以就业为导向的物流管理专业教学方法改革与实践

中职学校物流管理专业的人才培养方案和教学存在多种问题,使得物流管理专业毕业生难以顺利从事物流工作,致使物流操作人才严重短缺.中职学校物流管理专业要以就业为导向推进教学改革,进行教育理念创新、教学方法改革、教学设施建设,以及实施"双证"制度,由此培养出高素质的物流操作人才.     

物流管理专业中职-高职-应用本科衔接教育多层次培养物流人才模式探讨

文中首先对我国物流人才需求进行分析,并对物流人才进行了层次分类,然后结合职业教育中物流人才结构和职业教育的层次结构对应找出了我国物流人才培养中存在的瓶颈问题,提出采用中职-高职-应用本科＂直通车＂形式,将物流管理专业中作业、管理和规划三大系列人才与职业教育的层次结构相对应进行衔接教育,多层次培养人才模式。     

基于当前物流教育的冷热思考与实践探讨

近几年来,在物流业发展的大背景下,国内物流人才的需求量越来越大.同样,物流教育的发展随之迅猛,目前全国开设物流专业的中职学校有1000多所,物流专业似乎有成为每间学校必开之势,发展之快前所末有,物流专业成了"热"专业.在当前特别是大学生就业严峻形势下,对中职教育应有所触动,应如何培养物流技能型人才,需更审慎对待、冷静思考,但我们也注意到目前社会的需求与学校的人才供给并不十分吻合,出现两头热的现象.中职学校物流专业教育应该站在社会实际需求和未来的高度去探讨.文章结合本人物流专业教育实践和相关资料的分析思考,对中职学校物流专业教育提出问题和探究并对未来发展趋势提出自己的看法,对目前的中职教育必将有重大理论和现实意义.     

初探顺应市场人才需求的物流专业教学方向

中职学校的物流管理专业的招生热,现代市场物流人才的需求热,师资队伍却存在不足现象。中等职业教育担负着培养数以亿计高素质劳动者实用人才的重任,中职教育的作用和地位不言而喻。文中作者就近十年的教学经验,结合企业对物流人才需求,略谈关于提高中职院校,重视技能实训课程开设,重视技能比赛,寻找正确的教学方向,培养适合企业需求的专业对口人才。     

中职物流服务与管理专业信息化教学现状及对策

随着我国物流行业的发展,需要更多高素质的物流服务和管理人才。中职院校作为物流服务与管理人才培育机构,其必须要结合新形势的人才需求,采取合理的教育教学策略,以保证教学的有效性。本文关注中职物流服务与管理专业信息化教学的问题,在归结现状的基础上,提出应对策略,希望可以引导中职物流服务与管理专业信息化教学朝着更加理想的方向进展。     

新文科视角下中职物流复合型人才培养模式的探究

随着经济和物流产业的飞速发展,中职学校物流专业现行人才培养模式已不能满足当今企业需求。新时代下,企业需要的是具有新技能、新知识、新思想的全方位复合型人才。我校从专业课程思政融合、专业教学环节优化、专业课余活动促进、专业创新创业助力四个方向,探究新文科视角下中职物流复合型人才培养模式,发现新文科视角下中职物流复合型人才的培养离不开“岗、课、训、赛、证、评”六个环节。     

丝绸产业背景下，中职物流专业人才培养模式研究

随着我国经济的不断发展,物流行业也同样方兴未艾,再加上丝绸产业持续推进,让物流产业具有更加广阔的发展空间。但与此同时,挑战也随之而来。因此,对于如何培养物流人才、培养什么样的物流人才,都进一步提出了要求。然而,从实现情况来看,我国当前对于物流人才的培养仍然跟不上时代需求的步伐,特别是在中职教育方面。而作为在中职学校进行物流专业学习的学生,在毕业之后很难找到自身与就业单位双方都满意的工作。因此,本篇以丝绸产业发展为研究背景,针对中职物流人才的培养进行详细分析研究,并基于现实情况提出相关建议,从而希望能够帮助我国中职物流专业教育达到更高的水平。     

高职高专物流管理专业2＋1人才培养模式研究

本文通过当前社会对物流人才的需求现状,结合物流管理专业特点,对＂2＋1＂人才培养模式在高职高专物流管理专业中的应用进行深入研究,明确了＂2＋1＂各部分的详细内容和具体实施过程,建立起适应市场需求的高职高专物流管理专业＂2＋1＂人才培养模式。     

任务驱动教学模式在中职物流教学中的应用

中职学校的教育特点决定了其培养的人才能够很好的适应职业,中职物流专业的学生需要更强的实践与发展能力,教师应当充分的结合教学与学生实际将任务驱动教学模式渗透到日常教学中,发展学生的技能与水平,培养全面型综合人才。本文旨在对中职物流专业中应用的任务驱动教学模式进行分析,并提出应用策略与教学方法。     

