浅谈隐性知识显性化的难点及对策——以北河铁矿为例

作为人才培养基地的矿山企业来说,如果企业不善于对隐性知识进行显性转化则会造成知识资产的流失。本文根据隐性知识和显性知识的特点分析了隐性知识显性化的难点,然后从主观意识培养和客观环境构建两方面给出了隐性知识显性化的相关对策。     

经验类隐性知识多阶隐性特征分析与演变模型构建

针对知识管理研究中存在的隐性判据单一问题,提出知识多阶隐性特征,从知识是否可见的单一判据逐阶扩展到结果、过程、情景等多个维度,对隐性知识进行更加明确清晰的界定和划分。然后,基于知识多阶隐性特征,从二维视角研究隐性知识从完全隐性到完全显性演变过程,提出经验类隐性知识演变二维体系模型,进而详细论述演变模型中隐性知识显性化过程的多阶内涵和特征。最后,通过企业实例验证模型的适用性和有效性,研究结论对于企业知识管理中的隐性知识表征、获取、共享等应用型研究具有重要意义。     

软件项目风险管理中隐性知识特性分析

软件项目开发过程本质上是隐性知识向显性知识转化的过程,是一种知识的生产过程。因此,从隐性知识视角进行软件项目风险管理具有重要的意义。文章对软件项目风险管理进行了综述,对软件开发知识转化过程以及其中的隐性知识特性进行了分析,并指出理论与实践上的重要意义。     

教师隐性知识的开发与创新策略研究

本文通过对教师知识结构的分析,说明隐性知识开发在教学中的重要性,并分析隐性知识的吸收来源和转化,从而运用数据库方法提出教师知识共享平台的构建,对知识进行分类利用、标准规范,使教师之间的显性知识和隐性知识得以充分转化利用,教学既方便又有效率。     

教师隐性知识的开发与创新策略研究

本文通过对教师知识结构的分析,说明隐性知识开发在教学中的重要性,并分析隐性知识的吸收来源和转化,从而运用数据库方法提出教师知识共享平台的构建,对知识进行分类利用、标准规范,使教师之间的显性知识和隐性知识得以充分转化利用,教学既方便又有效率.     

组织中的隐性知识管理

本文探讨了隐性知识与显性知识的区别，指出隐性知识管理的关键是使之转化为显性形式，并在决策中不断再使用隐性知识，提出了企业加强隐性知识管理的具体措施。     

浅谈图书馆隐性知识的综合开发

科学组织、充分利用隐性知识，是图书馆实行知识管理的重点和难点。图书馆的隐性知识大体可分为个人隐性知识、集体隐性知识和专业隐性知识三种。人力资源是图书馆知识资源中最具创造力的资源。其中图书馆员作为信息资源的搜集、组织、管理和传递主体，是人力资源的主体，他们的知识和经验是极具开发价值的隐性资源。读者作为资源消费者，     

企业技术创新中隐性知识分享的探讨

在经济全球化发展的今天,技术创新成为企业获取竞争优势和持续发展的根本途径。技术创新作为典型的知识性活动,在技术创新过程中的知识分享特别是隐性知识的分享,成为企业技术创新能力提升和积淀保证。文章根据隐性知识的特性和知识分享过程的影响因素进行了探讨,并由此提出了建立分享机制的具体措施。     

企业隐性成本控制问题浅析

从现代经济学和现代管理学开阔的视野来分析企业成本,会发现许多成本尚未引起管理者的重视,容易被管理者忽略,这就是隐性成本.它是一种隐藏于经济组织总成本之中、游离于财务审计监督之外的成本.目前,我国企业将较多的精力投入到控制显性成本中,但显性成本只是成本的一部分,另一部分隐性成本则无法一眼看见或难于挖掘.它们并不在传统成本考虑之列,但对企业的影响却是巨大的.笔者对如何控制企业隐性成本问题进行了探讨,就此提出一些建议以供参考.     

