浅谈大数据时代下中等职业技术学校会计信息化建设研究

会计信息化是国家信息化的重要组成部分,也是现在包括中等职业学校在内所有事业单位重要的组成部分,会计信息化是大数据时代发展的必由之路.本文通过论述中职学校会计信息化建设工作的现状和存在问题,探讨在大数据时代下会计信息化建设在中职学校财务管理中的必要性,并对如何促进会计信息化建设发展提出思考.     

信息化时代中职会计专业建设初探

信息化时代,我国各中职学校已经逐步开始运用先进的信息化技术发展各个学科的教育建设,中职会计专业不仅仅局限于让学生掌握基本的会计知识,而要将学生培养成真正的会计专业人才.中职会计教学更重视的是会计的职业能力,因此在中职会计专业教学中教师应该更关注学生的自我学习能力和社会实践能力.本文将针对如何在信息网络时代下提升中职会计专业的建设,从而培养出真正适应信息化时代发展的会计人才.     

税收基础在中职实践教学中存在的问题及研究对策

中职教育是我国教育体系的重要组成部分,中职院校担负着为社会发展培养一线技能型人才,是后续高素养技能型人才培养的重要渠道之一。在中职众多专业中会计专业具有综合性、特色性、职业性极为突出的特点,其中税收基础作为中职会计专业实践教学的基础类课程成为中职会计教育教学不可获取的重要组成部分。而当前中职会计税收基础实践教学中存在着一些不利于学校教学以及人才培养的突出问题,基于此,本文首先论述了税收基础在中职实践教学的总体现状,明确阐述了税收基础在中职会计专业实践教学中的重要意义,在此基础上,通过对现阶段税收基础实践教学中存在的突出问题的论述,给出了中职会计专业税收基础课程教学的优化策略。     

中职学校会计实践教学体系的设计思路

会计不是一门"纸上谈兵"的学问,其需要丰富的理论知识体系能够与实践相融合,真正应用于实际问题的解决当中.所以,如何利用已掌握的理论去解决实务中所遇到的复杂会计问题,对学生来说是一个非常大的挑战.本文从职业教育的目的切入,分析了中职学校会计实践教学的设计路径,并针对会计实践教学体系建设与会计教育改革实践提出了相关建议,以期促进中职学校会计实践教学质量的提高.     

基础会计精品课程建设之我见

文章从师资队伍建设、实验实训条件、教学内容确定、教学方法和教学手段的改进、学生创造能力的培养等方面对基础会计精品课程建设进行了探讨。     

浅谈中职学校会计专业双师型教师的建设

针对中职教育"双师型"会计专业师资队伍建设的重要性,中职学校要更新教育理念,营造出"双师型"会计教师队伍建设的良好氛围,从内部培养和政策导向两方面,打造出"双师型"师资建设科学稳定的长效机制。     

中等职业学校会计专业的教师专业标准研究--以广东为例

会计专业教育分为中高职、大学、硕士研究生和博士研究生等层次,中职学历会计教育是学历教育的最低层。中职会计教师由于所教授对象的特殊性,其基本素养在此基础上,还应包括善待学生的能力、专业实践和进行行业联系的能力等能力素养。本文主要基于广东省中职学校会计教师的问卷调查数据,对广东省中职学校会计教师的基本情况现状和专业标准研究进行分析,提出针对国家政策、中职学校以及中职会计专业教师的建议。     

浅谈中职学校会计专业双师型教师的建设

针对中职教育"双师型"会计专业师资队伍建设的重要性,中职学校要更新教育理念,营造出"双师型"会计教师队伍建设的良好氛围,从内部培养和政策导向两方面,打造出"双师型"师资建设科学稳定的长效机制。     

关于中职会计教学中的职业道德教育探讨

中职学校培养出来的会计专业人才,不仅要具备扎实的专业技能,而且要养成良好的职业道德习惯.作为中职学校的会计专业教师,在开展会计专业教学中,一定要注重培养学生形成正确的会计职业道德观念.本文分析了目前中职会计教学中职业道德教育存在的问题,并提出了相对应的解决方法,希望能够对中职学校的会计人才培养提供一些帮助.     

谈如何打造高效的中职会计课堂

中职教育作为我国教育体系当中的重要组成部分,为我国社会主义建设培养出了大批初中级专业技术人才.随着我国市场经济下企业的快速发展和财务制度的严格化,当前社会需要更多高素质的财务人员.当前会计教学当中存在许多问题,教学效果低下.中职学校应该建设一支高素质的双师型教师队伍、在课堂教学当中注重对学生主体性的激发以及加强实践教学,打造高效中职会计课堂,为我国企业培养拥有较高专业素养的复合型财会专业人才.     

