课程考核方式改革初探——以《自动化制造系统》教学为例

基于“自动化制造系统”课程教学改革之机，针对该课程传统试卷考核方式中存在的问题，探索新的课程考核方案。通过采用不同方式的考试，多层次考察学生对知识的理解掌握情况，在平时教学过程中也切实落实监督考核，帮助学生建立学习的良好环境，让学生打下坚实的专业基础，同时还要注重实践环节考核，综合培养学生自主学习的兴趣，拓展课外视野，在本质上提升教学质量。     

基于“三创”能力培养的物流管理专业系列课程考核探索

基于学生的“三创”能力培养和扩大招生的压力，研究了提高物流管理专业系列课程考核效率问题。结果表明考查课的考试改革是提高考核效率的突破穹。同时，从基本思路、具体实施方式、改革后可能带来的问题及解决措施，还有考核后效给出了如下四种改革方案：针对考察课的小组方式重点系列考核法，针对专业双语课的半开卷考试法，针对研究性学习课程的个体与小组结合考核法．针对指导性课程的参加通过考核法。2年的实践说明该方法总体效果较好。     

“数据库原理及应用”课程考试方式的改革

本文在分析了目前高校课程考核方式中存在问题基础上,结合"数据库原理及应用"课程的教学特点,总结提出了"平时考核和期末考核相结合,理论考核与操作考核兼顾"的考试改革的方向,力图培养学生以积累过程教学结果和灵活掌握知识应用为主的学习态度。     

高职会计电算化实务课程实践考核测试方式的探索

高职会计电算化实务课程的考核采取过程性评价与终结性评价相结合的方式，而以实践考核为主的终结性考核是评价学生会计电算化综合运用能力的重要方面，因此实践测试方式的公正性，可操作性、综合性显得尤为重要。如何准备科学、合理的综合性测试数据以公正的测试方式对学生进行操作测试，是本文探讨的主题。     

基于过程性考核为主的GMP实用技术课程教学改革

在GMP实用技术课程的项目化教学改革中,改变以往期末考试试卷"一卷"定成绩的方式,采用以过程性考核为主的课程考核方式,通过强化过程性考核,对GMP教学内容进行调整,对课程的考核方法、考核手段进行改革,强化学生对考核的参与度。     

高职课程考核改革的思考

课程考核改革主要是课程考核内容、方式和方法的改革，把考核与教学过程紧密结合起来，使学生学习过程落到实处，科学测评学习效果，反馈学习信息，促进学生的自主学习和能力的提高。课程考核改革是教学改革的重要切入点和突破口，与传统考核方法做比较，本文的几点想法，克服了目前课程考核中的一些弊端，培养了学生的综合能力，体现了职业教育的教育特点，适应高等职业教育发展的需要。     

过程考核评价体系的建立——以制药设备与车间设计课程为例

本文在全面分析制药设备与车间设计课程传统考核方式弊端的基础上建立了以解决复杂工程问题的能力检测为目标的过程考核评价体系,旨在全方位、分阶段、多形式考核学生运用所学知识解决实际问题的能力,同时进一步培养学生独立思考与团队合作能力。该考核方式的建立对探索更加科学合理的教学人才质量评价体系具有重要意义。     

“过程+结果,知识+能力”导向的课程考核模式研究——以《物流系统论》为例

对多元化教学目标引导下的"过程+结果"的考核方式进行探讨,以《物流系统论》的课程教学和考核方式改革实践为基础,结合对学生学习目的、学习态度、对课堂教学与考评方式看法的问卷调查与统计,分析了教学与考核方式改革中存在的问题以及相应的改进措施。     

浅论高职高专有机化学课程考核评价方式改革

传统的高职高专有机化学课程考核评价方式存在诸多弊端，已不能满足应用型食品生物人才培养目标的需求。建立多层次的、全面的有机化学课程考核评价方式，拓宽评价范围，将形成性评价与结果评价相结合，使评价主体多元化，从而激发学生的学习热情，提升学生的综合技能。     

