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“什么知识最有价值?一致的答案是科学”,“为了那个叫作谋生的间接保全自己,有最大价值的知识是科学。” 在我国就业形势日趋严重的形势下,以斯宾塞的谋生最大价值的知识是科学的思想为指引,在大学教育中重点开设符合学生创业的课程,开展有科学性、针对性、实用性的创业教育。服务当地经济社会发展与贴近当地经济开展实用教育是草根创业教育的原生力,培养大学生的企业家精神是草根创业教育的创新力,促进经济发展是草根创业的经济力。由此可见,改变大学生就业观念,培养学生创业精神,掌握草根创业的科学知识和技能,鼓励大学生草根创业,摸索一条符合中国国情的大学生创业之路,不仅有利于大学毕业生自身的成长与发展,使我国宝贵的人力资源发挥自身的优势,创造宝贵的财富;又能促进地区经济的发展,提升区域生产力水平和经济的知识含量。 相似文献
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地方本科院校经管类专业大学生创新创业教育思考 总被引:1,自引:0,他引:1
创新创业教育是高等教育发展的迫切需要,地方高校经济和管理类专业在创新创业教育中存在缺乏有效的制度安排、特色鲜明而富有成效的实践教学活动、必要的师资及其他物质条件等问题。需要通过重新对创新创业教育进行科学定位、健全组织领导与优化制度安排、重构经管类课程体系等措施,不断推进创新创业教育工作,提升大学生创新创业能力。 相似文献
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大学生就业难是中国当前高等教育发展过程中的突出问题,国际金融危机又让就业形势雪上加霜,因此鼓励大学生走自主创业之路迫在眉睫。通过对中国现有高校的创业教育基本模式的分析,结合目前创业教育的方式,更好地进行创业教育教学模式的创新与改进。 相似文献
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合肥市"滨湖新区"的概念于20世纪90年代中后期提出,"十一五"规划正式将其落实到实施阶段,不但有创新的规划理念,而且有科学的功能定位以及长期的发展愿景。合肥市滨湖新区的推出具有客观历史必然性,也是合肥市实施跨越式发展战略的必然选择。整个新区项目成本小、发展快、标准高、理念创新,既坚持以人为本,又兼顾经济事业发展,对今后城市化过程中不断出现的城市新区的建设和发展有一定的参考价值。 相似文献
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创业教育是一种新的教育理念,以培养学生创业意识、创业心理品质、创业能力、创业知识为主要目标。从我国目前经济发展和教育改革与发展的现状来看,高等院校开展创业教育,有利于促进经济繁荣,缓解就业压力,促进学生全面发展。创业教育理论与实践在不断发展和完善过程中,但对于我国大学生创业教育还存在诸多问题,创业教育有待于进一步改革与完善。 相似文献
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柏景岚 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2011,(6):24-25
市场经济的发展和逐渐增大的就业压力使得教育又增添了一个新的分支——创业教育。面对这样一个新兴事物,我们应如何组织开展它呢?本文将从高职院校的创业教育目标、创业文化的孕育、校园创业的成果体现、创业教育的体系构建四个方面阐述高职院校应如何推行创业教育。 相似文献
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在新形势下,高校就业压力巨大,创业教育的价值和意义尤为突显。当前高校创业教育的现状和存在的问题较多,须正确认识创业教育、加强对创业教育的投入,促进创业教育向前发展。 相似文献
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周敏丹 《技术经济与管理研究》2011,(9):37-40
高校创业教育是培养大学生创业能力与综合素质的教育。作为一种崭新的教育理念和学科体系,创业教育在创建创新型国家,促进经济建设与发展,推动高校教学改革,提升学生就业能力等方面具有重要的作用。为适应新形势下高等教育培养目标的新要求和人才需求的新变化,高等院校在我国创业人才培养过程中,应着重转变教育观念,完善创业教育课程体系建设,注重创业教育实践性与应用性相结合,构建科学的人才培养体系,充分发挥"第二课堂"的作用,培育和搭建创业实践教育的载体和平台,以提升大学生就业竞争力,培养大学生开拓创新精神,满足社会对创业创新型人才的需求。本文在高校教育管理的宏观视角下,从战略实施、方法途径、体系构建、现实意义等层面对高校开展创业教育提出了若干思考。 相似文献
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创业教育是一种新的教育理念,以培养学生创业意识、创业心理品质、创业能力、创业知识为主要目标.从我国目前经济发展和教育改革与发展的现状来看,高等院校开展创业教育,有利于促进经济繁荣,缓解就业压力,促进学生全面发展.创业教育理论与实践在不断发展和完善过程中,但对于我国大学生创业教育还存在诸多问题,创业教育有待于进一步改革与完善. 相似文献
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创新创业教育是创新型社会对高等教育提出的挑战,为适应社会发展,工程造价专业进行了创新创业教育改革,但由于传统教育、教育模式、教育方法等原因,使得创新创业教育存在一些问题,如何解决这些问题并培养应用型工程造价人才,本文提出了相应的对策. 相似文献
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高校创业教育理论与实践对接方法探讨——台湾中山大学的经验介绍 总被引:2,自引:0,他引:2
杜运周 《技术经济与管理研究》2011,(3):35-38
创业教育是一门与实践紧密结合的课程,将高校创业教育理论与实践结合是成功开展创业教育的难点和重点。目前大学创业教育还存在以下问题:受到重视但目标尚待明确、创业理论与实践的对接有待突破、创业实践教育方法单一、创业教育研究还需要重视本国的文化背景、灌输创业的理念、强化创业团队教育以及创业教育师资培训等问题。台湾中山大学在华人创业教育中具有较早的历史和成功的经验。台湾中山大学采取以项目为依托、创意是关键,在干中学、整合教师资源与转变角色等方法,大大提高了大学创业教育的效果。本文将在分析大陆地区创业教育现状的基础上,提炼台湾中山大学成功将理论与实践相结合的创业教育模式,提升大陆地区高校创业教育的水平。 相似文献
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创业教育是适应社会经济发展、响应国内外教育革新以及应对大学生就业难问题所出现的素质教育的新形式。创业教育在中国的发展已十年有余并且取得了一定的成就,但作为新生事物,其发展还很不成熟,仍存在精英化、功利化等问题,没有收到很好的效果。立足创业教育现状,从更新创业教育观念、形成分别以学校和社会为代表的校内校外创业教育资源有效合力、塑造创业教育文化氛围等方面来促进中国创业教育长效发展。 相似文献