中职物流人才培养模式研究

随着世界经济一体化和区域化的发展,现代物流产业正在蓬勃兴起,并已成为国民经济新的增长点。然而,目前我国物流人才却十分匮乏,21世纪,物流人才被列为12类紧缺人才之一。加快物流技能人才的培养,关键在职业教育,文章试图分析中职物流技能人才培养中存在的问题,确定中职物流人才的培养目标,探索适合中职学校实际情况的人才培养模式,为物流技能人才的培养提供操作性建议。     

运筹学在物流应用型人才培养中的教学模式研究

为了满足物流人才市场对物流管理人才的要求,培养物流应用型人才,探讨运筹学在物流应用型人才培养中的教学模式就变得尤为重要。文章以企业对物流人才的需求为导向,构建从教学思路、教学内容、教学程序和教学方法全方位的运筹学教学模式,并给出相应教学保障和教学评价方法。     

工程管理专业人才培养方案的设计与实践

专业人才培养方案是实现人才培养目标和规格要求的纲领性文件,是组织教学过程、安排教学任务,进行教学管理工作的基本依据。文章以武汉理工大学华夏学院为例,分析了制定人才培养方案的基本原则,阐述了基于"六模块"知识结构设计的工程管理专业人才培养方案的设计,并总结了该方案经过3年运行后的实施效果。     

基于就业力培养的物流专业课程体系优化研究

首先分析了物流业发展与物流人才培养现状,结合物流管理专业的跨学科、应用性强等显著特点,提出了物流管理就业力的能力要求,进一步明确了以提高就业力为目的的人才培养目标。通过问卷调查的方法发现课程教学实践中存在的主要问题,并依据物流就业能力培养的理念,提出了课程体系优化框架。以期为地方高等院校的物流管理专业课程教学改革研究提供理论参考,为解决实践教学面临的突出问题和挑战提供借鉴方法。     

高职物流管理专业实践教学体系运行机制探讨

高职物流管理专业培养的物流人才的核心竞争力在于具有很强的技术性、职业性。科学有效的实践教学体系运行机制是保证高质量技术性物流人才培养的摇篮。本文分析了当前高职物流管理专业实践教学体系运行机制存在的主要问题,并提出了建立高职物流管理专业实践教学体系运行机制的措施方法。     

高职物流管理专业政产学研订单培养模式下课程教学模式的构建——以健雄职业技术学院港校联动订单培养班为例

近年来,地方高职院校全面贯彻党的教育方针,坚持走政产学研四位一体的发展道路,坚持“校企合作、工学结合”推行订单培养,按照企业要求制定人才培养方案,实施特色人才培养。文中以健雄职业技术学院物流管理专业“港校联动订单培养班”的职业核心课程《港口码头业务管理》为例,分析高职政产学研订单培养模式对职业核心课程教学模式的要求,并通过课程开发、教学内容设计、教学过程实施及效果评价等要素系统构建教学模式,提高订单式人才培养的质量。     

关于高职类城市轨道交通运营管理专业人才培养的一点思考

高职类城市轨道交通运营管理专业是近几年为符合城市发展和经济建设的来开设的新兴专业。高职院校的人才培养定位,专业办学特色,以社会需求为导向,以岗位技能为基准,改革传统的教学方法,加强与企业的合作,从而推进"工学结合、顶岗实习"的人才培养模式和校企合作实习实训基地的建设,最终构建以工作导向为基础课程体系的方法和有特色的专业教学资源库。     

高素质技能型物流人才培养的若干思考

物流产业发展需要大量高素质技能型物流人才。文中提出了现阶段我国高技能物流人才体现了供需矛盾突出、人才流动频繁、企业内部培训不足以及行业性不明显等特点。还从岗位分析入手,提出了高技能物流人才应具备的专业知识和专业技能。并从产教结合,共同开发物流岗位技能标准;校企合作,改革高技能物流人才培养模式;丰富手段,加快物流专业＂双师型＂师资队伍建设;创新机制,共同建设职业教育实训基地等方面提出了加强高技能物流人才培养的建议和思考。     

民办高校物流管理专业人才培养模式研究

通过对我国物流管理专业教育现状的分析,找出民办高校物流管理专业人才培养模式存在的问题．针对这些问题,结合企业对物流人才需求的特点．主要从人才培养目标、课程体系、教学方法的改革与创新、加强实践环节、师资队伍建设等方面,构建物流管理专业人才培养新模式。     

高职物流管理专业实践教学的探讨

我国物流业的快速发展带来了大量物流作业和基层管理人才的需求。通过物流企业人才需求与高职物流管理专业实践教学环节的结合,建立理论与实践相辅相成的实践教学体系,并构建相应的实践教学管理评价和保障体系,以此来提高高职物流管理专业的人才培养质量。