欢乐在课堂教学中的应用——以《产品的商标》教学为例

在传统课堂教学过程中,师生互动机会少,学生感觉累。教师借鉴美国著名心理学家Fred Jones提倡的PAT教学理念,将其应用于市场营销教学之中。PAT在《产品的商标》教学中的应用分为四个阶段:提供"最受欢迎的活动",设定额外欢乐时间,运用询问与聆听技巧,引导需要帮助的学生。     

多媒体手段在课堂教学中的应用

多媒体是采用先进的视听教育手段来进行教学活动的,它具有形声化和表现手法多样化的特点。本文就多媒体教学手段在《管理会计》教学中的实际应用,提出“两个有利于”的原则。     

统计过程控制在课堂教学监控中的应用

课堂教学质量是学校生存和发展的根本保障。论文运用统计过程控制对课堂教学质量进行监控,采用单值移动极差控制图对学生考试成绩进行分析,以此来确定课堂教学是否处于稳态,进而对教学过程能力指数是否充足进行评估。     

提问教学法在体育课堂教学中的应用

一、提问教学法在具体体育课堂教学中的应用为了充分发挥体育课堂提问的效能,必须恰当地掌握课堂提问的时机、方法和形式。一是提问时机。一般把体育课堂提问分为三个时机:初始提问。这是在整队集合后,还没有进行本课的基本内容前的提问。提问的内容可以是复习旧课,引出新课。这类提问是为了起到安定情绪、集中注意力的作用,创造良好的心理和课堂环境,提高学习效果;课堂教学提问,这一阶段时间较长,情况复杂,提问要随教学内容的变化和学生学习的进展而灵活巧妙地进行。一般有转换课堂内容的换项前后提问,学习新动作前后的提问。在练习中,根据课堂纪律的好坏,掌握动作的快慢,出现错误的类型,机体疲劳的程度,课堂情绪的高低等,采用复习提问,启发提问,集中注意力提问,引出新课题提问等等,以达到激发兴趣,活跃思维,集中注意力,使学生心理保持在最佳状态,以利于体育教学质量的提高;总结提问主要是是对一堂课新学内容进行归纳总结。通过总结性提问,系统提问,复习提问等获得课堂学习效果的反馈信息,达到了解学生学习情况,为下次课提供教学参考的目的。二是提问的方法。体育课堂提问的特点是时间短,情况变化复杂,采用方法必须灵活。提问的方法很多,经常使用的有如下几种:集中注...     

探究式课堂教学在程序设计课程中的应用

探究式课堂教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式，符合教学改革的实际，能使班级教学焕发出生机勃勃的活力，能破除“自我中心”，促使教师在探究中“自我发展”。     

自我价值理论在课堂教学中的应用

在课堂教学中发现,相当数量学生缺乏学习动机,他们并非不愿意学习,而是力图避免留给别人学习印象。笔者依据自我价值理论启发,结合日常教学,总结了激发此类学生学习动机的一些经验做法。     

语义关系理论在课堂教学中的应用价值

MichaelHoey的语义关系理论提出了三种语言模式 :问题—解决模式 ,匹配模式 ,一般—具体模式。以记叙文“少年犯获得的新希望”为例 ,揭示语篇模式对语篇教学的启示作用及在阅读和写作教学中的应用价值。     

翻转课堂教学在工程图学课程中的应用

传统的工程图学课程在教学过程中存在教学形式比较单一,学生人数较多,教师工作量较重等问题,在教授工程图学课堂中采用翻转课堂教学,活跃了课堂气氛和学生的思维能力,提高了学生的学习积极性,减轻了教师繁重的工作任务,起到事半功倍的教学效果。     

思维导图在大学英语口语课堂教学中的应用

当今社会对大学生的口语要求逐渐提高,大学生对于大学英语口语教学也有自己的期望。思维导图是如今广受肯定的思维训练工具,在大学英语口语课堂教学中,也可作为一种帮助学生意义建构的可视化输出工具。本文通过一则实例探讨思维导图在大学英语口语课堂中的应用,提出了应用思维导图时需要注意的问题,以期促进思维导图在口语教学中的推广,帮助大学生长期学习和锻炼英语口语。     

