工科类高职院校《化工原理》教学改革与实践

"化工原理"课程是工科类高职院校学生必修的一门基础技术专业课,针对高职院校的教学模式和培养目标及本课程的教学特点和学生基础普遍较薄弱的特点,从教学内容、教学手段、课程体系等方面进行改革。打破学科教育的模式、理论课程与实践课程的界限,加大实践教学比例,突出实践技能的培养,建立以职业能力培养为根本的课程体系。     

“三阶递进式”混合教学策略在安全工程专业课程中的应用

《安全管理学》是我校矿业工程系安全工程专业的一门专业必修课，在学生的安全素养形成、专业知识应用、技能训练提高等方面发挥着重要的作用。针对传统讲授中实践内容缺失、思政融入零散、考核方式单一的问题，构建“案例讲授+小组讨论+情境模拟”三阶递进的混合教学过程，以“危险预知训练法”为例，系统阐述这一教学过程，并以学习目标达成度、学生综合成绩综合评估教学效果。     

＂印后加工技术＂课程教学改革探讨

＂印后加工技术＂是印刷工程本科专业的一门重要的专业核心课程.本论文根据印刷工程本科专业的教学特点,在＂印后加工技术＂课程教学中,从培养印刷工程专业学生的实践技能和素质教育,深化教学改革,构建合理的课程体系与完善的教学内容入手,利用各种教学方法和手段,提高学生的培养质量;加强实践环节,在培养学生实际技能等方面提出了一些教学改革的设想和措施.     

提高《分析化学实验》教学质量的几点做法

<正>分析化学是一门实践性很强的学科,也是我院化工技术、生物技术、高分子材料、染整技术、环境保护等专业的主干课程,包括理论课和实验课两部分。通过分析化学实验课的教学,可以使学生进一步巩固分析化学基本理论知识;熟练地掌握分析化学的基本操作技能;更好地培养学生分析问题、解决问题的能力和严谨的科学态度。     

高职院校《机械CAD/CAM》课程教学改革研究

《机械CAD/CAM》是一门技术性、实践技能性强的课程,是数控专业、计算机辅助设计与制造专业和机械制造与自动化专业等专业学生必修的一门课程。文章对当前《机械CAD/CAM》课程教学中存在的问题进行了分析,提出了促进《机械CAD/CAM》课程教学质量的几点措施,大大提高学生专业实践能力,提升高职院校教学质量。     

《模型制作》课程的教学改革与实践创新

《模型制作》课程是室内设计专业学生的必修课,是一门理论与实践紧密结合,知识与技能并重的综合性课程。为更好的实施课程全面建设与实现教学目标,本文针对榆林学院艺术学院环境艺术设计专业《模型制作》课程,结合本专业教学特点,以分析教学现状出发,对课程内容、教学方法、组织形式、考核方式等几方面进行改革探讨。     

制图学习——培养习惯训练思维

从树立成功意识、训练思维能力、养成严谨的工作作风等三方面阐述了在《机械制图》教学中培养学生思维能力的方法及思路。以训练为主线,以制图学科中创新思维的训练为出发点、训练点,坚持以各种思维训练为核心,灵活运用各种教学策略训练学生的思维能力,使其掌握思维方法,形成科学的思维结构,以提高学科教学质量,培养学生的创新能力和严谨、细致、求实的绘图精神及思维习惯。     

化工分析实验教学改革初探

本文对化工分析实验教学进行了实践探究,通过优选技能教学内容、抓基础和规范操作、实行标准化的操作、实施质量控制、培养学生实验思维能力、利用多媒体提高技能教学、模拟真实职业岗位的技能训练、强化技能考核等手段来促进学生实验技能水平的提高。化工分析是解决化工生产和产品检验中实际分析任务的学科,因此实验教学部分在整个化工分析教学中具有十分重要的作用。改革实验教学方法以激发学生学习热情,以加强高实验教学质量为宗旨,强化化工分析实验教学改革,提高了学生的综合实验能力。     

关于《服装立体裁剪》教学的思考

《服装立体裁剪》课程是一门融合服装面料、服装设计、服装样板、服装工艺等多门学科的综合性课程。课程注重对学生立体造型设计能力、版型设计能力以及利用立体裁剪方法解决服装技术问题能力的培养。近年来许多服装企业在招聘打板师时特别强调应聘者的立体裁剪技能,这反映出一种趋势和需求。因此加强对服装立体裁剪的教学显得十分迫切。     

实施青工技能学分制 打造快速成才通道

青工技能振兴计划学分制活动是以学分积累的方式．反映青工在技能培训、创新创效和技术比武等各方面的综合情况．并与青工职业技能鉴定相结合的一种青年技术工人培养新模式．是加强和规范青工职业技能提升的基础性工作．也是青工破格晋升技术等级的有效途径。目前,山西焦煤西山煤电集团公司共青团组织从健全机构、制定措施、创新形式、完善管理等方面入手．大力实施青工技能振兴计划学分制活动．取得了一定的成效。     

炼焦技术项目化教学改革

炼焦技术是高职院校煤化工专业的一门重要专业课,是煤化工专业学生从事炼焦生产的必修课.根据高职人才培养模式以及课程标准,结合煤化工炼焦企业生产的特点,本文从教学内容安排、教学方法和手段等方面对炼焦技术课程进行教学改革.     

