高职教育校企合作的交易费用分析

文章对高职教育校企合作交易费用的构成以及交易费用对校企合作的影响进行了分析,并提出了解决问题的对策.     

用工荒形势下高职教育的校企合作模式探讨

近年来,在我国经济发展模式结构瓶颈和财富分配调整等多种因素的共同影响下,劳动力成本不断上升,珠三角、长三角地区相继出现用工短缺。高职教育能为企业提供大量新生技能型人才,在一定程度上缓解用工荒难题,因此本文首先分析用工荒产生原因,阐述目前高职教育校企合作存在的问题,提出加强高职教育校企合作的三种模式,从而在用工来源上解决用工荒难题。     

基于博弈论的高职校企合作

近年来我国高职教育处于非常发展时期,同时也面临着前所未有的机遇与挑战.校企合作在高等职业教育中发挥着至关重要的作用,本文基于博弈论的有关理论分析高职校企合作并得出一些启示.     

关于高职校企合作教育的研究

当前高职教育的校企合作发展不断深入,校企合作教育的模式层出不穷,我国社会经济的高速发展,大力发展职业教育已成为我国教育改革和发展的重要决策。职业教育的根本目标是实现为社会经济发展提供应用技能型人才,而应用技能型人才的培养则必需贴近社会经济发展实际。本人根据调查与工作中面临的实际问题对高职校企合作教育模式进行了简要的分析,并提出了自己的观点和建议,为高职校企合作教育进行了探讨。     

现代学徒制视角下高职房地产专业校企合作研究

我国房地产行业的发展对房地产高职人才提出越来越高的要求。高职房地产专业传统的校企合作和人才培养模式存在很大弊端,导致毕业生专业技能与市场需求脱节,校企合作深度不足。文章分析了高职房地产专业实施现代学徒制的条件,为高职房地产专业改革、人才培养等各方面提供依据和借鉴。     

财经类高职院校开展校企合作的制约因素与对策

高职教育作为一种与经济社会联系最为紧密的教育类型,决定了其必须走产学研结合、校企合作办学之路。面对财经类高职院校的办学特点,分析其与企业合作的制约因素,探索一条真正适合财经类高职院的校企合作之路。     

高职院校校企合作绩效管理研究

工学结合、校企合作是高职教育内涵发展、提高质量、办出特色、打造品牌的本质要求。目前各高职院校在探索校企合作办学方面做了大量工作,取得了显著成效。各高职院校在开展校企合作工作过程中,教师付出了大量时间和精力。对于教师参与校企合作工作的绩效的考核和认定是关乎教师个人利益和学校长远发展的重要工作。各高职院校在考核实践中积累了许多宝贵经验,也出现了一些问题。文章简要地分析了高职院校校企合作工作绩效考核的难点和问题,并且提出了初步对策。     

基于企业诉求的高职院校校企合作长效机制的构建

创建校企合作长效机制,是高等职业教育的必然要求,也是培养社会急需的应用型、技能型人才的必经之路。目前创建校企合作长效机制仍面临着观念、政策、规范、机制等方面的问题。研究企业参与校企合作的利益诉求,在利益驱动机制、合作运行机制、合作保障机制的作用下,在政府等第三方的协助与支持下,企业的利益诉求得到满足与保障,双方合作共建会得到持续推进。     

高职院校校企合作模式的探索与思考

文章从高职层面深入讨论校企合作模式的若干问题,校企合作是以社会就业为导向的教育模式,是校企双方共同参与人才培养的过程,切实开展好校企合作,建立校企间良好有效的合作机制,是高职发展的必然趋势,是高技能人才培养的必由之路。     

推进校企合作制度化

当前,作为培养职业型、应用性人才重要途径的高等职业教育越来越受到社会的重视与关注。1999年全国只有100余所高职院校,到2006年已达1100余所,如此快的发展如何让职业教育真正地发挥其应有的作用似乎就更应该值得深思。     

高职院校校企合作机理研究

本文揭示了高职院校校企合作对于高职院校及企业的有利之处,指出了当前高职院校校企合作存在的问题,主要从高职院校校企合作的内容、模式、机制以及需求等方面揭示了高职院校校企合作的内在机理.     

高职院校校企合作物流人才培养模式研究现状分析

分析国内外校企合作的研究情况,从早期接触式合作到现在主流的合作模式介绍,探寻符合各高职院校培养人才目标的合作模式,并结合广西近年来高职院校校企合作情况,分析近年广西高职院校校企合作物流人才培养模式现状及存在的问题.     

利益相关者视角下校企合作导向机制研究——以高职教育为例

校企合作的最大障碍是校企双方目标不一致．企业的目标是利润．而学校的目标是培养人．各方的利益很难同时实现．缺乏合作动力。本文试图从校企合作中各利益主体角度出发．在各主体利益均衡的前提下．充分发挥各方积极性．促进校企深度合作。     

基于校企合作的计算机人才培养路径研究

校企合作条件下,高职院校培养的应用型人才就要适应企业的用人需求和社会的发展,所以,强化人才培养工作,探讨立足区域经济的计算机人才培养路径,最终实现计算机人才的培养工作目标明确、过程技能,以期达到所培养的计算机人才与企业的需求零距离。     

高职院校应对校企合作趋冷的策略研究

当前,我国高等职业教育领域校企合作趋冷现象初现端倪,企业减订、退单频现,高职院校在合作中的主动性和能动性再次遭遇挑战,作为第三方的政府在校企合作中的利益协调扣整合功能式微.鉴于此,高职院校要积极寻找和合作企业的利益结合点,增强为企业服务的能力,达到合作双方的利益最大化.同时,争取政府政策上的支持,提高在校企合作中的能动性、提升在校企合作中的地位,以实现校企合作健康可持续发展.     

高职院校校企合作人才培养模式研究

在当前形势下,高职院校实施的校企合作教育模式顺应社会经济发展需要,符合职业教育规律,对于培养大量的企业急需的高素质技能型人才起到重要作用。黑龙江旅游职业技术学院校企合作人才培养的在充分考虑学生、学校、企业、政府、社会等各方面有限的资源条件下,最大限度地实现了各方利益的共赢。     

中职教育校企合作的必要性及加强合作的措施

文章从基于中职教育的校企合作的重要性、存在的问题、促进办法等几方面论述了中职教育校企业合作的必要性,并就如何做好校企合作提出建议：1、树立校企合作发展化理念;2、校企合作多元化范式;3、建设适合校企合作长效化体制。     

论高职院校校企合作模式的选择

随着我国高等职业教育的改革与发展,校企合作已成为决定高职院校生存和发展的关键性因素。基于校企合作在高职院校生存与发展中的特殊地位,文章在归纳总结我国高职院校校企合作模式的基础上,对高职院校在校企合作过程中应采取的模式进行了分析,以期对提高高职院校竞争力有所裨益。     

从校企合作的现状分析浅谈我校校企合作的办学模式

校企合作是办好职业教育,培养适应生产、建设、管理、服务第一线所需要的技能型专门人才的重要途径,是职业院校为谋求自身发展而有针对性地为企业培养一线实用型技术人才、实现与市场接轨的重要举措。校企业合作办学模式是我校教育改革的重要方向。通过校企合作,全面提高学生职业能力,让学生在校所学与企业实践有机结合,让学校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享,切实提高我校教育培养目标的针对性和实效性。提高枝能型人才的培养质量。