浅谈红色资源在大学生思想政治教育中的运用

我国红色资源得天独厚,具有独特的资源优势和教育价值。目前,在大学生思想政治教育中红色资源开发与运用却没有得到应有的重视,红色资源的教育价值没有得到有效地利用和体现。为此,要充分利用红色资源的思想政治教育的特性,创新红色资源开发运用思路,使红色资源成为高校思想政治教育的良好载体和有效途径。     

新时期政治课程资源的开发和利用探析

新时期政治课程资源的开发和利用问题越来越成为广大教师关注的问题.文章阐述了新时期政治课程资源开发和利用的意义,并探讨了如何进行政治课程资源的开发和利用,旨在为政治课程教育提供一些思路.     

新时期政治课程资源的开发和利用探析

新时期政治课程资源的开发和利用问题越来越成为广大教师关注的问题。文章阐述了新时期政治课程资源开发和利用的意义。并探讨了如何进行政治课程资源的开发和利用，旨在为政治课程教育提供一些思路。     

论红色文化资源在高校思想政治教育中的开发利用

将红色文化资源渗透于高校思想政治教育过程中,是高校教学和红色文化发展的内在要求。各地高校应充分挖掘、整合、开发和利用红色文化资源,以课堂教学、实践教学、校园文化为切入点应用于思想政治理论课,红色文化资源与思想政治教育高度契合社会主义核心价值体系。依托红色文化资源开展教学是深化高校思想政治课程教学效果、传承与发展红色文化、引导大学生树立正确人生观、价值观的有效途径。结合高校实际理性分析红色文化资源开发的现实问题和长期可能性、开展理论教学与实践教学为一体的红色文化开发利用极为关键。     

思想政治教育生态价值探略

思想政治教育一直是人类文明进步的关键,随着社会的发展和时代的进步,教育事业的发展已经成为了国民所关注的重点问题,尤其以思想教育为重.思想政治教育作为教育事业中的重要组成部分,在学生的精神文明水平提高中发挥着十分关键的作用.笔者从我国当前的思想政治教育中发现了潜在的生态价值,可以说生态价值在当前社会中已经成为了思想政治教育的核心意义所在.本文对生态价值与生态文明进行了相关介绍,并且具体地分析了思想政治教育,探讨了思想政治教育中的生态价值,并就相关路径进行了分析.     

红歌的思想政治教育价值意蕴研究

红歌是红色资源的一部分,它以自身具有的属性与特点在红色资源中具有不可或缺的价值:爱国主义教育价值、理想信念教育价值、思想政治教育价值,现阶段更是要发挥红歌的思想政治教育价值.对红色资源尤其是红歌的深度研究与开发,从实践角度来说,有利于我们坚持马克思主义文艺观指导中国特色社会主义文艺实践,丰富中国特色社会主义文艺;从理论角度来讲,不仅可以更好地坚持和发展马克思主义文艺观,而且也可以有力地推动思想政治教育学科建设,丰富学科体系,更好地指导思想政治教育工作,具有深远的历史意义和现实意义.     

高校思想政治理论课地方资源的利用研究

高校思想政治理论课地方资源的利用,不仅能够实现地方资源的开发与利用,而且能够促进地方高校思想政治教育的效果,实现地方资源开发利用与高校教育发展的有机结合。而当前高校思想政治理论课利用地方资源的意识淡薄,利用的能力和技术仍有待提升,故而应该在利用资源的意识、开发地方资源的能力、拓展地方文化载体等方面有所提升,以促进地方资源与高校教育发展的协同发展。     

高等学校体育课程资源开发的理论与实践价值分析

合理有效地开发与利用高等学校体育课程资源,是决定我国高校体育课程改革顺利实施的重要因素。大学体育课程资源开发,可以拓宽体育课程研究的领域,促进体育课程及校园体育文化的发展,促进学校体育与社会体育以及竞技体育之间的融合与发展。有利于促进体育教师的专业发展,有利于促进学生的个性发展。     

小学综合实践活动课程资源开发与利用价值探寻

课程资源与课程实施密不可分,没有课程资源也就没有课程实施,课程资源的开发与利用对小学综合实践活动课程具有特殊的意义。课程资源的开发与利用既是小学综合实践活动课程自身的要求,也是转变学生学习方式、培养健康人格的要求,又是提高教师素质、促进教师专业化的重要手段。文章揭示了小学综合实践活动课程资源的内涵;明确了小学综合实践活动课程资源开发与利用的原则与要求;探寻了小学综合实践活动课程资源开发与利用的价值。     

基于微文化生态环境的高校党建价值认同探讨

随着我国互联网及大数据技术的快速发展,微博、微信、微电影、微公益等"微文化",逐渐成为思想政治交流、信息传播的重要方式,而且开始在高校教育教学中扩散.面对"微文化"思想价值表达形式娱乐化、内容低俗化的发展现状,高校党建思想政治教学要以社会主义核心价值观为指导,营造适合正向思想价值观传播的课堂空间环境,运用多元"微载体"革新党建课程的教育内容、教学方式,激发学生参与党建学习的积极性和情感共鸣,深化其对主流价值理念的认知、理解与认同,从而完成校内党建思想价值理论与实践的教育教学工作.     

