建设中,重点开展了基于"1.5+1.5"人才培养模式的探索和实践,构建了具有鲜明实践特色的"1.5+1.5"人才培养模式。     

工程管理专业人才培养模式探索

本文介绍了苏州科技学院工程管理专业的概况,并结合学院工程管理专业的办学实践,从课程体系的设置,教学方法和手段的改革等方面对工程管理专业人才的培养模式进行了探讨。     

工学结合人才培养模式探索

文章中结合了当前以"工学结合"作为高职教育事业人才培养模式的内涵开始着手,并对高职教学改革建设过程中的一些问题进行了阐述,以期我国高职人才培养真正意义上实现教学与工作完美结合,能够充分适应当前知识经济形势下的诸多发展要求。     

产学研结合培养煤矿安全工程专业人才的改革与实践

通过校内产学研结合人才培养模式的改革,从专任教师导师制一体化培养、效仿美国加州大学设置个人课程、建立本科生产学研培养专项基金、搭建平台促进科技成果产业化4个方面努力培养学生的创新能力,提高学生的综合素质,满足用人单位的当前需求。此举具有重要的现实意义,为经济社会的发展和科技进步做出应有贡献,为煤矿专业人才培养模式的建立和实施提供借鉴与参考,为我校的四大工程建设和工程教育改革工作提供合理化建议和方案,为突出我校大矿业特色,实现培养卓越工程人才的目标做出积极贡献。     

应用型金融专业人才培养模式探索

闽台高校"分段对接"联合培养应用型金融专业人才,采取"3+1"培养模式,引入三分之一的台湾金融专业课程并加以吸纳和整合,不仅有利于打造学生的金融专业理论功底和金融实务操作技能,而且有助于拓展学生的国际化视野,从而满足社会对应用型金融人才的需求。     

软件专业人才培养模式探索

为积极适应信息产业以及软件业发展的需要,以就业为导向,不断推进软件人才培养模式的改革,在专业建设、教学内容与课程体系改革和师资队伍、实践实训基地、教材建设等方面取得了一些阶段性成果,为软件人才培养发展提供了新思路、新经验,做出了许多有益的尝试与探索.     

基于校企合作的物流专业人才培养模式创新实践

在分析物流管理专业发展背景和物流人才需求现状的基础上,介绍了苏州经贸职业技术学院以培养“零适应期”人才为目标,以实行“校企共育”为主线的校企合作的物流专业人才培养模式,如较有特色的行业订单、嵌入式、工学交替的人才培养模式,并全面阐述了学院培养模式创新取得的明显成效.     

基于校企合作的物流专业人才培养模式创新实践

在分析物流管理专业发展背景和物流人才需求现状的基础上,介绍了苏州经贸职业技术学院以培养零适应期人才为目标,以实行校企共育为主线的校企合作的物流专业人才培养模式,如较有特色的行业订单、嵌入式、工学交替的人才培养模式,并全面阐述了学院培养模式创新取得的明显成效。     

基于工学结合的国际贸易专业人才培养模式的研究

文章在对牡丹江地区外贸企业对国际贸易人才的实际需求调研的基础上,从落实"工学结合"的人才培养模式理念、形成"双证融通"的课程体系、构建"与时俱进"的课程标准、推行"教学做一体化"的教学模式、注重"第二课堂的"辅助教学方法、建设"工学结合"的校内外实践教学基地方面提出了对国际贸易专业创新人才培养模式探索性研究。