大学公共体育课程“内、外项制”模式的构建

体育课程“内、外项制”模式把体育课堂教学与课外体育锻炼相结合作为有机整体，使得体育课堂教学向课外延伸，并依据学生意愿实行主辅项制，为学生的终身体育打下基础。     

论课外体育对大学生终身体育的影响

课外体育是为终身体育奠定基础的重要保障之一,通过对课外体育和大学生对体育活动态度及参与情况的分析研究,以建立和完善新的课外体育体系,达到培养大学生体育参与意识和终身体育锻炼的良好习惯.     

如何培养大学生的体育意识

《全民健身计划纲要》提出:“要对学生进行终身体育的教育,培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯。”单纯的强调学生在教师的指导下,通过课堂中的身体活动达到锻炼身体的作用,在很大程度上限制了学生和教师的积极性。在体育教学中培养学生对体育运动的兴趣乃至爱好,让学生充分体验到参加体育运动的乐趣,才是使学生树立终身体育观念的重要前提。如何培养大学生的体育意识,养成体育锻炼的习惯是高校体育教育的关键所在。一、要对学生进行明确体育学习目的教育,培养学生体育意识,使其积极主动的参加体育锻炼。当代大学生具有较高的文化素养,但是…     

“终身体育”教育思想在高等职业院校的实施

本着“学校体育要树立健康第一”的指导思想，结合终身体育锻炼思想的推行和当前学校体育教学改革，在多年的研究中发现“终身体育”能培养学生正确的体育观，而且适合当前学校体育教学的工作环境。     

论师范院校设立课外体育指导员的可行性

本文采用文献法、调查法、数理统计法,对师范院校大学生参加课外体育锻炼情况进行调查分析,并针对学生在课外体育锻炼活动中存在的问题,提出在师范院校设立课余体育指导员的设想并对其进行分析,从而更好地为学生课外体育活动服务,让学生树立终身体育观念的意识。     

试论学生体育意识的培养

高校体育教学应加强培养学生的体育意识,使他们形成终身体育的思想,要加强体育科学知识教学和体育能力培养,使学生养成坚持体育锻炼的习惯。     

对高校女生体育成绩综合评价方法的探讨

该文认为传统体育成绩评价法不利于调动学生体育锻炼的积极性；运用体育成绩综合评价法有利于调动体育锻炼积极性，培养终身体育的意识和习惯。     

终身体育理念对体育教师的要求

终身体育是指一个人终身主动接受体育教育，参加体育锻炼。终身体育背景下，学校体育教师要做终身体育思想、体育文化的传播者和实践者，做学生终身体育的启蒙人和指导者，做学校体育改革的新型组织管理者。     

浅谈新课程改革下的体育教学

新课程改革的实施过程中,学生要掌握体育运动的基本知识和基本技能,树立终身体育锻炼的观点。以身心和谐发展为前提、终身体育锻炼为方向、快乐体育运动为主体的体育健康教育的理念要根植在学生的脑海中,使他们养成良好的体育学习与锻炼习惯,达到身心全面发展。     

普通高校健美操课改革初探

本文以体育课程目标改革为依据,强调了通过健美操教学使学生身体、心理、社会完满统一的健康目标,并使学生养成终身体育锻炼的习惯。     

高职院学生课外体育锻炼之现状及措施

针对高职院学生课外体育锻炼的现状提出建议,使学生变被动为主动,积极参加锻炼,为终身体育奠定基础。     

篮球教学中大学生创造性思维拓展之研究

篮球课是高校体育教学的主要内容之一。高校体育是终身体育的一个重要的特殊阶段,这个阶段的体育教学对大学生终身体育意识、兴趣、能力的形成有很大的影响。所以,在有限的学时内拓宽大学生的思维,能使学生尽快地掌握正确的篮球技、战术及养成体育锻炼的习惯。     

大学生体育锻炼行为取向的研究

该文采用文献资料与问卷调查法,就大学生体育锻炼的行为取向进行调查分析,提出了学校体育教学上应注重性别的差异和主观倾向性差异、体育教学内容的多样化等,以指导学生的体育锻炼和老师的教学工作,引导学生培养终身参加体育锻炼的习惯.     

对高职院校学生课外体育锻炼的心理分析——以辽宁地质工程职业技术学院为例

高职院校学生体质如何,将直接影响未来的工作和学习。由于大学生之间存在着身体形态、生理机能的差异,因此,他们的锻炼动机、锻炼项目和锻炼时运动量的选择等心理活动特征也有差异。对这些问题研究的目的是掌握他们课外体育锻炼规律,采取有效的措施,正确地引导和帮助他们,真正达到科学锻炼的目的,以便为促进高职院校学生课外体育活动健康、科学地发展,促进学生终身体育行为,为高职院校体育教学改革提供重要的参考依据。     

“阳光体育”背景下的大学生体育锻炼行为调查分析

在"阳光体育"大的背景下,学校体育在培养学生体育兴趣,让学生掌握体育知识、技术和技能的同时,也越来越注重建立终身体育意识,培养学生锻炼习惯,获得终身体育的能力储备。笔者对陕西省大学生的体育锻炼行为调查的研究结果做阶段性阐述。     

"阳光体育"背景下的大学生体育锻炼行为调查分析

在"阳光体育"大的背景下,学校体育在培养学生体育兴趣,让学生掌握体育知识、技术和技能的同时,也越来越注重建立终身体育意识,培养学生锻炼习惯,获得终身体育的能力储备.笔者对陕西省大学生的体育锻炼行为调查的研究结果做阶段性阐述.     

体育兴趣对大学生选择锻炼项目影响的调查研究

随着社会进步和人们物质生活水平的提高,当代大学生体育锻炼的内容和形式越来越丰富多彩,充满个性特征。新形势下的体育教学该如何适应大学生体育锻炼的需求呢?本文采用对我校学生随机抽样问卷调查分析的方法,探讨高校体育教学改革的思路,使课堂教学与学生的课外锻炼能有机地结合在一起,以取得更好的教学效果。     

长春市民办高校学生课外体育锻炼的调查分析

课外体育锻炼是学校体育的重要组成部分,是学生课外生活的一部分.但是很多学校不够重视课外体育锻炼,没有更好地宣传体育运动的益处,体育场馆设施严重不足,很多学生对体育运动没有足够的认识,找不到适合于自己的项目,不能有足够的时间参加课外体育锻炼,这使得课外体育锻炼开展得不理想.     

男女生参加课外体育锻炼的比较分析——以许昌学院为例

本文通过对许昌学院男女学生参加课外体育锻炼的情况进行分析,男女生对体育的态度、参加体育锻炼的方式,参与的项目、持续时间等各个方面的调查并分析原因,从薄弱环节着手为更好地引导男女同学积极参加课外体育锻炼,科学组织有效的课外体育锻炼,提供理论与实践的依据。     

影响安徽省农村学生体育锻炼习惯因素调查分析

为了进一步了解安徽省农村学生体育锻炼习惯,对安徽省部分农村学生体育锻炼习惯及影响因素进行了调查,调查结果发现．安徽省农村学生个体因素、校园体育活动相关配套设施、学校领导重视程度、家庭因素等是影响农村学生体育锻炼习惯形成的重要因素,其中,体育教师、学校领导和家长对农村学生体育锻炼习惯的形成起到促进作用,学生个体因素占主导地位,学校教师和学生家长对学生体育锻炼认识程度较高,但采取行动支持学生进行体育锻炼的较少。