共查询到20条相似文献,搜索用时 62 毫秒
1.
在课程改革的背景下,教育管理开始从"国本"走向"校本",越来越多的学校重视和采用校本研训。校本研训彰显着学校的特色,超越传统课程模式,对促进学校文化重建和走内涵发展道路具有积极的意义。一、校本研训的内涵(一)校本研训是校本教研和校本培训的合称。以校为本,是学校教育改革与发展的全新的教育理念。校本研训是以校为本的教学研究与培训,它基于学校,将教学研究和培训的重心下移到学校,以课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为对象,以教师为研究主体,理论和专业人员共同参与,强调理论指导下的实践性研究,既注重解决实际问题,又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展,是保证课程实验向纵深发展的策略。它主张问题即课题,教室即研究室,教师即研究者。(二)校本研训的形式主要有专业引领、同伴互助和自我反思。通过理论学习、专家辅导、合作研讨、集体备课、教学反思等手段,使研训工作落到实处。它的初级目标是促进教师的专业化成长,提升教育教学水平,终极目标是全面推进课改,实施素质教育,为民族振兴提供强有力的智力支撑。课改打破了原有的教研与培训局面,新的问题层出不穷,教师的教研与培训像过去那样单靠教研或培训部门一竿子插到底,不仅不可能,也不现实,唯有进一步改进教研和培训工作,构建与课程相适应的以校为本的研训制度,才能有利于新课程全面推进。 相似文献
2.
大多数大学英语教师有着提高自己专业素质、实现自我发展的愿望和需求,强化以学校为基地的校本培训方式是一条切实可行的途径。在校本培训工作中,应充分挖掘和利用切实可行的、适合本校实情的校本培训模式;突出教师培训的实践性和实用性,促进教师专业素质和综合素质的全面提高。 相似文献
3.
早在2011年,教育部印发了关于大力加强中小学教师培训工作的意见,要求落实教育规划纲要,建设高素质专业化的教师队伍,高度重视中小学教师培训,全面提高教师队伍素质,紧紧围绕新时期教育改革发展的中心任务,开展中小学教师全员培训;创新教师培训模式方法,提高教师培训质量;完善教师培训制度,促进教师不断学习和专业发展;加强教师培训能力建设,建立健全教师培训支持服务体系;加强组织领导,为教师全员培训提供有力保障六个方面来加强教师培训工作,结合前期市教师教育学会开展的教师培训问卷调查,以及刚才三位专家对教师本领现状描述,教师本领的深入分析,以及提高教师本领的对策,我作为区县教师培训机构的代表,就加强教师培训提三方面的建议:
一、加强教师培训顶层设计
(一)做实校本培训的区域管理工作.
校本培训是有效提升教师专业发展和教育教学技能的有效途径,但是很多地方的校本培训存在作秀或为了完成任务而组织培训的问题,没有将校本培训做实做好,发挥校本培训的功能与作用.为做实做好校本培训必须做好五个方面的工作. 相似文献
4.
随着教育理论研究和政策的推进,中小学校本培训在教师继续教育中已日益受到人们的关注和重视。当前有各种各样的校本培训形式,但这些培训都存在着这样那样的缺陷,校本培训实践中存在的问题,很大程度上是由于理论的欠缺造成的。教育理论受社会文化背景、社会制度、社会环境等因素的制约。校本培训是保证学校和教师可持续发展的有效培训方式,对它的深入研究和积极推广,必将提高教师的教育教学能力和教育科学研究的能力。 相似文献
5.
正一所学校的发展、学生的发展、学科课程的落实与发展,关键在于教师的发展,而教师的发展关键在于教师观念的转变和专业化和程度的提高。教师培训是提高教师专业发展的突破口。多年来我校在坚持"为孩子的幸福人生奠基"的办学理念,以"每天都上一个新台阶"为灵魂,以"教育教学改革"为核心的指导思想下,始终把创新校本培训模式,激发教师培训兴趣,落实校本培训要求,促进教师专业发展作为首 相似文献
6.
正根据国家教育部、重庆市教育委员会相关会议和文件精神,明确要求各区县根据实际大力推行教师培训学分管理,提升教师综合素养。根据我县实际情况,出台了《巫山县教育委员会关于印发巫山县2017-2022年度中小学教师培训学分管理实施细则的通知》,在各级教育行政部门的领导下,进一步规范区县及以上集中培训。同时,将教师的成长重心向所在学校倾斜,要求各级各类教师以育人为宗旨,以校本培训为台阶,以自我研修抓手,综合提升自身技能,达到科学育人的目的。为此,在县教委领导下,县继教中心专门成立校本培训现状调研工作组,对县内各学校教师自我研修与校本培训进行重点查、重点抓、重点督、重点用。 相似文献
7.