高职程序设计课程多元考核方式的设计与实施

程序设计课程传统的考核方式在考察学生的问题求解能力和促进学生潜能的发挥存在诸多不足。基于发展性评价的多元考核方式侧重于培养学生的计算思维能力,既注重能力培养也兼顾了知识掌握,并加入了学生的自我评价,鼓励学生不断提升自己的能力,在教学过程中充分发挥了目标引领的作用。实践表明这种考核方式显著地提升了程序设计课程的教学质量。     

小议职业学校德育课考核方法

如何探索一条既符合新形势下课程、学生要求，又具备现实教学可操作性的中职德育课考核评估方法，是中职德育教育者必须认真思考的问题。本文拟从考核方式多样化、考核内容突出能力培养、评价主体多元化三个方面来讨论这一问题。     

课程新型考核方式的探索与实践——以人力资源管理课程为例

目前,基于工作过程的项目课程的教学改革正在各级院校紧锣密鼓地进行着,略见成效。然而,并没有对教学一线产生足够大的影响,究其原因,这个问题主要出在课程考核环节上。本文适应当前教学改革的形式,建立在实践的基础上,对目前考核方式存在的问题进行充分的研究并提出形成性考核和终结性考核相结合的新型考核方式,总结了新型考核方式的优势所在,充分考虑学生能力培养的需求。     

课程新型考核方式的探索与实践——以人力资源管理课程为例

目前,基于工作过程的项目课程的教学改革正在各级院校紧锣密鼓地进行着,略见成效。然而,并没有对教学一线产生足够大的影响,究其原因,这个问题主要出在课程考核环节上。本文适应当前教学改革的形式,建立在实践的基础上,对目前考核方式存在的问题进行充分的研究并提出形成性考核和终结性考核相结合的新型考核方式,总结了新型考核方式的优势所在,充分考虑学生能力培养的需求。     

高职会计电算化实训教学的探索和思考

会计电算化实训课程的教学，目前还存着教学目标不清、教学内容设置不科学、教学方式不灵活及考核方式不合理等一些问题，在教学改革中。应以企业工作过程为导向，以提高学生的职业能力及综合素质为目标，科学而合理的确定教学方案。     

浅谈高职商务英语专业课程改革——以河南职业技术学院为例

现通过对河南职业技术学院商务英语课程的现状及问题分析，并从重组职业技能课程体系；重组教学模式；教学团队的建设和考核方式的改革四个方面提出了高职商务英语课程改革的建议，切实培养学生应用英语进行商务活动的能力。     

PKPM建筑结构设计软件课程教学探讨

就PKPM在建筑业中的应用,针对当前教学现状的不足,分析探讨课程教学改革的若干问题,突出以培养学生实践技能为主的教学模式,提出了课程在教学内容、教学模式、教学方法和考核方式等方面的改革新举措。     

旅游礼仪课程教学改革创新

礼仪课程对于培养旅游专业学生的人文素养、专业基础技能,塑造旅游业的良好形象具有非常积极的作用,其在专业课中的地位不言而喻,但目前该课程却没有发挥其应有的作用。不论从其应受到的重视程度,课程教学时间的安排,任课教师自身的素质,课程教学的方式,与实践结合的紧密度以及课程的考核方式都存在较大的问题。为此,本文特提出以下改革创新建议：从根本上重视旅游礼仪课程的教学;实施礼仪教师职业资格制度;以多样化的方式增加实践教学比重;在教学环境中营造职业氛围;改革礼仪课程考核的方式。     

中职VB程序设计课程教学方法与考核实践的探索

针对中职学生在学习VB程序设计课程中普遍存在的问题，在教学方法和考核方法两方面提出几点建议，重点介绍了启发式的案例教学法和项目考核法，使学生从被动吸收转变为主动探索，切实提高课程的教学效果。     

高职院校经济法课程考核方式改革探讨

随着高职教育的日益发展,课程考核方式越来越成为教学环节不可忽视的重要问题。本文从经济法课程的特点入手,分析现行考核方式存在的问题,试图探究《经济法》课程考核方式的改进和完善措施。     

C＋＋程序设计课程教学的改革和实践

本文针对《C＋＋程序设计》课程教学中存在的问题，从教学方法、教学手段、实践环节、课程设计以及考核方式等方面进行了教学改革，通过比较两个年级学生的学习效果，该教学改革达到了提高学生编程能力、改善教学效果的目的。