首要教学原理在“石油工程课程设计”教学中的应用

石油工程课程设计是石油工程专业本科实践教学的重要环节之一。针对目前石油工程课程设计教学过程中存在的问题,以培养学生工程设计的实践与创新能力为目标,将首要教学原理引入该门课程的教学过程,通过改革和优化石油工程课程设计的教学内容和教学模式,提高学生在课程设计过程中的主体作用,强调教师的指导作用,从而实现学生在知识技术、实践能力及心理等方面自由全面发展的优质高效的教学活动。     

探析化工教学中仿真技术的应用

仿真技术是一门多学科的综合性技术,它以控制论、系统论、相似原理和信息技术为基础,以计算机和专用设备为工具,利用系统模型对实际的或设想的系统进行动态试验。仿真技术具有形象性、生动性、交互性等特征,把仿真技术应用在化工课程的实际教学中,把实践和理论相结合,可以有效的提升化工教学的质量,全面的培养学生的化工基础理论知识、化工工程思维能力和实际操作技能。本文介绍了化工教学中的仿真技术,探讨了仿真技术在化工教学中的具体应用。     

镇海炼化质管中心:狠抓"三基"提升队伍素质和质量管理

镇海炼化公司机构扁平化改革后,作为承担公司质量管理、质量检验和各种分析标准管理等职能的质量管理中心,面对新的生产格局和管理运行模式,通过抓基层,练内功,打基础进一步提升了队伍素质和质量管理水平,保证了经济效益的增长。一、以“五强化”为关键点,狠抓基本功训练一是强化培训考核,为基本功训练提供可靠依据。为使基本功训练真正抓到实处,中心专门成立了领导小组,完善技能培训考核规定,制定基本功训练评估考核机制,并将技能考核成绩与奖金分配、岗位竞聘挂钩。对技能水平突出的人员在岗位类别、奖金分配上予以上浮;对技能水平不能达…     

技工学校如何为工业技术服务

技工学校是培养中等技术工人的学校,是我国教育事业的重要组成部分,是不断提高我国工人阶级政治思想、文化技术素质的重要基地,所以它对我国的工业技术发展起着不可估量的作用。因此技校培养的学生不但有一定的技术理论水平,更重要的还要有实际操作能力与技能,入厂后很快能顶岗工作,独立生产,及时掌握新科学、新技术,成为工厂的技术骨干,所以要在培养技能上狠下功夫。一、培养学生技能,要有一支过得硬的师资队伍技能按其本身的性质和特点,可分为心智技能和动作技能,在平时的理论教学中注重心智技能,     

化工仿真实训在高职院校专业教学中的作用

化工仿真实训是高职院校化工类专业培养学生化工生产工艺运行控制技能的一门专业必修课程。通过化工仿真实训,可以提高学生的专业技能,提高专业教学实效性。     

基于工程思维谈TIG焊接工程实践

基地培训项目中焊接工程实践的创新模式,以任务驱动、项目导向开展基于简单焊接结构制造的工程实践训练。在让学员认知工程技术、掌握基本工程实践技能的基础上,将教学与讨论、学习与技能训练相融合,注重结构、工艺、技术、质量、团队、管理等要素,使学员既动脑又动手,旨在提高学员实践能力和工程意识。     

关于加强学生职业技能培训工作的探讨

高职教育在我国已发展近十年,实做技能操作培训仍然是薄弱环节,加强这方面的建设也是高职教育工作者关心的问题。如何提高学生的技能操作水平,使他们能尽快适应现场工作的需要,笔者根据多年工作经验,在技能培训的师资、基地建设、教材、培训方式及考核等方面提出一些自己的看法。仁者见仁智者见智,希望为我们高职教育技能培训的发展能起到抛砖引玉的效果。     

中职化工生产技术技能大赛期间人才培训研究

中职化工生产技术技能大赛期间是培养人才的关键时期,可以以中职化工生产技术为基础,根据生产技术技能大赛的考核规定、内容、指标等进行理论知识和专业技能的培养,从而更好的提高中职化工生产技术专业教育的教学质量和效果。本文对中职化工生产技术技能大赛期间的人才培训进行了研究,从理论和实践两个方面分析了人才培养方式。     

提高工业设计教学中的感性体验

工业设计专业是一门科技创新与艺术创新相结合的应用型交叉学科，传统的工业设计教学方式更多的侧重于科学技术等理性内容的传授和理性思维的训练，而如何通过增加教学中的感性体验来训练学生的感性思维，对于工业设计这一创意产业来说也尤为重要。