用社会主义核心价值体系引领思想政治教育

思想政治教育历来是我们党的优良传统和政治优势。思想政治教育是发展中国特色社会主义的生命线和根本保证。社会主义核心价值体系理论的诞生是我们党的思想理论的升华,与社会主义思想政治教育具有内在统一性,成为当前我国思想政治教育的价值向导。马克思主义指导思想是思想政治教育的灵魂,中国特色社会主义共同理想教育是思想政治教育的主题,民族精神和时代精神教育是思想政治教育的精髓,社会主义荣辱观教育是思想政治教育的基础和保证。始终坚持以社会主义核心价值体系为统领和价值向导,是切实加强和改进思想政治教育,提高思想政治教育针对性和有效性的必然要求。     

大学生的个体价值是提高思想政治理论课教学效果的重要前提

从2006年秋季起,我国高校的思想政治理论课开始普遍实施新的课程方案(又称"05方案")。如何有效地推进新方案的实施,如何提高思想政治理论课的教学效果,成为广大思想政治理论课教师必须思考的新课题。文章认为讲清大学生思想政治理论课的个体价值是提高思想政治理论课教学效果的重要前提。     

新加坡品格与公民教育课程的一体化建设及其对我国的启示

大中小学思想政治理论课一体化建设是我国新时代学校思想政治理论课改革创新的重要工程,如何实现其内在同一性、衔接科学性成为一体化建设过程中亟待关切和回应的问题。作为世界教育强国,新加坡的品格与公民教育课程在理论和实践发展的过程中逐步实现了课程目标的一致性、课程结构的耦合性、课程内容的同一性、课程资源的多元性,构建起臻于完备的大学预科、中学、小学一体化课程体系,为我国统筹推进新时代大中小学思想政治理论课一体化建设提供了宝贵的域外经验和重要启示。     

思想政治教育价值研究：内涵、特性和取向

研究思想政治教育的价值即其研究意义,既是我们研究思想政治教育价值之出发点,也是指导我们实际研究的科学规范。长期以来,我们主要关注了思想政治教育价值的可能性与现实的问题,以其为思想政治教育的存在需求依据,而对思想政治教育价值研究本身的关注不够。思想政治教育的价值研究实质上是一种总结、指导和本质性的判断,它对思想政治教育自身发展具有积极的作用,既指导我们的理论研究,又指导实际的教育活动,因此,我们需要对思想政治教育价值研究意义加强研究。     

思想政治教育当前价值的三个维度

思想政治教育的最高思维范畴就是价值.价值是思想政治教育安身立命的本源.思想政治教育历史价值客观上折射出它的当前价值意蕴:物质生产力的发展价值;道德精神资源的开发价值;和谐社会的构建价值.在现代条件下,物质性、精神性、实践性成为思想政治教育价值的内在规定性,构成思想政治教育时代价值的三个维度.三者相辅相成,共同指向思想政治教育存在的当前意义.     

如何有效利用课程资源开发学校课程

有效发掘和利用课程资源是建设有特色的学校课程的关键。教师应充分合理开发课程资源,使之成为学校课程的有机组成部分,实现其应有的课程意义与价值。     

思想政治教育视域下的马克思主义与儒学融通浅析

在当代中国语境下,马克思主义作为主导意识形态,从五四新文化运动传入之日和其在中国化和现代化进程中,与儒学的关系或者说与儒学的融通问题成为无法回避的重大议题。儒学经过两千多年的发展,其中蕴含的丰富的教化思想和价值理念至今依旧熠熠生辉,成为思想政治教育重要的借鉴资源。而作为以马克思主义为灵魂和指导思想的思想政治教育,同样面对如何推进马克思主义与儒学的融通问题,思考这一问题,一方面可以更好地巩固马克思主义的指导地位,把握思想政治教育的正确导向;另一方面能够以科学的态度辩证地对待儒学,丰富教育资源。探讨马克思主义与儒学融通这一问题对于推动思想政治教育健康发展并彰显中国特色具有重要意义。     

价值取向多元化背景下江西红色资源在大学生思想政治教育中开发利用的思考

随着市场经济的发展,大学生价值取向呈现多元化趋势,给高校思想政治教育工作带来了负面影响。本文在分析价值取向多元化对高校思想政治教育产生负面冲击的基础上,提出通过加强红色资源教学基地建设,把红色资源融入高校思想政治教育教学体系,构建红色网络思想政治教育工作新平台,开展丰富多彩的红色文化活动,营造良好的红色校园文化氛围等措施,消除价值取向多元化对大学生思想政治教育工作带来的不利影响,促进高校思想政治工作健康发展。     

论思想政治教育的生态价值及对策

改革开放以来,随着我国经济的不断发展,生态环境问题日益严重。党的十六届三中全会确立了科学发展观,四中全会提出了构建和谐社会的目标。至此,可持续发展的理念逐渐深入人心,生态环境问题逐渐成为人们关注的焦点。在思想政治教育中彰显生态价值,使生态道德意识、生态责任意识成为每个人必备的品质,成为一个非常现实的问题。     

青海高校思想政治教育课程资源的文化维研究

作为培养人、发展人、完善人的精神教育活动,思想政治教育课程需要注重从学生的思维观念、精神生活方式等价值层面进行关于思维与文化的教育。课程资源有实体的物质资源、虚体的制度与文化乃至观念层面存在的信念信仰等精神资源。这就需要从文化维的视角审视当下青海高校思想政治教育课程的特征。