人力资源管理课程实训教学体系构建

人力资源管理课程教学体系一般包括八大要素:目标、原则、内容、主体、方法、手段、管理以及评价。本文按照这种一般教学体系构建的系统逻辑,并按照重要性原则,将从指导思想、体系建立与评价体系三个方面来构建实训教学体系。其中原则要素被纳入到指导思想环节进行重点论述,教学方法与手段环节则被纳入到条件体系构建中进行详细论述。这样更符合行文逻辑与读者的思维逻辑。     

证券投资学课程实践教学体系研究

地方高校要向职业技能型的人才培养目标转型,要求相关的学科专业和课程更加重视实践教学。而根据金融学科人才培养方案的特色和证券行业的职业技能要求,证券投资学课程的实践教学体系必须根据实践教学的目标、实践教学及实验室的条件、实践教学的效果和学科整体计划设计来制定,至少要由实践教学内容体系、方法体系和管理体系共同构成。     

机械制造专业综合实训课程体系构建

综合实训作为机械设计与制造专业的一门实践教学必修课,针对机械制造专业的特点,浅谈如何构建以素质教育为目标、以岗位技能要求为核心的综合实训课程体系。     

构建有效的证券投资基金监管体系

随着我国证券市场的深入发展,证券投资基金逐渐成为了资本市场中举足轻重的机构投资者。提出适合我国国情的证券投资基金监管体系的基础上,对进一步完善基金监管提出了几点具体措施。     

电子商务专业实训体系构建研究

为了有效提高电子商务专业学生实践能力,本文以电子商务专业课程体系、实训课程开展内容等方面为切入点,构建电子商务专业实训体系.     

高职商务英语专业实训课程的研究和实践

高等职业教育对学生的职业能力培养被提高到一个新的高度,学生的职业能力水平直接关系到学生将来的发展。商务英语专业实训课程有效地把教学与实训相结合,以培养学生英语交际运用和商务技能并重,提高实训教学质量。通过对课程的系统学习和实践,学生能够掌握商务英语专业的核心能力和关键能力,增强对就业岗位的适应度。     

高职高专计算机专业实训教学体系构建的思考

通过对高职高专计算机实训教学的研究和实践,总结出了随堂分散实训、学期综合实训、专业综合实训、暑期实践和实训、机构实训、顶岗实习、毕业设计等实训形式,涵盖了学生实践技能提高的各个阶段,有力的支持了学生专业技能的提高。     

高职院校英语教育专业实训课程研究

高职院校英语教育专业担负着培养合格的小学英语教师的重任。通过两到三年的专业学习,使学生掌握英语教育的基本理论、基础知识与技能,具有较强的语言应用能力及一定的英语教学能力。本文从英语教育专业实训课角度分析高职院校是如何实现英语教育专业人才培养目标的。     

《会计综合实训》课程内容体系的构建与实践

本文阐述了《会计综合实训》课程内容体系构建的基本思路.分析了课程具体内容确定时应关注的重点,并说明了课程教学采用的模式。     

论应用型教学在证券投资课程的作用和发展

通过对学生在证券投资学的理论教学和实训教学中的过程和效果调研,探讨当前应用型教学在经济与金融专业的核心课程《证券投资学》中的作用和发展。同时为各类应用型院校在日后相关课程发展和人才培养的过程中提供理论性探讨。     

高职软件技术专业校内实训体系建设探讨

以软件技术专业人才培养中的困难为出发点,以实际的案例为依据,介绍了依托软件实训管理平台构建软件技术专业校内实训体系的全过程,并分析了其优势。     

证券投资类课程教学模式的改革与实践

全国许多院校都开设有证券投资类课程,但在实际运行过程中,存在不少问题。文章从教学目标、教学方法与手段等方面对证券投资类课程体系教学模式进行了一定的改革与实践,并提供了相关有益的建议。     

高职证券投资实务课程教育中的问题与对策

当前,高职院校的培养目标是造就高技能实用型人才,同时还需具备一定的职业适应能力、高尚的职业道德、本职工作的进一步学习能力。实现这一培养目标的关键在于持续推动实践教学改革,结合具体工作实际,突出应用技能训练。信息化时代,高职院校证券投资实务课程的课堂教学,应与时代要求相结合,从课堂教学所产生的实际问题入手,深入分析问题背后的原因,提出有针对性的应对措施,以期推动高职证券投资实务课程的教学质量得到进一步的提升。     

国贸专业进阶实训教学体系构建研究

为了有效提高国贸专业学生的实践能力,需要紧密结合社会用人需求构建进阶实训教学体系,以培养学生基本的专业技能和专业素养。国贸专业应围绕训练学生的单证实务操作能力、英语口语表达能力、办公软件应用能力以及学习能力、沟通能力,构建课程、课程群、专业综合实训有机相联的进阶实训教学体系。     

高职院校商务英语专业综合实训课程评价模式

本文建立在以专业能力为目标,和以课程教学以及实践教学为主要研究对象,以课程和课外实训为核心的商务英语专业综合实训模式。此模式对于培养高职院校商务英语专业的学生的实践技能以及专业能力,还有综合素质方面的提升都具有相当重要的作用。综合实训课程评价不仅是关于学校及评价,而且是关于一般的教育过程。在充分考量学校教育的可能形式的基础上,创造性地提出了教育评价的新形式。正如作者所言：“教育过程总是发生在具体场景中,有关教育实践的决定取决于对那种场景的敏锐感知。”本文将主要探讨的是高职院校商务英语专业综合实训课程评价模式,研究目前我国综合实训课程评价模式存在的问题并且针对此问题提出具有建设性的意见。     

高职教育中校企结合模式实训课程的构建

高职教育注重能培养学生动手能力、实践能力和创新能力的实践教学环节,而实训课又是进行实践教学的根本保障,也是学校与社会、企业互动的需要。随着学校办学规模的扩大,完善实训课程的构建模式已成为当前高职教育中亟待解决的重要课题。本文就是针对这一课题进行了具体分析,并提出了校企结合模式实训课程的构建思路,希望对高职院校有一定的启示。     

学分制下证券投资专业课程体系改革

证券投资专业课程体系教学改革以市场为中心，以学生为导向。课程重组应充分考虑到用人单位对人才的需求，同时以学分制为纽带，减少学生的课程总量，调动不同学习程度的学生学习积极性和创造性，使学生有更多的时间选择他们感兴趣的课程。课程体系的整合和建设将是师生共同努力的结果。     

构建四维一体的会计类专业实训体系

本文针对会计类专业顶岗实训困难的问题,在总结多年课程建设经验的基础上,提出两种模式四维一体的校内实训体系来实现会计类专业工学结合的顶岗实习,并提出了博弈性的会计职业岗位仿真实训的设想。     

论中国证券纠纷仲裁法律制度之构建

随着中国证券市场的蓬勃发展,证券发行和交易的规模、方式、品种不断增加,证券市场参与各方的关系日趋紧密和复杂,信用基础的薄弱使得各种纠纷逐渐增多,并呈现出显著的专业性和多样性。诉讼和仲裁是解决证券纠纷的有效途径,而仲裁以其固有的特点更适合于解决证券纠纷的需要。因此,在积极推进证券诉讼制度建设的同时,中国尤其应当加快构建证券仲裁制度,以完善中国证券纠纷解决的法律制度。     

高职证券投资专业项目教学的研究

项目教学法能激发学生学习的兴趣，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的能力。运用到高职证券投资专业教育中，具有比以往的教学方法更多的优势，有它的特定意义，更适合高职学生的学习。