经济数学教学中引入经典经济模型的探讨

经济数学是经济与管理专业的重要基础课程。教师在讲授经济数学的基本概念和定理的过程中,引入经典经济模型进行教学,能够很好激发学生的学习兴趣,把数学知识较好的内化到所学专业中,搭起理论联系实际的平台。     

高职高专《经济数学》教学改革研究

自20世纪80年代初经济类专业在我国高校兴办以来,经济数学就是其专业基础课程之一,高职高专教育作为培养应用型人才的一个有效途径,其经济数学教学更应以应用为目的。根据调查和访谈,发现了高职高专经济数学教学中存在的问题,从而提出用教材革新和方法创新“双管齐下”的措施来改变现状。     

高职经济管理类专业高等数学教学研究

随着全球经济一体化的迅速发展,对高职经济管理类专业毕业生应用数学能力的要求越来越高,因而,如何提高这些专业数学教学质量问题是当前高职院校数学教师必须研究的课题。文中在分析造成数学教学质量问题的原因的基础上,提出教学改革的对策及建议。     

浅谈高职高专经济数学投入产出分析教学改革

本文讨论的是在高职高专经济数学与专业融合的教学教改中,投入产出分析模块内容教学的改革方案。     

金融经济领域应用经济数学的价值研究

在经济快速发展的过程中,金融经济是其中最为迅猛的一股力量,为社会生产创造了极大的财富。最近一些年,人们开始在金融经济中运用经济数学的知识,很多大学的金融专业在进行经济数学时,充分地融入了金融经济的相关知识,使两种不同学科的知识进行了完美融合,这也是经济数学发展的大趋势。     

金融类院校经济数学教学现状及对策

经济数学是金融类院校起骨干作用的基础学科,它跨越各种学科,渗透到金融院校的各个专业领域。在具体的应用中,与数学以外的许多学科交叉结合,形成了许多新的分支学科及边缘学科,如经济数学、金融数学等,体现了其明显的实用性和社会性。因此,让金融类院校的学生学好如此重要的一门学科已经成为高校数学教师的一项重要任务。     

基于专业需求的需求价格弹性研究

本文从需求价格弹性的数学表达式出发,对相关需求价格弹性的经济意义给出数学解析,以便学生能更好地理解对应的需求价格弹性,更好地适应专业需求。     

西方经济学课程教学中如何使用数学

西方经济学是经济、管理类专业的一门重要的专业基础理论课,由于其逻辑性很强,因此,用到了大量的数学知识作为工具。这就产生了两种倾向,一是认为目前的本科教材使用数学太多,要减少。二是认为使用数学太少,要增加。而从教学实际来看,应折中,要有选择地适度使用数学。     

大连海事大学教授硕士研究生导师丁宁

丁宁，女，汉族，中共党员，1960年生，江苏人，1982年毕业于辽宁大学数学系计算数学专业，获理学学士学位；1996年毕业于南开大学国际经济研究所世界经济专业，获经济学硕士学位；2003年毕业于南开大学国际商学院企业管理专业，获管理学博士学位。     

浅谈项目教学法在《经济数学》教学中的应用

项目教学法作为一种新的教学方法和模式,在高职的教学中越来越得到推广和应用,笔者在"经济数学"教学中通过分析来源于学生专业的数学问题、以典型案例为载体,来实施项目教学法。这种教学模式收到了初步成效,学生通过主动参与得到的"成果",增强了信心,激发了兴趣,提高了学生的学习积极性。     

浅谈高等数学知识在现代经济管理中的应用

随着社会的发展,数学在经济管理中的应用日益广泛。本文结合数学与经济管理学之间的联系,从高等数学知识对经济管理的指导作用入手,将经济管理问题转化为数学问题,用数学方法对经济学问题进行分析,从而得到最优决策方案,更好地为经济建设服务。     

经济函数在经济案例中的应用分析

经济函数是联系经济和数学的纽带,建立相应的数学模型,找出经济变量之间的函数关系。本文主要介绍了几种常用的经济函数,结合经济案例讨论了最大利润问题、最低成本问题、需求弹性问题和价格弹性问题。     

基于CAI平台经济数学人才培养模式的研究

本文根据经济数学教学培养人才目标的实际需要,提出了在经济数学的教学中应用CAI平台。首先深入分析了在应用型本科院校中CAI平台在经济数学中应用的利弊,以及CAI平台应用过程中应注意的问题,并进一步提出了完善经济数学教学CAI平台的主要对策。     

导数的经济意义

导数是高等数学的基本概念之一,导数的应用范围颇为广泛,运用导数对经济问题进行分析可以为企业的决策提供依据。本文将就导数在经济中的应用略做讨论。     

经济类高职院校高等数学课程解析

高等数学课程是高职院校几乎是所有专业必修的一门重要的基础课,同时也是一门解决实际问题的技术课,对于高等数学课程的教学,关系到职业院校的办学水平和高职人才培养的质量,本文结合自己的高职教学经验和相关的文献成果,就经济类高职院校高等数学课程从课程的性质、地位,课程的内容、特点,课程的教法、学法,课程的计划、安排等谈一点认识和理解,希望对经济类高职院校高等数学课程建设和高职院校基础文化类课程教学起到积极的作用。     

在数学课堂渗透创新教育

新课程标准的基本理念指出:"数学教育要面向全体学生,人人学有价值的数学人人获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。"随着课改的层层深入,这种理念已经渗透到教学的各个层面,数学作为基础学科,在课堂教学中培养学生的创新意识是数学教学的一个重要目标。     

中亚区域物流主体及物流经济环境状况

物流能力有三种要素构成即物流主体、物流客体、物流载体,三者之间相互作用、相互影响,从而作用到区域经济,影响到区域经济的发展。这三种要素中,物流主体是最为活跃的,对其他的二因素起着决定性的作用。但物流主体的决定性作用又直接受区域物流经济环境的影响。中亚区域的物流主体有着自身的特征,它被中亚物流经济环境的特殊性所决定的。本文重点论述中亚区域物流主体的特征及其所在的物流经济环境状况。     

经济活动分析的改革出路

在会计学专业和财务管理专业学科体系中,会计分析类课程(经济活动分析、财务分析、财务经济分析等)无论从理论的综合性,还是从实务的操作性来说都占有重要的地位。然而,目前在一些高校相关专业的教学计划中,该课程的设置尚未有统一的认识,这是值得研究的。无论是经济活动分析还是财务分析,无论是财务报表分析还是财务经济分析都是适应经济发展的需要应运而生的,也是随着时代的变化与时俱进的。因此,迅速在财务管理专业和会计学专业教学中把会计分析类课程作为必修课开设是当务之急,而课程名称如何定是次要的,关键是要符合社会主义市场经济需要的新内容。     

如何在经济法教学中贯穿案例教学

经济法是一门学起来比较枯燥但实用性很强的法律课程,如何调动学生的学习积极性,更好地学习和掌握这门课程的相关知识,进而提高学生分析问题和解决问题的能力是教学中的首要问题。案例教学可以通过大量的实际案例将抽象的法律知识具体化甚至生活化,引发学生的学习兴趣,使学生能够感受到法律原理在实际生活和工作中的应用。