会计信息化改革下中职院校财务管理的问题及对策探讨

会计信息化既能为中职院校管理提供全面、及时和准确的数据信息,也能为中职院校现代化管理体系的建立和健全奠定基础。随着信息时代的发展,中职院校会计信息化的实际应用出现了较多问题。基于此,文章分析了会计信息化改革对中职院校财务管理工作的意义,指出了会计信息化改革下中职院校财务管理存在的主要问题,如财务人员综合素质较低、财务管理制度不完善、数据安全系数低等。针对这些问题,提出解决措施：中职院校可以通过转变财务人员的观念、加强成本（费用）控制、加强人才培养和信息化建设促进财务管理工作的实施。     

拾遗补阙 学以致用——访贵阳致用业余学校

贵阳致用业余学校是一所以会计专业为主的多学科大专性质的职工业余学校。自1981年3月开办至1984年底,四年来,共招收学员六千余人,已结业的逾二千人。会计专业开设的课程先后有:基础会计、会计原理、工业会计、商业会计、预算会计、水利会计、基本建设会计和工业企业财务管理等。 根据贵州省会计干部技术职称评委会的统计,该省县以上会计干部有34,754人;其中,     

基于岗位实践的中职会计电算化人才培养模式思考

本文通过当前中职会计电算化人才培养存在的学生学而不能致用的人才培养模式现状分析,提出了基于岗位实践的中职会计电算化人才培养模式,通过让会计电算化课堂变成创业实践的梦工场,强化会计技能,仿真实训三个阶段的学习实训,特别是第一阶段创业实践梦工场的训练,始终围绕仿真、创业,促进学生兴趣、乐学、参与、学会、会学校进行设计,促进学生真正掌握职业技能,顺利步入职场打下良好的基础。     

中职会计电算化教学中案例教学法的探索

本文首先简述了会计案例教学法的基本理论;然后分析了当前中职学校会计电算化教学的现状;最后阐述了中职会计电算化教学中案例教学法的具体探索。     

合作学习理论在中职会计教学中的应用研究

中职会计学习与会计技能锻炼的积极性、自主性及愉快性直接关系到学生健康的会计技能心理,进而影响到学生中职会计学习过程中良好社会适应能力的形成。所以,中职会计教师需致力于教学内容和教学方法的基础之上,结合学生的兴趣爱好对每位学生合理进行定位,确保实现新合作学习中职会计教学模式价值最大化。     

中职会计学生实际操作能力培养途径探讨

随着经济全球化发展趋势的加快,企业对复合型会计人才的要求不断提升。对于以实践教学为主的中职学校来说,加强学生会计实际操作能力培养十分重要。中职学校应提升会计实践教学质量,培养学生在实际操作中理解、掌握会计理论知识,规范会计实际操作行为,使学生上岗后迅速适应复杂的会计工作环境,在激烈的竞争中脱颖而出。本文简要阐述了中职会计学生实际操作能力培养标准,分析了实际操作能力培养存在的问题,并提出一系列完善措施。     

信息技术环境下中职会计案例教学的组织及实施

文章在阐述中职会计案例教学重要性的基础上,针对传统会计教学模式存在的问题,以《基础会计》中的"原始凭证的审核"为例具体分析信息技术环境下的中职会计案例教学模式,旨在进一步促进信息技术环境下中职会计案例教学发展.     

中职会计技能竞赛对会计教学积极影响及结合措施

由于中职教育改革的迅速发展,会计技能竞赛也随之应运而生,对中职会计教学起到了重大促进作用。借助会计技能竞赛可以提高学校的教育教学质量,增强学生学习的积极性,促进学生专业发展。     

基于智能财务下中职会计教学的改革探索

在互联网信息时代的发展进程中,会计行业也进入了智能化阶段,各种财务智能化理念和设备对中职学校会计教学产生了不小的影响和冲击,同时也给会计教学带来了巨大的挑战。在智能财务的影响下,中职学校会计教学应该如何改革和优化,是本文即将进行详细分析和论述的主题。     

试析中职会计教学中如何培养学生的职业素质

随着我国市场经济的快速发展,企业对会计职员的要求也越来越高。但是目前市场上的中职会计毕业生很难满足企业的要求。现在中职学校培养的会计专业学生还存在很多问题,尤其是职业素质问题,这点不仅影响到学生以后的就业,也影响学校的声誉。本文就重在探究中职学校培养学生职业素质的措施,以提高学生的就业水平。