浅议赏识教育在中专会计课堂教学中的应用

赏识教育作为一种成功的教育方式正席卷中国大地,教育各界纷纷运用赏识教育进行教学教育,并取得的了很好的效果。那么,怎样将赏识教育运用到我们财会专业教学中去,使更多的学生能够摆脱自卑,敞开心扉,在我能行的氛围中体验到成功的乐趣呢?     

知识再现法在安全学原理课堂教学中的应用

知识再现法是利用多媒体技术重复知识发生过程的一种方法。在安全学原理教学过程中,采用多媒体教学手段,尤其是图片素材,模拟安全问题的发现与认识过程,通过问答与学生进行积极交互,使其如身临其境般感受安全知识的发生过程,以获得良好的课堂教学效果。     

他山之石,可以攻玉 奥尔夫教学法在课堂教学中的应用

在实施素质教育的今天,小学音乐教学采用奥尔夫教学法是十分适用的。我想坚持这种音乐教学法,学生的音乐素质一定会得到更好的发挥。     

项目管理理论在中学课堂教学管理中的应用研究

中学课堂教学管理通常是中学教师在教学工作中最关心又最感棘手的问题,而教育界长期未对这一问题给予足够的重视。本文阐述了项目管理的概念、起源和项目管理理论的核心思想,分析了新课程标准下中学课堂教学管理中应用项目管理理论的必要性,并在此基础上提出了基于项目管理理论的中学课堂教学方法的设计、教学组织形式的设计和教学环境的设计。     

案例讨论教学在市场营销专业课堂教学中的应用

案例讨论教学是高校专业教学改革的重要内容,案例讨论教学改革的核心问题是打破传统的课堂教学模式.     

项目管理的技术和方法在课堂教学中的应用

项目是指一系列独特的、复杂的并相互关联的活动，这些活动有着一个明确的目标或目的，必须在特定的时间、预算、资源限定内，依据规范完成。基于此概念，可以将课堂教学也看做项目对待，并可以将项目管理的思想及其技术和方法应用进去。本文就如何将项目管理的技术和方法应用到课堂教学中，进行一系列的探讨。     

创新教学在《平面广告设计》课堂教学中的应用

知识经济时代的到来使教育教学的方式、方法发生了巨大变化,具备了许多新的特点。教师作为教学改革的实施者,要从选取授课内容、培养学生创意思维能力、改革教学评价方法、分层次教学、培养学生合作意识等方面不断探索和实践,以更好地培养具有创新素质结构的人才。     

Matlab在复变函数与积分变换课堂教学中的应用

在复变函数与积分变换的课堂教学中,为了让教学内容更容易被学生接受,提出将Matlab软件引入到课堂教学中。利用Matlab软件在绘图和计算方面的优势,将该课程中抽象且复杂的学习内容用可视化、动态化的形式直观地表现出来,同时简化了计算过程,促进学生对知识的深入理解,提高了学生的学习兴趣,取得了良好的教学效果。     

翻转课堂教学模式在高职英语教学中的构建与应用

“三段两主一贯穿”的高职英语翻转课堂教学模式将课堂教学有效延伸为课前认知、课中拓展、课后实践三个阶段,坚持教师为主导、学生为主体,在整个教学过程中将多元评价模式贯穿始终,更好地激发学生的学习兴趣,培养其自主学习、合作学习的能力,提高英语学习效率和语言素养,实现学生的个性化发展。     

新课程改革下情感交互在信息技术课堂教学中的应用

在新课程改革的浪潮中,信息技术学科迅速向前发展,但是在课堂教学中也出现了一些问题。本文从情感交互方面分析其对信息技术课堂教学产生的影响,并就如何加强情感交互方面提出了一些自己的建议。