隐性知识管理下的组织文化建设

知识是新经济的象征,在经济增长中发挥日益重要的作用。知识管理也必然成为新经济时代的要求,在组织管理中 占据主流地位。在知识管理中,隐性知识的管理是难点之所在,隐性知识分享对企业、组织和社会具有重要性,而组织文化是 影响隐性知识分享的因素之一,本文的落脚点就是要建立有利于隐性知识分享的组织文化。     

浅谈人力资本观念向知识管理的转变

通过对人力资本观念的分析，本文指出人力资本的产权属于私人对于企业的管理是个难题，而将私人人力资本向企业人力资本转移成为企业所面临的挑战。知识管理的出现和发展为企业解决该难题提供了思路。知识管理中隐性知识和显性知识间的持续互动，实现了个人与组织之间知识的传递，本文建议企业应当从人力资本观念向知识管理观念转变。     

基于隐性知识整合的企业研发管理演进路径与机理分析

隐性知识是企业进行技术创新的重要资源,是企业保持竞争优势的主要来源。首先探讨了企业研发管理的演进路径,对4个发展阶段进行了比较分析;然后研究了隐性知识转化和研发能力激发机理,并进一步研究了基于隐性知识整合的企业研发能力提升机理,即组织成员持续不断地学习和知识积累、隐性知识与显性知识的相互转化以及各种知识在组织内的传递和共享,促使组织知识系统不断更新和升级,从而实现个体能力和企业研发能力的协同增长。在此基础上,得出了提高我国企业研发能力的一些启示。     

司法考试背景下本科经济法课程教学改革的思考

法学教育不能等同于司法考试,但司法考试对法学教育有重要的推动作用。在司法考试背景下,对于《经济法》课程的教学改革可以从教学内容、教学方法和实践教学等方面进行,兼顾基础与技能、理论与实践,为参加司法考试以及从事法律实务奠定基础。     

浅谈企业的知识管理

无论是对于企业中的个人还是对于整个企业来讲，知识的构成都有两个方面：隐性知识和显性知识。     

现代课程理念下的思想品德隐性课程开发

现代课程注重学生的需要、社会发展的需要以及学生的生活经验,主张课程资源多样化、广泛化.隐性课程是现代课程多样化的一种表现,本文重点探析思想品德隐性课程开发的主体、原则、途径等问题,充分发挥思想品德这门学科的育人功能,推动党的十八大提出的"立德树人"的根本教育任务的实现.     

我国显性及隐性通货膨胀的实证分析

通货膨胀是当前我国经济发展过程中一个非常重要的经济发展特点,通货膨胀可以分为隐性通货膨胀、显性通货膨胀和综合通货膨胀三类,在这种通货膨胀情况发展到一定阶段后就可以采用统一的通货膨胀率加以表示,但是在对当前我国的通货膨胀率进行测定的过程中,需要利用一定的实证方式加以准确测定,下面本文就针对当前我国隐性通货膨胀和显性通货膨胀特点加以认真分析,从而提出有效的综合治理方法来减少通货膨胀的影响力。     

知识管理中制约隐性知识共享因素的分析与探讨

知识管理是当今管理界的热门话题。卡尔·弗拉保罗认为：知识管理就是运用集体的智慧提高应变和创新能力,是为企业实现显性知识和隐性知识共享提供的新途径。而隐性知识的获取和共享,是知识管理中极大的挑战。在智力资本占主导地位的今天,将存在于员工思维中高度个人化的见解挖掘出来共享,并使组织成员不断学习和成长,是产生新知识的源泉。因此,如何实现知识管理中隐性知识的共享起到至关重要的作用。笔者针对隐性知识共享特征及影响因素问题以及实现隐性知识有效共享的相应对策做一下简要分析。     

试论企业的隐性知识共享

企业隐性知识具有高度个体化、难以流动、相对稳定性的特点。企业中影响隐性知识转移的障碍,除了隐性知识本身的客观因素外,还存在员工知识基础、经历等背景的不同;知识垄断的固有思维;传统的组织层级造成的知识交流的障碍;传统文化中的利己主义等四种障碍。促进隐性知识共享的途径:营造以知识为导向的、宽容、平等和信任的企业文化;建立健全促进知识共享的激励机制;对企业组织结构进行调整为隐性知识的共享提供渠道保证;构建企业知识管理信息系统,为知识共享搭建技术平台;创建学习型组织为隐性知识的共享提供制度保障。     

不同经济类型的营销模式与隐性营销的形成

随着知识经济的到来 ,传统经济和服务经济的局限性日益凸现。关联企业与消费者的产品概念正逐渐由核心产品拓展到附加产品和泛产品概念 ,企业的营销行为也从显性营销向隐性营销转变 ,并注重塑造产品和企业的良好形象 ,满足消费者心理需求 ,进而影响消费者的购买决策