师资队伍建设是实现高校发展目标的根本保证,而师资培训工作又是师资队伍建设的一项永恒课题.积极开展校本培训是完善我国高校教师在职培训体系,提高师资培训效率的有效途径.在校本培训中要选择适当的模式,激发教师的参与热情,建立校本培训保障体系,使教师通过校本培训真正提高水平. 相似文献
8.
9.
一、校本培训是发达国家促进教师专业发展的主要途径 作为"教师在职培训的新概念与新策略",校本培训计划于20世纪70年代中期最先在英、美等国开始大规模地实施,这使得以大学生为主体的师范教育模式受到了前所未有的挑战. 相似文献
10.
推进中小学的教育信息化,对中小学教师进行信息技术的培训是当务之急,也是基础教育改革的关键.对教师信息技术培训,应采用机构培训、校本培训、反思培训等方法;从实际出发,选择专业的教师,注重与课程的整合,充分合理使用培训成果. 相似文献
11.
近年来,校本培训已成为教师职业生涯的重要内容。但是,校本培训方式、方法陈旧,内容脱离实际,受训者无成长和快乐体验的现状制约了教师的专业成长,影响了培训效果。紧密结合教育教学实际,解决新课程实施过程中的一些具体问题或困惑的多元化的培训方式,已成为校本培训的研究主题。 相似文献
12.
教育、教师是个永远也说不完的话题,但一所学校教师队伍的优劣,素质的高低,却是支撑这个学校不断前进的基础和给力点!是学校管理的活水和源泉。百年大计。教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,培训为本;建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理,充满活力的教师队伍,既是提升教师综合素质的要求,更是学校创特色、跨台阶、上层次的必由之路。如何抓好教师培训?我以为校本教研就是有效的途径之一。 相似文献
13.
校本研修是集学习、教学、教研、培训四位为一体,基于教师教学实践,来自于教师,服务于教师的一种教师专业发展行为。新课程背景下的英语教师要不断更新观念,全面关注学生知情意等方面的全面发展,牢记为学生为中心、以学习活动为中心的原则,整合多元学习方式,勇于实践,积极反思;以教材为基础,激活教材,开发教材,创造性地使用教材;与时俱进,全方位地用好媒体资源;重视不同课型的模式教学,加强英语教学的实践性。 相似文献
14.
校本培训的特点就是由学校、教师自己发起、组织,以解决学校发展中、教师教育教学中碰到的实际问题,结合日常教学工作进行培训。 相似文献
15.
高职院校英语校本课程开发存在的问题及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
高职院校英语校本课程开发过程中,存在着学校和教师的课程意识和教师的课程开发能力欠缺、容易走向兴趣主义、开发组织与制度存在缺陷、评价方式有待改进等问题。解决的对策主要是开展英语校本师资培训,加强学校和教育行政部门的鼎力扶持,切实为校本课程开发提供政策、专业资源上的支持与服务。 相似文献
16.
基于学习型组织理论的高校教师培训绩效模式研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本文以学习型组织理论为框架,在文献回顾的基础上,探索建立高校教师融合型团队专业发展培训体系的可行途径,构建了具有国际化特点的教师专业发展的培训模式——校本培训、脱岗培训、教师本体研究、学习共同体、短期学术会议交流等五大模块。针对高校教师培训实践,探索高校教师培训新思路,为高校进一步提高绩效提供参考。 相似文献
17.
校本培训是中小学教师专业发展的重要途径,但目前中小学校本培训实施中存在着诸多问题,如培训内容缺乏针对性和系统性,缺乏专业引领,培训形式泛化,缺少有效的评估体制等。针对这些问题本文提出了加强组织领导建设、规范校本培训操作、强化校本培训检查和评估等方面的针对性对策,从而切实提高了校本培训的质量和效益,促进了校本培训工作持续... 相似文献
18.
目前,在“以人为本”为核心的科学发展观指导下,“校本研修”、“校本培训”等已经成为教师继续教育和提高教育教学质量的主要途径。基于学校的各类继续教育培训,怎样转化为教师的专业能力,怎样满足学生发展的需要,在我看来都要紧密结合教育教学实践,用研究的方法加以落实。 相似文献
19.
实施校本培训要更新观念、明确目标、确定内容、探索模式。为此,应注意调查教师实际需求,精心制订计划方案,调动教师参与的积极性,运用多种方式,做好效果评估与反思。 相似文献
20.
职前校本培训是指高师生在正式进入岗位之前,基于教师自身的专业成长与学校发展的需要,由学校统一组织和安排,将本校作为高师生继续学习的基地并结合本校的教学实践进行的培训活动。职前校本培训具有一定的积极作用,能够有效的解决新进教师教学不适应问题。职前校本培训请中小学优秀教师到大学课堂中讲述他们的上课经验和学生管理经验.请中小学校长和其他管理人员来学校讲解有关校本课程的核心内容和做有关培训,学生到中小学去见习校本课程内容。 相似文献